Коллеги, приходите на мой новый двухчасовой вебинар “A Course: From First Look to First Draft”. 31 мая (в воскресенье) в зуме с 12 до 14 часов по Москве.
Курс основан на Delta Module 3. Но! Даже если вы не планируете делать Cambridge Delta или только задумываетесь о получении этого диплома, вам все равно подойдет эта учеба. Для меня Дельта и другие подобные учебы - это путь преодоления своей личной духовной и профессиональной автаркии. Когда ты замкнувшись сам на себе, перестаешь размышлять кто ты и что ты, кем на самом деле являешься. Учеба для меня помогает преодолевать эту автаркию. Потому что читать чужие идеи - это одно. Спорить с коллегами тоже понятно. Но вот этот внутренний диалог с собственным опытом требует особого условия: тебе нужен повод. Сам по себе он редко начинается. И учеба создает именно этот повод.
Читаешь про какую-то дилемму в своей области преподавания и вдруг вспоминаешь конкретный урок, конкретного ученика, конкретный момент, когда ты что-то решил интуитивно. И впервые спрашиваешь себя: а почему тогда я сделал именно так? Откуда это вообще взялось?
Это очень похоже на то, что в рефлексивной практике называют «размораживанием» опыта, то есть когда то, что осело и застыло как привычка, снова становится живым и доступным для осмысления.
И мне кажется, в этом есть что-то важное не только профессионально, но и лично. Потому что учитель - это во многом и есть его опыт, его история решений. Когда ты начинаешь думать об этом, ты лучше понимаешь, кто ты.
Содержание вебинара вы можете прочитать внизу.
А стоимость – 6500р.
Часть 1: какие вопросы действительно важны в моей практике?
Умею ли я смотреть на собственный опыт преподавания глобально, а не урок за уроком: видеть закономерности, повторяющиеся противоречия, неразрешённые вопросы? Умею ли я формулировать эти противоречия как педагогические дилеммы, а не просто как проблемы, требующие решения? По моему опыту для учителей самым сложным является вот этот первый этап - большинство учителей рефлексируют реактивно (что-то пошло не так, почему?) а не глобально (какие дилеммы и проблемы есть в моей практике?). Это мы с вами попробуем нащупать и попробовать на вебинаре.
Часть 2: Что делать, если перед вами два ученика с разными пробелами, разными ожиданиями и всего 20 часов на курс? Во второй части вебинара вы получите реальные данные о реальных учениках и попробуете ответить на этот вопрос сами.
Часть 3. У вас есть данные. У вас есть цели. Теперь самое сложное: как из всего этого собрать реальный курс? В третьей части мы разберём, почему одни решения работают, а другие - нет, и почему два опытных учителя, глядя на одни и те же данные, могут выбрать совершенно разные подходы.
Часть 4. Курс закончился. Ученики сдали тест. Но был ли курс хорошим? В четвёртой части мы поговорим о том, как учитель может честно ответить на этот вопрос, и почему ответ ученика и ответ учителя могут не совпасть.