EDU Trends&Analytics

Эксперты ВЭБ.РФ проанализировали ключевые тренды трансформации дошкольного образования

Эксперты ВЭБ.РФ проанализировали текущее состояние системы дошкольного образования и выявили ключевые направления ее структурной трансформации в среднесрочной перспективе.

Трансформационный импульс формируется под влиянием 2️⃣ факторов:
➖ модернизацией современной цифровой среды, внедрением цифровых инструментов и комплексных методических решений для педагогов
➖смещением образовательного фокуса на когнитивное развитие ребенка с учетом его индивидуальных потребностей.

Основные тренды развития дошкольного образования:

🔵Интеграция комплексных образовательных решений
переход от использования разрозненных методических пособий к внедрению комплексных образовательных решений, объединяющих предметное содержание, педагогическую методологию и готовый инструментарий для практической работы с детьми.

🔵Приоритет когнитивного развития над цифровой грамотностью
в условиях высокой когнитивной нагрузки ключевой задачей становится формирование навыков критического мышления детей, воображения и способности самостоятельно конструировать игровые сценарии.

🔵Персонализация образовательного процесса в гетерогенной среде
рост неоднородности (гетерогенности) детских коллективов повышает требования к профессиональной квалификации педагогов и адаптивности методик. Актуальной задачей становится внедрение диагностических и обучающих инструментов, позволяющих выстраивать индивидуальные образовательные траектории без нарушения целостности общего образовательного процесса.

🔵Цифровизация методической поддержки
использование специализированных цифровых сервисов как инструмента оптимизации труда воспитателя: разработки учебных программ, планирования деятельности и доступа к верифицированному контенту для проведения занятий.

📉По прогнозу экспертов, стратегический вектор развития системы будет направлен на модернизацию научно-методической базы и создание условий для полноценной реализации профессиональных функций педагогов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#вэбрф #тренды #образование #edtech #дошкольноеобразование #детсады

Pearson расширила возможности платформы Navvy+ для педагогов

Компания Pearson, лидер на рынке образовательных технологий, объявила о запуске обновленной версии платформы Navvy+, предназначенной для методического сопровождения учебного процесса в сегментах дошкольного и среднего школьного образования (PreK–12)*.

Navvy+ представляет собой образовательную цифровую среду, объединяющую в едином пользовательском интерфейсе инструменты оценивания, модули универсальной диагностики, системы мониторинга академической успеваемости и базу учебно-методических материалов.

⚡Цель инициативы – повышение эффективности педагогической деятельности за счет расширения возможностей по диагностике знаний и непрерывному мониторингу образовательных результатов учащихся.

Новые функциональные возможности Navvy+:
🟣Синхронизация с образовательными стандартами
обеспечение сопоставления данных об уровне освоения конкретных навыков с требованиями федеральных стандартов.

🟣Персонализированная проверка знаний
внедрение механизмов формирующего оценивания** по каждому отдельному образовательному стандарту с предоставлением обратной связи.

🟣Проактивное выявление академических рисков
интеграция инструментов периодического скрининга и непрерывного мониторинга динамики обучения для своевременной идентификации обучающихся из группы риска и оценки результативности применяемых коррекционных стратегий.

Доступ к платформе Navvy+ предоставляется школам и округам на коммерческой основе.

Трент Уоркман, старший вице-президент Pearson School Assessment

Оценка не должна просто фиксировать прошлые результаты, она также должна способствовать улучшению будущего. Navvy+ дает педагогам четкое понимание текущего уровня подготовки учащихся, их дальнейших образовательных потребностей и уверенность в принимаемых методических решениях.

* Платформа поддерживает четыре предметные области: математику, английский язык и литературу, естественные науки и обществознание.
** Непрерывный процесс сбора информации о прогрессе ученика в ходе обучения, а не по его итогам. Основная цель – не выставить итоговую отметку, а получить данные для корректировки учебного процесса.

EDU Trends&Analytics

💩EDU Trends&Analytics в MAX

#pearson #edtech_мир #образование #edtech #учителя

Департамент образования Нью‑Йорка ограничивает использование ИИ и гаджетов в школах и детских садах

Департамент образования Нью-Йорка объявил о введении ограничений на использование в ИИ-технологий в организациях дошкольного, начального и среднего образования.

⚡Цель инициативы – снижение негативного влияния бесконтрольного применения ИИ на академические результаты и развитие когнитивных навыков учащихся.

Основные направления реализации инициативы:

🔵Запрет использования ИИ в учебном процессе
➖полное ограничение самостоятельного доступа к ИИ-инструментам воспитанников дошкольных учреждений и учащихся 1–8 классов школ.

🔵Ограничения на использование личных цифровых устройств
➖введение дифференцированных ограничений на пользование личными гаджетами на территории образовательной организации:
🔵дошкольники и 1-2 классы – полный запрет на использование личных цифровых устройств
🔵3-5 классы – использование личных устройств не более 3️⃣🔢 минут в день по согласованию с педагогом для выполнения учебных задач
🔵6-8 классы – до 4️⃣5️⃣ минут в день.

🔵Целевое внедрение ИИ в старшей школе
➖учащихся 9–12 классов изучают применение нейросетевых технологий в рамках специализированных программ повышения цифровой и функциональной грамотности, профориентации, подготовки к профессиональной сертификации, а также в пилотных проектах.

Ограничительные меры затронут 6️⃣🔢🔢+ тыс. школьников и все организации дошкольного образования Нью-Йорка.

Зохран Мамдани, мэр Нью-Йорка

Дети нуждаются в живом общении с учителями и сверстниками для полноценного обучения и социализации. Они должны развивать ключевые компетенции через прямое взаимодействие, выстраивать конструктивные отношения с наставниками и самостоятельно находить решения сложных задач без посредничества алгоритмов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#госинициативы_мир #сша #ии #школы #образование #edtech

«Сколково» назвало ключевые навыки будущего

Московская школа управления «Сколково» представила результаты исследования «Навыки будущего»*, посвященного ключевым компетенциям, обеспечивающим профессиональную востребованность на рынке труда в XXI веке.

Ключевой инсайт – в условиях перехода от утилитарно-индустриальной модели подготовки кадров к системе непрерывного обучения основополагающим элементом образовательного процесса становится развитие «сквозных» (базовых) навыков, востребованных в любой сфере деятельности человека.

Базовыми компетенциями будущего, применимыми независимо от сферы профессиональной деятельности, определены:
▪️концентрация и управление вниманием
▪️эмоциональный интеллект
▪️цифровая грамотность
▪️творчество, креативность
▪️экологическое мышление
▪️кросскультурность
▪️способность к обучению и самообучению.

Эксперты также предлагают отказаться от бинарной классификации навыков («жесткие»/«мягкие») в пользу четырехуровневой иерархической модели компетенций, обеспечивающей более высокую точность картирования человеческого капитала.
В основе архитектуры новой компетентностной модели лежит ▪️ уровня навыков:
▪️Базовый уровень (экзистенциальные навыки) – универсальные навыки, определяющие способность человека ставить цели, осознавать собственные действия, учиться, переучиваться и развиваться
▪️Ядро (метанавыки) – способность управлять собственной деятельностью и внутренними ресурсами при решении задач в разных сферах
▪️Инструменты (кроссконтекстные навыки) – применимые в различных профессиональных и жизненных ситуациях, включая чтение, управление временем и работу в команде
▪️Оболочка (контекстные навыки) – необходимые для выполнения конкретных профессиональных задач, например программирование на Python или вождение автомобиля.

Контекстные навыки являются внешним контуром системы: его наполнение вариативно и подлежит трансформации в зависимости от изменения актуальных профессиональных задач.

* Методология исследования основана на результатах скрининга навыков 2 тыс. специалистов инженерно-технического профиля и анализе 1,5 тыс. компетенций, указанных в 400+ профессиональных профилях инженеров платформы LinkedIn.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сколково #навыки #исследования #образование #edtech

ОЭСР опубликовала результаты PISA-2025

Организация экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) представила результаты глобального исследования PISA 2025*, посвященного оценке компетенций школьников в области естественных наук, математики и чтения.

Ключевой тренд – в странах ОЭСР наблюдается устойчивая отрицательная динамика академической успеваемости учащихся. Средние показатели по математике и чтению достигли минимальных значений за весь период проведения международных мониторинговых исследований**.

Основные результаты:

▪️Снижение базовых показателей академической успеваемости
в 2015-2025 годах наблюдается снижение средних международных показателей базовых компетенций:
😊 средний балл по читательской грамотности снизился на 2️⃣8️⃣ п. (эквивалентно полутора годам школьного обучения)
😊 средний балл по математике – на 2️⃣2️⃣ п. (соответствует более чем одному учебному году).

▪️Рост числа функционально неграмотных учащихся
доля подростков, не преодолевших минимальный пороговый уровень одновременно по трем оцениваемым дисциплинам (математика, чтение, естественные науки), увеличилась с 1️⃣6️⃣% до 2️⃣🔢%.

▪️Высокий уровень цифровой грамотности
на фоне общего снижения традиционных метрик большинство учащихся демонстрируют уверенное владение цифровыми инструментами:
😊6️⃣6️⃣% школьников достигли уровня владения навыками не ниже среднего (3 уровень)
😊2️⃣5️⃣% участников исследования показали наивысшие уровни цифровой грамотности (уровни 5 и 6).

▪️Зависимость образовательных результатов от сценариев применения ИИ
использование ИИ-технологий имеет разнонаправленный эффект:
😊применение нейросетей для прямого выполнения учебных заданий приводит к снижению баллов по естественным наукам
😊использование ИИ в общеобразовательных целях (для поиска информации или структурирования знаний) дает положительные образовательные результаты.

ОЭСР выделяет ключевые факторы наблюдаемого регресса:
😊трансформация читательских практик и снижение мотивации к досуговому чтению
😊увеличение общего экранного времени
😊системное ухудшение концентрации внимания учащихся вследствие изменения когнитивных паттернов взаимодействия с информацией.

* Методология исследования основана на результатах тестирования 760+ тыс. 15-летних школьников из 91 страны, проведенного в 2025 году.
** Начиная с 2000 года.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#оэср #pisa #школы #исследования #образование #edtech

СИБУР и Просвещение разработали образовательный курс по химии

Нефтегазохимическая компания «СИБУР Холдинг» совместно с ГК «Просвещение» (ВЭБ.РФ) объявила о реализации совместного образовательного проекта – видеокурса по химии* для школьников 8-х классов.

⚡️Цель инициативы – популяризация естественных наук и инженерно-технологических специальностей через демонстрацию прикладного значения школьного курса химии на примере реальных производственных процессов нефтехимической отрасли.

Особенности реализации проекта:

🔵Сбалансированное содержание курса
контент разработан как цифровое дополнение к основной образовательной программе, включает 2️⃣8️⃣ уроков, сгруппированных в 7️⃣ тематических блоков.

🔵Значимость практической компоненты
🔵интеграция фундаментальной теории с практическими задачами индустрии
🔵изучение каждой темы предполагает: разбор базовых теоретических положений, проведение экспериментов и демонстрацию промышленного применения изучаемых химических реакций и технологических принципов в современном химическом производстве.

В разработке курса приняли участие учителя-предметники, инженеры-производственники и эксперты научно-исследовательских центров ПАО «СИБУР Холдинг».

🔵Новые технологические решения
создание контента осуществляется на базе ИИ-технологий, которые обеспечивают:
🔵генерацию видеоматериалов
🔵возможность реалистичной визуализации молекулярной структуры веществ, динамики протекания реакций, а также результатов лабораторных испытаний
🔵симуляцию реальных условий нефтехимических производств для проверки результатов школьных работ.

🔵Адаптивность под различные пользовательские сценарии
🔵для педагогов: материалы являются методическим инструментом для наглядного изложения сложных разделов учебной программы или подготовки к урокам
🔵для школьников: ресурс предоставляет возможность самостоятельного изучения пропущенного материала и отработки практических навыков при выполнении домашних заданий
🔵для родителей: платформа выступает дополнительным источником данных для контроля успеваемости и формирования учебной мотивации детей.

Доступ к учебным материалам предоставляется бесплатно на Цифровой образовательной платформе издательства «Просвещение» Lecta.

Данил Рассказов, управляющий директор по организационному развитию СИБУРа

Для нашей компании этот проект является частью системной работы по популяризации естественно-научных дисциплин и инженерных профессий среди молодежи, а также возможностью выстраивать коммуникацию с поколением альфа в привычном для них формате.

* Реализуется в рамках соглашения «Просвещения» (ВЭБ.РФ) и СИБУРа о развитии школьного химического образования.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#просвещение #сибур #химия #ии #образование #edtech

🔤🔤🔤 🔤🔤🔤🔤
#мнениеэксперта

Исследование Просвещения прокомментировал
✨Шепилов Дмитрий Александрович,
методист ООО «Алгоритмика», финалист Московского городского профессионального конкурса педагогического мастерства и общественного признания «Педагоги года Москвы -2024» в номинации «Учитель года», победитель научно-практической конференции «Инженеры будущего»

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends #эксперты

💥💥💥💥 Подготовили для вас подборку самых важных и интересных новостей за неделю:

🌎
⚪США представили программу подготовки кадров для высокотехнологичной промышленности
⚪Anthropic расширила возможности Claude for Teachers
⚪Samsung представила ИИ-возможности интерактивного дисплея для педагогов
⚪IBM оценила готовность школ США к внедрению ИИ

🇷🇺
⚪Минпросвещения РФ запускает месяц профориентации в школах России
⚪Центральный университет открыл образовательный кластер в здании Центрального телеграфа
⚪Опубликован новый статистический сборник «Образование в цифрах: 2026»
⚪«Просвещение» изучило практики применения ИИ в работе учителей

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#дайджест #edu_trends

🤖OpenAI формирует глобальное экспертное сообщество для изучения влияния ИИ на образование

Американская технологическая компания OpenAI объявила о формировании международного экспертного сообщества «Learning Lab» для изучения влияния генеративных технологий на образование.

⚡Цель объединения – создание доказательной базы для оценки воздействия ИИ-технологий на образовательный процесс, разработка единых методологических подходов к оценке эффективности применения ИИ-систем, а также интеграция полученных результатов в образовательные продукты компании.

Сообщество призвано объединить независимых исследователей, научно-педагогических работников, студентов вузов и ИТ-разработчиков.

Основные направления деятельности Learning Lab:

😊Формирование междисциплинарной исследовательской сети
к участию приглашаются специалисты в области:
▪науки об обучении и нейронаук
▪экономики образования и социологии
▪образовательной политики
▪компьютерных наук и инженерии ИИ.

😊Изучение влияния ИИ на образовательные результаты
разработка унифицированных метрик и инструментов для количественной и качественной оценки влияния ИИ на результаты обучения в различных образовательных средах.

😊Оценка ограничений и рисков использования ИИ
изучение факторов, определяющих эффективность ИИ-систем: содержания образовательных программ, ценностных ориентиров национальных систем образования, уровня цифровой грамотности педагогов, а также нормативно-правового регулирования.

😊Проведение лонгитюдных исследований
оценка эффектов интеграции ИИ в образование на протяжении нескольких поколений моделей в сочетании с краткосрочными исследованиями для получения оперативных аналитических результатов.

Участники проекта получают неограниченный доступ к образовательным программам и технологической инфраструктуре и ресурсам OpenAI.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#openai #ии #бигтехи #эффекты #образование #edtech

⚡ Минобрнауки РФ представило рейтинг региональных вузов по качеству приема

Министерство науки и высшего образования РФ опубликовало результаты мониторинга качества приема в региональные вузы по итогам приемной кампании 2026 года.

Рейтинг сформирован на основе данных по результатам ЕГЭ зачисленных, исключая баллы за дополнительные испытания и индивидуальные достижения. При формировании рейтинга проанализирована деятельность вузов, расположенных в субъектах РФ, за исключением Москвы и Санкт-Петербурга.

В топ-5 рейтинга вошли:
🔵Университет «Иннополис» (Татарстан) – 8️⃣9️⃣,2️⃣ балла
🔵Новосибирский государственный университет – 8️⃣4️⃣,4️⃣ балла
🔵Казанский государственный медицинский университет – 8️⃣🔢,3️⃣ балла
🔵Уральский государственный архитектурно-художественный университет имени Алферова – 7️⃣9️⃣ баллов
🔵Казанский (Приволжский) федеральный университет – 7️⃣9️⃣ баллов.

Всего в рейтинг лидеров вошли 1⃣🔢 региональных университетов*.

Уровень оценки качества знаний поступающих:
8️⃣🔢+ баллов – очень высокий уровень
7️⃣🔢- 8️⃣🔢 – высокий
5️⃣6️⃣-6️⃣9️⃣ – хороший
менее 5️⃣6️⃣– удовлетворительный.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#госинициативы_рф #рейтинг #вузы #образование #edtech

Memeburn изучил ключевые тенденции применения ИИ в образовании

Медиа-ресурс Memeburn опубликовал аналитический обзор* «AI in Education Statistics 2026: Universities Can't Detect AI Cheaters and Teachers Are Burning Out», посвященный анализу масштабов внедрения ИИ в общеобразовательные учреждения и вузы, а также оценке готовности институциональной инфраструктуры.

Ключевой инсайт – ИИ становится повседневным инструментом обучения, однако институциональная готовность образовательной системы остается недостаточной, учащиеся и педагоги активно используют технологию, при этом в большинстве образовательных организаций сохраняется отсутствие регламентов и методической поддержки.

Основные выводы исследования:

⚫️Массовая интеграция ИИ в образовательный процесс
использование ИИ-технологий в образовании приобрело системный характер и стало стандартом учебной практики:
➖8️⃣4️⃣% старшеклассников в США применяют генеративный ИИ для выполнения школьных задач (6️⃣9️⃣% указали ChatGPT). Среди младших подростков данный показатель составляет 6️⃣4️⃣%. При этом 5️⃣9️⃣% учащихся заявляют о регулярном использовании сверстниками ИИ для плагиата
➖8️⃣6️⃣% студентов в 1️⃣6️⃣ странах используют ИИ в учебе (в среднем 2️⃣,1️⃣ ИИ-инструмента на студента)
➖8️⃣8️⃣% – доля студентов, использующих ИИ при выполнении заданий.

⚫️Диспропорция между внедрением ИИ и методической подготовкой педагогов
распространение технологии среди учителей и преподавателей сопровождается дефицитом профессионального обучения и методической поддержки:
6️⃣🔢-8️⃣5️⃣% педагогов используют ИИ-инструменты в зависимости от типа применения
3️⃣4️⃣% педагогов не получают никаких рекомендаций по использованию технологии
1️⃣8️⃣% получают официальные рекомендации от администрации по работе с ИИ.

⚫️Повышение операционной эффективности преподавательского состава
регулярное применение ИИ-инструментов позволяет существенно оптимизировать временные затраты на выполнение рутинных профессиональных функций:
5️⃣,9️⃣ часа в неделю в среднем экономят педагоги, регулярно использующие ИИ
8️⃣4️⃣% педагогов отмечают сокращение времени на подготовку рабочих материалов
8️⃣3️⃣% – на оценивание
8️⃣1️⃣% – на административные задачи
8️⃣🔢% – на подготовку занятий.

⚫️Низкая эффективность традиционных средств верификации контента
традиционные инструменты выявления сгенерированного контента не обеспечивают необходимую точность:
3️⃣9️⃣% – средний показатель точности работы ИИ-детекторов
2️⃣2️⃣% – точность идентификации после применения базовых техник перефразирования исходного текста.

* Результаты основаны на анализе данных 170+ уникальных измерений из 35+ источников информации, включающих научные исследования, опросы, правительственные отчеты и отраслевые данные.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#исследования #ии #образование #edtech

👌 Росатом открывает «Атомные клубы» для школьников и студентов СПО

Госкорпорация «Росатом» и Российское общество «Знание» объявили о запуске образовательно-просветительского проекта «Атомные клубы», направленного на знакомство школьников и студентов СПО с атомной отраслью.

⚡️Цель инициативы – повышение престижа атомной отрасли и стимулирование интереса обучающихся к освоению научно-технических и инженерных специальностей через интерактивные образовательные и профориентационные форматы.

К участию приглашаются ученики 7️⃣-1️⃣1️⃣ классов школ и студенты СПО. Организаторами и кураторами клуба могут выступить учителя естественно-научных дисциплин, педагоги-организаторы, советники по воспитательной работе, классные руководители, методисты, педагоги центров детского творчества и технопарков.

Ключевые особенности проекта:

🔹Знакомство с атомной энергетикой и технологиями
🔵проект предусматривает проведение очных образовательных мероприятий по готовым материалам, разработанным Обществом «Знание» совместно с Госкорпорацией «Росатом».

🔹Цифровое сопровождение занятий
🔵мероприятия проводятся с использованием интерактивного плеера Общества «Знание», поддерживающего подключение через мобильное устройство. Участники регистрируются через QR-код и оценивают занятие по шкале от 1 до 10.

🔹Комплексный формат просветительских мероприятий
🔵форматы занятий включают интерактивные лекции, кинолекции и викторины
🔵в комплект методических материалов входят сценарии проведения занятий, презентация, а также видео- и аудиоконтент
🔵кураторам доступны 3️⃣ базовые вводные лекции, до конца сентября каталог будет расширен до 1️⃣3️⃣ материалов.

🔹Рейтинговая система клубов
🔵рейтинг клубов формируется автоматически на основе 2️⃣ критериев: количество проведенных мероприятий и число уникальных слушателей. По итогам первого месяца работы будут определены 1️⃣🔢 наиболее активных клубов.

Юлия Ужакина, генеральный директор Корпоративной академии «Росатома»

Вместе с обществом «Знание» мы создали уникальную методическую базу, основанную на лучших профориентационных практиках «Росатома». Через живое знакомство с наукой, инженерией и реальными карьерными траекториями мы хотим, чтобы ребята осознанно выбрали инженерно-техническое образование.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#росатом #знание #школы #спо #образование #edtech

🇺🇸США представили программу подготовки кадров для высокотехнологичной промышленности

Государственный департамент США и Министерство труда США объявили о начале реализации национальной инициативы «Foundry School», направленной на подготовку квалифицированных специалистов для нужд предприятий высокотехнологичного промышленного сектора.

⚡️Цель инициативы – подготовка кадрового резерва предпринимателей, инженеров и руководителей высшего звена, обладающих компетенциями для создания, масштабирования и операционного управления высокотехнологичными производственными предприятиями.

Программа предусматривает формирование образовательной инфраструктуры и организацию практической подготовки специалистов на базе8️⃣ ведущих университетов страны*. Проект реализуется как флагманское направление глобальной инициативы Pax Silica**.

Особенности реализации инициативы:

🔵Подготовка кадров для передового производства
инициатива приоритизирует отрасли, где ИИ выступает инструментом оптимизации бизнес-процессов: полупроводниковую промышленность, оборонно-промышленный комплекс, энергетику, а также производство критически важных технологий.

🔵Практико-ориентированная модель обучения
программа соединяет студентов и работающих специалистов напрямую с компаниями, строящими и эксплуатирующими передовые производственные предприятия. Учебная программа разработана Стэнфордским университетом и ориентирована на практическую подготовку.

🔵Двухуровневая структура образовательного цикла
реализация программы осуществляется поэтапно:
▪️региональный модуль: проведение 7️⃣ выездных сессий, посвященных основам современного проектирования фабрик, материаловедения, логистики цепочек поставок, конвейерной инженерии, отраслевой экономики, нормативно-правового регулирования и масштабирования трудовых ресурсов.
▪️базовый академический модуль: прохождение основного курса из 1️⃣🔢 сессий на базе Стэнфордского университета, ориентированного на углубленное изучение передовых производственных технологий.

Всего в рамках программы будет реализовано 1️⃣7️⃣ сессий, каждую из которых ведут основатели и генеральные директора предприятий передового производства из США, Республики Корея, Японии, Тайваня и Индии. Обучение начнется в октябре 2026 года.

Джейкоб Хельберг, заместитель государственного секретаря США по вопросам экономики

Передовое производство еще не оформилось как самостоятельная область знаний, однако мало что имеет большее значение для национальной экономики. Школа Foundry даст следующему поколению технологов и промышленных лидеров общую основу в компетенциях, которые обеспечивают процветание и безопасность.

* Стэнфордский университет, Университет штата Аризона, Технологический институт Джорджии, Университет штата Огайо, Университет штата Пенсильвания, Университет Канзаса, Университет Вандербильта и Университет Вашингтона в Сент-Луисе.
** Международная инициатива по обеспечению надежности цепочек поставок компьютерных микросхем, инфраструктуры искусственного интеллекта (ИИ) и приоритетных минеральных ресурсов.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#сша #госинициативы_мир #образование #edtech

📱📱 Samsung представила ИИ-возможности интерактивного дисплея для педагогов

Компания Samsung представила функциональные обновления «Samsung AI Assistant» – встроенного приложения для интерактивных дисплеев Samsung с ИИ-возможностями на базе Android.

⚡️Цель продукта – повышение эффективности образовательного процесса за счет автоматизации методической работы преподавательского состава и адаптации учебных программ к индивидуальным образовательным потребностям обучающихся.

Основные возможности Samsung AI Assistant:

🔵Преобразование речи в текст
▪️автоматическая транскрипция: функция аудиозаписи «Voice Recording» осуществляет транскрипцию устных объяснений преподавателя в текстовый формат в режиме реального времени. Текстовая расшифровка транслируется на экран интерактивного дисплея Samsung и дублируется на персональных устройствах учащихся через приложение
▪️настройка визуализации: педагог может настроить и изменять язык вывода, размер шрифта и расположение текста на экране в соответствии с требованиями конкретного учебного класса.

🔵Быстрый поиск цифровых материалов
▪️интеграция внешних ресурсов: инструмент «Circle to Search» позволяет учителю выделить любой объект или изображение на дисплее для оперативного поиска релевантных визуальных материалов, видеороликов и интернет-ресурсов
▪️бесшовное обогащение урока: найденные данные могут быть мгновенно импортированы на интерактивную доску для наглядной демонстрации примеров и детального раскрытия темы без потери внимания аудитории.

🔵Мониторинг и оценка уровня знаний
▪️автогенерация проверочных заданий: функция создания тестов «AI Quiz» автоматизирует создание проверочных заданий на основе транскрипций записанных уроков и загруженных дидактических материалов
▪️гибкая настройка параметров тестирования: «AI Quiz» формирует вопросы, строго соответствующие контенту, изученному в классе, педагоги могут выбрать тип теста, а также количество вопросов, время на каждый вопрос и уровень сложности
▪️аналитика успеваемости: динамическая панель результатов позволяет оценить степень усвоения материала группой и выявить темы, требующие дополнительного разъяснения.

Приложение AI Assistant доступно на совместимых интерактивных дисплеях Samsung.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#samsung #ии #edtech_мир #образование #edtech

🤓🤓🤓
тренда с экспертом
#комментарийэксперта

Тренд прокомментировала
✨Мария Владимировна Калужская,
основатель и креативный директор МАОУ Гимназии №210 «Корифей», к.п.н., коуч ICF

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#цитата #эксперты #тренды #корифей

🤓🤓🤓
тренда с экспертом
#разбортренда

Дети и подростки сохраняют критический подход к применению ИИ в образовании

⚡️Контекст
Большинство школьников уже используют ИИ для решения учебных задач, однако не воспринимают его как безусловно достоверный источник. При подготовке к экзаменам учащиеся по-прежнему чаще обращаются к традиционным образовательным ресурсам, формируя гибридную модель обучения, в которой ИИ используется как инструмент поддержки, а не замена фундаментальным знаниям.


🌐Предпосылки

🟣распространение генеративного ИИ среди школьников как инструмента для решения учебных задач
🟣сохранение потребности в проверенных образовательных источниках при подготовке к экзаменам
🟣рост понимания ограничений ИИ и необходимости самостоятельно проверять полученную информацию.

↗️Экономика тренда
➡️6️⃣0️⃣% учащихся 5-11 классов дополнительно перепроверяют данные, полученные от нейросетей, тогда как 1️⃣7️⃣% полностью доверяют ИИ и не проводят верификацию
➡️6️⃣0️⃣% школьников используют специализированные образовательные сайты при подготовке к экзаменам, тогда как нейросети применяют 2️⃣7️⃣%
➡️8️⃣8️⃣% учащихся хотели бы использовать ИИ для разбора экзаменационных заданий, что показывает готовность применять технологию при сохранении контроля над результатом.

🌐Кейсы

🟣🇫🇷 Parcours Pix dédié à l'IA (Франция) – национальная программа ИИ-грамотности для школьников, включающая изучение принципов работы генеративного ИИ, основ промптинга, управления данными и экологических последствий использования технологий.
🟣🇸🇬AI for Fun (Сингапур) – государственная программа факультативных модулей для начальных и средних школ, в рамках которых школьники изучают генеративный ИИ, большие языковые модели, промптинг и принципы работы ИИ через практические задания.
🟣🇷🇺 Изучение ИИ на уроках информатики (Россия) – обновление школьной программы информатики, предусматривающее с 2026/2027 учебного года изучение возможностей и ограничений ИИ, а также принципов его работы и задач анализа данных.

🌐Прогноз развития тренда
➡️критическая оценка ответов ИИ станет обязательным навыком цифровой грамотности школьников
➡️ИИ будет использоваться школьниками преимущественно как инструмент проверки, объяснения и дополнительной практики, сохраняя роль традиционных образовательных ресурсов
➡️образовательные организации будут переходить от запрета использования ИИ к формированию правил его безопасного и осознанного применения.

📄План активации
🟣встроить обучение работе с ИИ в базовые образовательные программы: формировать навыки написания промптов, проверки фактов и оценки достоверности полученных ответов
🟣переходить к модели контролируемого применения ИИ: определить допустимые образовательные сценарии применения нейросетей при сохранении самостоятельной работы учащихся
🟣развивать механики верификации ответов: проектировать учебные задания, требующие от обучающегося проявления критического мышления для проверки, дополнения или аргументированного опровержения сведений, предоставленных ИИ.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#edtech #ии #школьноеобразование #образование #тренды

⚡ Минпросвещения РФ запускает месяц профориентации в школах России

Минпросвещения РФ объявило о запуске месяца профориентации (профминимума)* для обучающихся 6-11-х классов во всех общеобразовательных организациях страны.

⚡Цель инициативы – комплексная подготовка учащихся к профессиональному самоопределению в соответствии с их личностными качествами, интересами, способностями и состоянием здоровья.

Реализация профильного минимума предполагает вариативность и предусматривает 3️⃣ уровня на выбор образовательной организации:
▪️базовый (не менее 4️⃣🔢 часов в учебный год)
▪️основной (не менее 6️⃣🔢часов)
▪️продвинутый (не менее 8️⃣🔢 часов).

Особенности реализации инициативы:

🔵Урочная деятельность
➖интеграция профориентационного компонента в содержание предметов общеобразовательного цикла, раскрывающего прикладное значение дисциплины для будущей профессиональной деятельности.

🔵Внеурочная деятельность
➖реализация обязательного цикла занятий «Россия – мои горизонты» и «Разговоры о важном», включающего темы профессионального определения
➖интеграция регионального компонента: проведение не менее 8️⃣ образовательных мероприятий, посвященных
экономике региона, ключевым промышленным предприятиям, востребованным компетенциям на локальном рынке труда и траекториям карьерного развития.

🔵Формирование профильных предпрофессиональных классов
➖организация инженерных, медицинских, космических, ИТ, педагогических, предпринимательских классов, ориентированных на востребованные на рынке труда профессии.

🔵Практико-ориентированные мероприятия
➖проведение профессиональных проб и практических занятий, обеспечивающих школьникам возможность погружения в различные виды трудовой деятельности для формирования представления о необходимых профессиональных компетенциях.

🔵Знакомство с предприятиями и работодателями
➖экскурсионная программа на производственные площадки предприятий-партнеров, посещение лекционных мероприятий на базе организаций СПО и высшего образования
➖участие в профориентационных выставках («Лаборатория будущего»), ярмарках профессий и демонстрационных площадках профессиональных проб
➖проведение открытых уроков технологии и тематические встречи с представителями профессионального сообщества.

🔵Вовлечение родителей в профориентационный процесс
➖проведение Всероссийских родительских собраний по профориентации, посвященных методам формирования образовательно-профессиональной траектории детей.

Реализация инициативы стартовала в сентябре 2026 года. Общая продолжительность программы составляет 4️⃣ недели. В настоящее время количество участников единой модели профориентации достигло 8️⃣,5️⃣ млн школьников.

Сергей Кравцов, министр просвещения РФ

Сегодня мы открываем не только Всероссийский форум «Россия - мои горизонты», но и запускаем месяц профориентации по всей стране. Во всех регионах в течение почти четырех недель пройдут профориентационные мероприятия, которые дадут старт профориентационной работе в новом учебном году. Это беспрецедентный масштаб.

* Реализуется в рамках запущенной в 2023 году во всех школах РФ единой модели профориентационной деятельности (профминимума).

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#минпросвещения #школы #профориентация #образование #edtech

Опубликован новый статистический сборник «Образование в цифрах: 2026»

Институт статистических исследований и экономики знаний (ИСИЭЗ) НИУ ВШЭ в партнерстве с Минобрнауки России, Минпросвещения России и Росстатом опубликовал ежегодный статистический сборник серии «Образование в цифрах: 2026».

Согласно представленным данным*, система образования России характеризуется следующими тенденциями:

⏺Увеличение государственного финансирования образования:
✨в 2025 году государственные расходы на образование составили ₽7⃣,5⃣ трлн (+1⃣0⃣,8⃣% по сравнению с 2022 годом), в том числе в расчете на одного обучающегося:
+2⃣1⃣% по программам дошкольного образования
+1⃣5⃣% – среднего профессионального образования
+1⃣1⃣% – начального, основного, среднего общего образования.

⏺Увеличение приема на обучение по программам высшего образования:
✨число поступивших на программы бакалавриата, специалитета и магистратуры достигло 1⃣,5⃣млн человек в 2025 году, что на 2⃣5⃣,6⃣% больше показателя 2021 года
✨в 1⃣,5⃣ раза увеличилась численность принятых по договорам об оказании платных образовательных услуг.

⏺Расширение подготовки специалистов технического и медицинского профилей:
✨выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области инженерного дела, технологий и технических наук в 2025 году достиг максимального значения за последние 5⃣ лет и составил 2⃣5⃣1⃣,5⃣ тыс. человек
✨выпуск бакалавров, специалистов и магистров в области здравоохранения и медицинских наук достигло 5⃣0⃣+ тыс. (+1⃣5⃣,7⃣% по сравнению с 2020 годом).

⏺Рост популярности программ среднего профессионального образования:
✨число поступивших на программы подготовки квалифицированных рабочих и служащих составило 2⃣3⃣5⃣,8⃣ тыс. человек (+1⃣3⃣,5⃣% по сравнению с 2021 годом).

Сборник формирует основу для углубленного анализа и разработки стратегических решений в области национальной образовательной политики.

* Все данные представлены по состоянию на 2025 год.

EDU Trends&Analytics

📲EDU Trends&Analytics в MАX

#ниувшэ #аналитика #тренды #образование #edtech