TGViewer
Channel Public Channel
اکونولی | المپیاد اقتصاد و مدیریت | گرینولی

اکونولی | المپیاد اقتصاد و مدیریت | گرینولی

@econoly

📚 اکونولی | گرینولی

المپیاد مدیریت، اقتصاد و حکمرانی
تحلیل آزمون، اقتصاد و تصمیم‌گیری

اینجا قرار نیست فقط جواب حفظ کنیم؛
می‌خوایم بفهمیم چی پشت جواب‌هاست.

از حفظ کردن تا فهمیدن

مسئول: @nnikoonejad
پشتیبانی: @econoly_admin
Subscribers
306
Photos
39
Videos
1
Links
27

Showing posts older than #31 · Back to latest

Older Posts 20 shown
Post #30 392
“آزمون زیر ذره‌بین”

(قسمت سوّم)

چرا اکثر افراد ریسک را نمی‌پذیرند و طبق منطق ریاضی تصمیم نمی‌گیرند؟

در قسمت قبل دیدیم که اگر در یک تست بین دو گزینه شک کنیم، منطقی است که آن تست را بزنیم چون در بلندمدت به سود ماست.

اما در عمل، اکثر افراد این کار رو انجام نمیدن.

یکی از مفاهیم معروف اقتصاد رفتاری می‌تونه این رفتار رو توضیح بده.

“ذهن انسان معمولا «ضرر» را بیشتر از «سود» احساس می‌کند.”

ناراحتی اشتباه زدن برای ما شدیدتر از خوشحالیه درست زدنه. سر جلسه امتحان یا هر جای دیگه‌ای در زندگی، ما به دنبال انتخابی هستیم که برامون امن‌تر باشه.

ما به دنبال درست زدن نیستیم؛
بلکه به دنبال اشتباه نزدن هستیم.

این رویکرد خیلی از اوقات منطقی‌ترین استراتژی ممکن نیست.

اقتصاد رفتاری به این پدیده میگه:

زیان‌گریزی
(Loss aversion)

و جالبه که این پدیده فقط مربوط به آزمون نیست و داخل زندگی روزمره، سرمایه‌گذاری و تصمیم‌های مهم دیگه تأثیرگذاره.

«در نهایت ذهن ما ضرر را بزرگ‌تر از چیزی که هست احساس می‌کند.»

حالا یه سؤال، اگر انسان این‌قدر از ضرر فراری و به دنبال انتخاب امن می‌گرده، چرا بعضی وقت‌ها خطرناک‌ترین تصمیم‌های ممکن را می‌گیره؟

@econoly
  • 🔥 7
  • ❤ 1
Post #29 2.48K
آزمون زیر ذره‌بین”

(قسمت دوّم)

اگر بین ۲ گزینه شک داشتیم تست رو بزنیم یا نه؟

شهود خیلی از آدم‌ها مخصوصا سر آزمون بهشون میگه که نزدن انتخاب امن‌تریه و خب معمولا هم به این ندای درونی عمل می‌کنن. امّا ریاضی همیشه موافق نیست!

فرض کنید یک آزمون چهار گزینه‌ای داریم و نمره منفی هم مثل همیشه است:

پاسخ درست: ۱+
پاسخ نادرست: ۰.۳۳-

اگر بین ۲ گزینه شک داشته باشیم، یعنی این که:

احتمال درست زدن: ۰.۵
احتمال غلط زدن: ۰.۵

حالا اگر امید ریاضی این تصمیم را حساب کنیم:

(1*0/5)+(-0/33*0/5)=0/33

همون طور که مشخصه امید ریاضی این تصمیم مثبته و در بلند مدت و تعداد تست‌های بالا به طور متوسط جواب دادن شانسی در حالت شک بین ۲ گزینه سود بیشتری خواهد داشت.

این‌جا نقطه‌ایه که آزمون از صرفِ بلد بودن یا نبودن، تبدیل میشه به تصمیم‌گیری با ریسک ولی نه ریسک بدون منطق.

حالا یه سؤال، اگر از نظر ریاضی جواب دادن در این حالت بهتره، پس چرا اکثر آدم‌ها در چنین موقعیتی تست رو رها می‌کنن و رد میشن؟

@econoly
  • ❤ 5
Post #28
Channel name was changed to «اکونولی | المپیاد اقتصاد و مدیریت»
Post #27 399
“آزمون زیر ذره‌بین”

(قسمت اوّل)

دیروز داشتم برای درس آمار محتوا آماده می‌کردم که رسیدم به بحث امید ریاضی که داخل زندگی روزمره هم خیلی کاربردیه و دست طراح هم برای سؤال دادن ازش کاملا بازه و یک مثالی به ذهنم رسید که هم جالبه هم مفهومی امید ریاضی رو جا می‌اندازه.
تا حالا احیانا به این فکر کردید که چرا داخل آزمون‌های چهارگزینه‌ای هر ۳ تا سؤال نادرست ۱ سؤال درست رو از بین می‌بره؟ یعنی به طور مثال چرا ۴ سؤال نادرست همچین اتفاقی رو رقم نمی‌زنه؟
جواب اصولی این سؤال با امید ریاضی قابل بیانه.به این صورت که اگر متغیر تصادفی پاسخ‌دهی به یک سؤال چهارگزینه‌ای رو به صورت صفر و یک ترسیم کنید یعنی اگر جواب غلط انتخاب بشه نتیجه صفر بشه و اگر درست انتخاب بشه نتیجه یک بشه و بعد از این خود تابع احتمالاتی رسم بشه به این صورت که ۳ گزینه غلطن فلذا ۳ گزینه ۰.۲۵ احتمال دارن که غلط بشن و یک گزینه هم به همون احتمال درست میاد و اگر این احتمالات رو در همون صفر و یک مرحله قبلی ضرب کنیم تا امید ریاضی رو به دست بیاریم عددی که حاصل برابر ۰.۲۵ میشه.
حالا شاید سؤال پیش بیاد که اصلا این عدد حاصل شده معنیش چیه؟ پاسخ اینه که به طور متوسط یا میانگین اگر شما به سؤالات پاسخ‌دهی شانسی داشته باشید در هر ۴ سؤال، ۱ سؤال درست خواهید داشت ولی به این شرط مهم که تعداد آزمایش‌ها یا در این مثال تعداد سؤال‌ها کم نباشن و تعداد قابل توجهی داشته باشن چون در غیر این صورت این نسبت لزوما اتفاق نمی‌افته. بر مبنای همین محاسبات نمره منفی به نسبت ۳ به ۱ در نظر گرفته میشه که اگر احیانا فردی آزمون رو کاملا به صورت شانسی جواب داد به طور متوسط درصد ۰ رو کسب کنه.
به همین ترتیب اگر توی آزمونی ما سؤالات پنج گزینه‌ای داشته باشیم نسبت نمره منفی باید تغییر بکنه و تبدیل بشه به ۴ به ۱.
این یکی از کاربردهای قشنگ امید ریاضیه که داخل آزمونی که میدید مؤثره.
حالا یه سؤال راجع به استراتژی آزمون دادن!
آیا شما در آزمون تستی وقتی بین دو گزینه شک می‌کنید اون تست رو جواب میدید یا نه؟ وقتی مفهوم امید ریاضی رو دخیل کنیم باید توی این زمان‌ها دقیقا چی کار بکنیم؟

@econoly
  • ❤ 3
  • 👍 1
Post #26 343
بهترین تدوینگر منطقه،
بعد از دیدن حرکات ما جلوی دوربین.

@econoly
  • ❤ 2
Post #25 351
تحلیل تست ۱ | مبحث: اقتصاد

☑️ پاسخ صحیح: گزینه د


❌ بررسی گزینه الف: افزایش قیمت کالای جانشین باعث افزایش تقاضای کالای X می‌شود، اما افزایش همزمان قیمت کالای مکمل باعث کاهش تقاضای کالای X می‌گردد. اگر اثر اول غالب شود، قیمت و مقدار تعادلی افزایش می‌یابد؛ اما اگر اثر دوم غالب شود، هر دو کاهش می‌یابند. بنابراین در این حالت نمی‌توان با قطعیت اظهار نظر کرد.

❌ بررسی گزینه ب: انتقال منحنی عرضه به سمت راست باعث افزایش مقدار تعادلی و کاهش قیمت می‌شود. از طرفی، انتقال منحنی تقاضا به سمت چپ باعث کاهش مقدار تعادلی و کاهش قیمت می‌شود. پس با اطمینان می‌توان گفت که قیمت کاهش می‌یابد، اما اینکه مقدار تعادلی افزایش یا کاهش یابد، کاملاً بستگی به این دارد که کدام اثر قوی‌تر باشد.

❌ بررسی گزینه ج: دریافت مالیات از مصرف‌کنندگان کالای X باعث کاهش درآمد و قدرت خرید آن‌ها می‌شود. در نتیجه این اتفاق، تقاضای کالای X کاهش یافته و به دنبال آن، قیمت و مقدار تعادلی نیز کاهش می‌یابد.

✅ بررسی گزینه د (پاسخ درست): کالای پست (Inferior Good) کالایی است که با درآمد ارتباط منفی دارد؛ یعنی اگر درآمد مصرف‌کننده کم شود، مصرف آن کالا را افزایش می‌دهد (مثل سفر با مترو در قیاس با تاکسی، یا لباس دست‌دوم).
اگر دولت از درآمد مصرف‌کنندگان مالیات بگیرد، پول کمتری برایشان باقی می‌ماند و در نتیجه تقاضای خود را برای کالای پست افزایش می‌دهند. با افزایش تقاضا، قیمت و مقدار تعادلی کالای X قطعاً افزایش می‌یابد.

نکته کلیدی:
درآمد قابل‌ تصرف (Disposable Income) برابر است با درآمدی که پس از پرداخت مالیات به دولت، برای مصرف‌کننده باقی می‌ماند و شخص می‌تواند آن را صرف خرید کالاها و خدمات کند.
  • 🔥 3
Post #23 358
خب بچه‌ها صورت سوال رو با دقت بخونید، روی اثرات هر گزینه فکر کنید و جوابتون رو تو نظرسنجی ثبت کنید☑️
پاسخنامه تشریحی و کالبدشکافی کامل این تست رو تو کانال قرار می‌دیم.
  • 👍 1
Post #21 2.11K
سلام به همه المپیادی‌های عزیز اکونولی، وقتتون بخیر!

همون‌طور که در جریان هستید، داریم کم‌کم به زمان برگزاری آزمون مرحله دوم المپیاد مدیریت، اقتصاد و حکمرانی نزدیک می‌شیم. احتمالاً خودتون هم می‌دونید که تو این مرحله، سبک سوالات یه مقدار مفهومی‌تر و چالشی‌تر از مرحله اول می‌شه و فقط خوندنِ مطالب کافی نیست؛ بلکه مهارت تحلیل تست خیلی اهمیت پیدا می‌کنه.

برای اینکه بتونید با آمادگی کامل‌تری سر جلسه حاضر بشید، برنامه‌ریزی کردیم تا یه روند جدید و خیلی کاربردی رو تو کانال شروع کنیم.

روند کارمون قراره به این شکل باشه:

🔹 اول: ما یه سری تست استاندارد و مهم از مباحث مختلف رو تو کانال قرار می‌دیم (احتمالاً به شکل نظرسنجی).

🔹 دوم: شما فرصت دارید صورت سوال رو با دقت بخونید، روش فکر کنید و گزینه‌ای که به نظرتون درسته رو انتخاب کنید.

🔹 سوم: بعد از چند ساعت، پاسخنامه کاملاً تشریحی و تحلیل دقیقِ همون تست رو براتون می‌ذاریم.

هدفمون اینه که با هم کالبدشکافیِ سوالات رو تمرین کنیم تا اگه نکته یا تله‌ای تو تست‌ها پنهان شده، کامل براتون جا بیفته.

پس حواستون به کانال باشه، کاغذ و قلم‌هاتون رو آماده کنید که به‌زودی اولین تست رو براتون می‌فرستیم! ✌️📚
Post #19 525
کمپ نوروزی طلاگیری اقتصاد و مدیریت و حکمرانی …

Coming soon …

@TalaGree
  • 🔥 1
Post #18 517
پادکست مشاوره المپیاد - قسمت 04<unknown>
🎙 نقشه راه مرحله دوم: بخش روانشناسی
(به روایت امیرمهدی تبار؛ مدال طلای کشوری و مدرس مجموعه گرینولی)

☀️ آنچه در این اپیزود (قسمت ۰۴) بررسی کردیم:

▫️ 00:00 | مقدمه و تحلیل تغییرات منابع نسبت به سال گذشته
▫️ 02:10 | استراتژی مواجهه با کتاب مربی‌گری مغز در مرحله دوم
▫️ 03:50 | متد مطالعه پرسش‌محور کتاب دنیل کانمن
▫️ 05:00 | هنرِ خلاصه‌نویسی و استخراج مفاهیم اصلی از دلِ روایت‌های کتاب
▫️ 07:05 | تحلیل سوالات تشریحی سال قبل و جهت‌دهی به ذهن برای آزمون

🔗 ارتباط با ما:

@Econoly

#مرحله_دوم
#امیرمهدی_تبار
#روانشناسی
#مدیریت
#گرینولی
#اکونولی
  • ❤ 4
Post #17 423
پادکست مشاوره المپیاد - قسمت 03<unknown>
🎙 نقشه راه مرحله دوم: بخش مدیریت
(به روایت فربد سجادیان؛ دارنده دو مدال نقره کشوری و مدرس مجموعه گرینولی)

☀️ آنچه در این اپیزود (قسمت ۰۳) بررسی کردیم:

▫️ 00:00 | مقدمه و کالبدشکافی چالش‌های بخش مدیریت
▫️ 01:10 | دسته‌بندی استراتژیک منابع (روان‌شناسی و مبانی مدیریت)
▫️ 02:40 | تحلیل آماری آزمون سال قبل (تعداد سوالات تستی و تشریحی)
▫️ 04:10 | اولویت‌بندی فصول کتاب الوانی برای سوالات تشریحی
▫️ 06:30 | اهمیت کتاب الوانی به عنوان منبع ابتدایی و جمع‌بندی

🔗 ارتباط با ما:
@Econoly

#مرحله_دوم
#فربد_سجادیان
#مدیریت
#گرینولی
#اکونولی
  • ❤ 5
Post #14 547
پادکست مشاوره المپیاد - قسمت 02<unknown>
🎙 نقشه راه مرحله دوم: ریاضی و آمار
(به روایت نیما نیکونژاد؛ مسئول المپیاد مدیریت، اقتصاد و حکمرانی گرینولی)

☀️ آنچه در این اپیزود (قسمت ۰۲) بررسی کردیم:

▫️ 00:00 | مقدمه و معرفی مبحث (ریاضی و آمار)
▫️ 00:33 | بررسی منابع اصلی
▫️ 02:08 | هم‌پوشانی کتاب نوفرستی و آمار رشته ریاضی‌ فیزیک
▫️ 04:08 | استراتژی مطالعه: موازی خواندن یا متوالی؟
▫️ 04:47 | تحلیل فصل‌به‌فصل آمار (کتاب نوفرستی)
▫️ 08:24 | حذفیات مجاز در آمار (مدیریت ریسک)
▫️ 09:31 | تحلیل بخش حسابان (تابع، حد، مشتق)
▫️ 10:30 | اهمیت ریاضی برای دوره تابستان و مدال
▫️ 14:00 | تاکید بر حل مسئله و تست‌زنی
▫️ 17:00 | اهمیت آزمون‌های شبیه‌ساز و استاندارد

🔗 ارتباط با ما:

@econoly

#مرحله_دوم
#نیما_نیکونژاد
#ریاضی
#آمار
#گرینولی
#اکونولی
  • ❤ 11
Post #13 5.2K
⚫️ پاسخنامه ویدیویی و تدریس کامل سوالات مرحله اول المپیاد اقتصاد و مدیریت سال ۱۴۰۴
🙂 همراه با تیم جدید المپیاد اقتصاد گرینولی

🟢
نیما نیکونژاد
🔴
فربد سجادیان
🟡 امیرمهدی تبار
🟣 صهبا انصاری


🔴 تماشای ویدیو در آپارات
🔴 تماشای ویدیو در یوتیوب

🖇️ حل تشریحی سوالات مرحله اول المپیاد اقتصاد و مدیریت و حکمرانی ۱۴۰۴

🟢 @ECONOLY
🟢 @ECONOLY

🟢 @greenolympiad

ایدی کانال ما در پیامرسان بله
🟢 @greenoly
  • 🔥 7
Post #12 927
پادکست مشاوره المپیاد - قسمت 01<unknown>
🎙 نقشه راهِ مرحله دوم: بررسی‌ استراتژی‌های مختلف
(به روایت یاسمن عزیزی؛ دارنده مدال برنز جهانی اقتصاد)

☀️ آنچه در این اپیزود (قسمت ۰۱) بررسی کردیم:

▫️ 00:00 | شروع مسیر و چالشِ مدیریت حجم زیاد دروس
▫️ 01:12 | استراتژی (پایش مطالب)؛ چه مباحثی را حذف کنیم؟
▫️ 02:18 | چرا اقتصاد شاکله اصلی و برگ برنده شماست؟
▫️ 03:52 | استراتژی مطالعه: از منکیو تا مباحث اختصاصی
▫️ 05:31 | متد تدریس به خود برای تثبیت مفاهیم
▫️ 06:30 | گام نهایی: حل تست‌های دانشگاهی

🔗 ارتباط با ما:

@econoly

#مرحله_دوم
#یاسمن_عزیزی
#اقتصاد
#گرینولی
#اکونولی
  • ❤ 9
  • 👎 1
Post #10
Channel name was changed to «المپیاد مدیریت، اقتصاد و حکمرانی گرینولی»
Post #9 921
👤 سرکار خانم صهبا انصاری
🏛 دبیر تخصصی بخش اقتصاد و حسابان

🎓 سوابق تحصیلی:
🔹 کارشناسی مهندسی صنایع دانشگاه تهران

🥇 افتخارات و مدال‌ها:
🌍 مدال نقره المپیاد جهانی اقتصاد (هنگ‌کنگ ۲۰۲۴)
🥇 مدال طلای دوره چهارم المپیاد کشوری اقتصاد و مدیریت
🥉 مدال برنز چالش زمستانه اقتصاد IEOx 2023

👨‍🏫 سوابق آموزشی و تدریس:
🔹 مدرس دبیرستان فرزانگان ۱ تهران

@econoly
  • ❤ 7
  • 🔥 2
  • 🍌 1
Post #8 780
👤 جناب آقای امیرمهدی تبار
🏛 دبیر تخصصی بخش مدیریت

🎓 سوابق تحصیلی:
🔹 دانشجوی رشته روانشناسی دانشگاه تهران
🔹 رتبه ۴ کشوری کنکور سراسری علوم انسانی

🥇 افتخارات علمی:
🥇 مدال طلای اولین دوره المپیاد کشوری اقتصاد و مدیریت
🥇 مدال طلای المپیاد کشوری سواد رسانه

👨‍🏫 سوابق آموزشی و تدریس:
🔹 مدرس دبیرستان نخبگان فرزانگان ۱ تهران
🔹 مدرس دبیرستان علامه حلی ۱۰ تهران
🔹 مدرس رسمی موسسه آموزشی آیریسک

@econoly
  • ❤ 8
Older posts →
Threads Profile ViewerView any public Threads profile without an account.Open ThreadLook →Writing with AI? Make it sound human.Metric37 rewrites AI drafts so they read naturally. Free AI detector, 1,500 words free.Try Metric37 →