🔴По его словам, преподавательское сообщество не отторгает новую технологию, а стремится быстрее включить ее в учебный процесс.
Я не готов говорить за всю систему образования, но то, с чем я сталкиваюсь, расспрашивая своих детей по вечерам или участвуя в проектах в Вышке, — я вижу очень большой энтузиазм среди преподавательского состава: скорее, быстрее взять эти технологии себе в актив и внедрить их в образовательные практики, в образовательные программы.
🔴В ВШЭ навыки работы с ИИ уже становятся частью подготовки управленцев.
В Вышке прямо отдельные разделы в рамках управления цифровым продуктом посвящаются искусственному интеллекту и встраиваются как обязательные пункты программы. А в выпускных работах студенты должны продемонстрировать умение владения технологиями и в том числе созданием прототипов.
🔴Одновременно меняется и роль преподавателя. Если фактическое знание можно получить от ИИ за секунды, на первый план выходят качества, которые передаются через человеческое взаимодействие: этические и культурные нормы, дисциплина, мотивация, способность принимать решения и делать выбор.
В интервью также обсудили, почему такие навыки нельзя измерить баллами ЕГЭ, и как развитие ИИ может привести к перестройке самого образовательного процесса.
Смотрите и слушайте «Промкаст» с Михаилом Лобоцким там, где вам удобно:
📷 YouTube
📺 VK Video
🎵 Яндекс Музыка
💬 MAX
💬 Telegram
™️ Эдтехно в Telegram | в MAX