Конечно, изначально это ни разу не формат для revision, но как мне написали в обратной связи:
Обычно на повторении меня задание уносит и я забываю использовать фразы, а сегодня язык прям лег — всё вспомнилось и пригодилось.
И у меня было точно такое же ощущение! Мы как будто бы все предыдущие занятия готовились именно к этим дебатам!
На самом деле мы это и делали, но только студенты сами того не подозревали😊
Почему "язык прям лег — всё вспомнилось и пригодилось"?
Я подумала и выписала 4 причины:
☑️ я старалась отбирать лексику по функциям, которые нам могут пригодиться:
— уметь выразить, что что-то смешно;
— уметь выразить, что что-то не смешно;
— уметь объяснить, почему это удачная шутка;
— уметь объяснить, почему это неуместная шутка;
— уметь сделать вывод и подчеркнуть ключевые детали.
💚Практический совет:
Придумайте, какое "большое" задание студенты должны выполнить в конце. Спросите себя, какой язык им может для этого пригодится. Отсортируйте этот язык по функциям и распределите по урокам.
☑️ мы работали над идеями и насмотренностью:
— у нас уже была background information об одном из комиков, это не была абсолютно новая информация;
— мы уже сформировали мнение, какой юмор нам нравится самим, а какие темы для нас off-limits;
— мы анализировали шутки и приемы в юморе, погружались в тему.
💚Практический совет:
Набросайте идеи о том, что еще может пригодится для выполнения задания, кроме языка. Берите разные точки зрения — если обсудили, почему что-то важно, рассмотрите кейс, где эта важность ставится под сомнение.
☑️ я старалась открыто напоминать о нашем языке:
— перед дебатами небольшой gap-fill именно с теми фразами, которые, я знаю, что пригодятся 10000%;
— промпты с нашей лексикой рядом с самим заданием как шпаргалка-напоминание;
— сам формат урока открыто позиционируется как "повторение", цели и expectations всем понятны.
💚Практический совет:
Никогда не будет лишним напомнить студентам, что мы ожидаем от них услышать. Инструкции на доске, prompts, коробочки с лексикой — всё это еще раз обращает внимание на цель задания.
☑️ и the cherry on top: у меня просто потрясающие студенты. Я правда слушала и гордилась. Слушаешь одну команду, думаешь "да! да! точняк! молодцы, я с вами! какие крутые идеи!". Слушаешь их оппонентов и думаешь "блин! реально ведь так! правильно!". Потом выходят присяжные со своими супер вопросами — пиу-пиу-пиу 🔫 И все команды так ловко уворачиваются, отвечают на провокации красиво, умно, уверенно — кино!😍
Внизу в комментариях оставлю видео посмотреть небольшой кусочек с забавными моментами!
Посмотреть предыдущие revision-уроки тут и тут.
Ставьте бутылочку шампанского🍾 для моих студенток, чтобы поздравить их с прекрасным окончанием первой части модуля и отметить, какие они молодцы!