Гарвардский университет представил результаты исследования*, посвященного оценке влияния ИИ-тьютора на академические результаты студентов в рамках вводного курса физики.
Ключевой инсайт – внедрение персонализированного ИИ-тьютора обеспечивает более чем двукратный рост академических показателей обучающихся по сравнению с форматом активного очного обучения при одновременном сокращении временных затрат.
Основные результаты:
🔵Академическая успеваемость
использование ИИ-тьютора обеспечило рост академических показателей:
➡️медианный балл за тест после эксперимента среди студентов, использовавших ИИ составил 4️⃣,5️⃣ против 3️⃣,5️⃣ в очном классе (при общем медианном балле теста, проведенного до эксперимента 2️⃣,8️⃣).
🔵Скорость обучения
внедрение ИИ-тьютора позволило оптимизировать временные затраты на освоение материала:
➡️время, затраченное на освоение материала, сократилось с 6️⃣0️⃣ минут в аудитории до 4️⃣9️⃣ минут с ИИ.
В ходе эксперимента ИИ-тьютор применял методику направляемого обучения, основанную на последовательности уточняющих вопросов, целевых пояснениях и контроле логики рассуждений, для сопровождения самостоятельной работы студентов над задачами.
Согласно экспертной оценке Гарвардского университета, внедрение ИИ-ассистента обеспечило не только рост индивидуальной эффективности обучения, но и возможность масштабирования персонализированного подхода в рамках всей образовательной системы университета.
EDU Trends&Analytics
📲EDU Trends&Analytics в MАX
#исследования #вузы #ии #образование #edtech