📈 ИССЛЕДОВАНИЕ

Международное профессиональное сообщество по цифровой трансформации высшего образования Digital Education Council опубликовало "AI in Higher Education Global Survey 2026" -масштабное международное исследование использования ИИ в высшем образовании.

В исследовании приняли участие 45 398 человек из 35 стран: 27 284 студента и 18 114 преподавателей.
Авторы изучали использование ИИ, AI-грамотность, его применение в обучении и оценивании, готовность преподавателей, отношение студентов и ожидания относительно будущего образования.

📌 Что показало исследование:

▫️ ИИ уже используется, но его образовательный эффект пока далеко не очевиден. Только 15% студентов говорят, что ИИ интегрирован во многие их курсы. 43% встречают его лишь в некоторых курсах, а ещё 43% вообще не сталкивались с его использованием в учебном процессе.

▫️ Само присутствие ИИ не означает улучшения обучения. Среди студентов, столкнувшихся с ИИ в учебных курсах, только 5% считают, что он существенно изменил то, как они учатся. 28% отмечают улучшение понимания и результатов. При этом 42% называют эффект лишь умеренно полезным, а 24% вообще не видят заметной образовательной ценности.

▫️ Студенты сомневаются в готовности преподавателей. Только 29% считают, что преподаватели хорошо подготовлены к тому, чтобы направлять студентов в использовании ИИ. При этом 64% преподавателей уже проходили обучение AI-грамотности. Получается заметный разрыв между подготовкой преподавателей и тем, как её воспринимают студенты.

▫️ Оценивание пока отстаёт от изменений. Только 28% студентов считают, что большинство их заданий и оценочных процедур отражают навыки и профессиональные решения, которые понадобятся в работе с ИИ. Для 72% такой связи недостаточно.

▫️ Студенты опасаются нечестного использования ИИ. 60% беспокоятся, что однокурсники могут использовать ИИ для получения несправедливого преимущества. В США и Канаде показатель достигает 73%.

▫️ Меняется и отношение преподавателей. В Азиатско-Тихоокеанском регионе 57% преподавателей считают, что ИИ способен сделать обучение более эффективным и доступным. В США и Канаде так считают только 26%. При этом 55% преподавателей из США и Канады видят в ИИ серьёзный риск для интеллектуального развития человека.

▫️ Студенты всё чаще задаются вопросом о будущем своих профессий. 41% опасаются, что к моменту выпуска ИИ сократит возможности трудоустройства в их профессиональной области. В Азиатско-Тихоокеанском регионе таких студентов уже 50%.

▫️ Есть разрыв между студентами и преподавателями в оценке актуальности образования. 37% студентов сомневаются, что их образовательная программа соответствует требованиям будущего с ИИ, и только 30% считают её современной. Преподаватели настроены заметно оптимистичнее: 43% не опасаются, что содержание их преподавания устареет к моменту выпуска студентов.

👉 Главный вывод: проблема высшего образования сегодня уже не в том, использовать ли ИИ. Он становится частью учебной реальности независимо от того, успела ли к этому подготовиться конкретная образовательная организация.

Но важно то, что технология распространяется быстрее, чем формируются педагогические практики её применения. А главные вопросы современности- как использовать ИИ с образовательной пользой, чему учить студентов, как менять оценивание и как подготовить преподавателей не просто к работе с инструментами, а к осмысленному проектированию обучения в условиях ИИ, по-прежнему актуальны.

#mgimoedtech #инфоповсюду