Коллеги, бывает у вас так: встречаетесь со студентами после перерыва, и хочется в одном занятии успеть
❤️и обсудить новости
❤️и освежить пройденное
❤️и плавно перейти к новой теме?
С индивидуалами тут иногда можно обойтись простой беседой и вопросами.
⠀Хотя если честно, гарантии, что наши студенты вспомнят пройденную лексику без дополнительных действий с нашей стороны тут все-таки тоже особо нет 😁
⠀
❤️❤️❤️❤️
А что делать с группами?
Я своим teacher learners решила предложить для обсуждения их лета... обложки несуществующих книг.
⠀
Что сделали:
🧡Вместе с GPT придумали несколько вымышленных названий книг.
❤️Сгенерировали к ним обложки (важно, чтобы они были разными по настроению и теме).
❤️Попросила студентов предположить жанр и возможное содержание каждой книги.
❤️ В группах они подобрали по 2 выражения, которые могли бы встретиться в описании или сюжете этой книги. Так мы вспомнили лексику из самых разных тем! (богатство можно оценить на скрине выше 😁).
❤️Обсудили, какая из «книг» лучше всего описывает их лето so far и что могло бы быть в её сюжете.
⠀
Плюсы такого задания:
✨ В обложки и названия можно «зашить» лексику из любой темы - от здоровья и моды до путешествий.
✨ На уровнях пониже можно предложить студентам список лексики в уже готовом виде и попросить распределить их по книгам.
✨ Вместо книжек легко использовать постеры фильмов, мемы, забавные фото животных или даже снимки самих студентов.
⠀
У нас книжная тематика идеально легла в урок, так как дальше мы как раз начинали новую тему про книги.
И как итог, получилось и веселое, и несложное повторение.
А я искренне насладилась предположениями студентов о сюжете предложенных книг.
Идеи были самые различные от привидений до преступлений 😁
Словом, @eng_like_nat рекомендует
А вот тут, кстати, была ещё одна идея, как можно на warm-up повторить много старенькой лексики, и ещё одна
А вы бы скорее какую из книг со скрина прочитали?
И что ещё можно было бы взять вместо обложек в таком задании? ❤️