Стратегическая сессия Корпоративного университета 📶

Возвращаюсь со стратсессии линейки N-1 и стараюсь сформулировать для себя выводы и дальнейшие шаги, чтобы жаркие обсуждения не остались просто словами.

1️⃣С чем на стратегическую сессию ехал я

Я последовательно веду борьбу за важность методологии и качества обучения — даже для такого большого портфеля программ, как у нас. Я пытался продвинуть эти идеи и на стратсессии в декабре, но оказался недостаточно твердым. В этом году я стремился сам создать в КУ нишу для образовательного дизайна: говорил о его эффектах, проводил лекции, мастер-классы и делал ИИ-методистов. И кажется, я добился некоторых результатов. На этой стратсессии мне удалось отстоять свои взгляды и донести до коллег важность образовательного дизайна и его отличия от «просто красивого визуала». Я услышал от ректора заветное: «Вот теперь мы тебя поняли».

Для меня главная договоренность этой встречи — наша общая готовность рассуждать об образовательных результатах каждой программы и разделять:
➡️ где главное — натренировать сдавать тест;
➡️ где нужно проинформировать и не более;
➡️ где мы ожидаем понимания и мышления;
➡️ а где действительно целимся в развитие навыка.

Как следствие, мы сможем подбирать наиболее эффективные и дешевые инструменты, а не закрывать все потребности курсами, разработка которых занимает месяцы.

2️⃣ Общие наблюдения

На всех стратсессиях, в которых я участвовал, главным ожиданием всегда была синхронизация участников и направлений. Но еще нигде эта потребность не ощущалась так сильно, как в Норникеле. Не потому, что мы такие недружные (тут как раз наоборот — все отлично), а потому, что в компании так много процессов, взаимосвязей и слоев, что изменение в работе одного отдела тянет за собой каскад задач для других.

Представим, что разработан новый формат обучения на базе ИИ. Перед его использованием возникают вопросы:
🌟одобрит ли его внедрение информационная безопасность?
🌟сможем ли мы внедрить его в единый контур академии и в каком квартале?
🌟нужно ли компании регистрировать на него лицензию?
🌟нужно ли учесть его в годовом и квартальном планировании объемов обучения?
🌟нужны ли дополнительные ОКВЭДы для такого продукта? И так далее.

Если вы дочитали до этого места, то поделюсь важными мыслями по итогам встречи:

Как и все корпоративное обучение, наша команда смещается от роли учебного центра к бизнес-партнерству. Но это требует взять на себя ответственность там, где формально у тебя нет полномочий. Сказать «Сделаем!» там, где раньше ты имел право сказать: «Это за границами моей должности». Мы еще курсируем между этими двумя полюсами, и это нормально.

Приятно удивляет умение коллег бурно спорить, не разделяясь на «чужих» и «своих», их готовность занимать новые роли адвокатов и критиков в каждом вопросе. За три дня поспорили все со всеми, все всех поддержали, а рабочее и личное не смешалось.

Как здорово, что, несмотря на кризис в мире, мы не скатываемся в сплошное «дешевле и быстрее», а продолжаем говорить о качестве обучения и стремимся сделать его продуманнее. В том числе и благодаря мне.😇