Как это устроено

История из предущего поста поможет нам увидеть, как устроено образование в группе, куда ходит Машуня

- тема "овощи - фрукты" имеет место быть. Дети знакомятся с дарами осени, как во всех детских садах.
Наш сад, может, и "совсем другой", но предметные результаты для нас тоже важны.

- между "спросить у взрослого, как правильно" и "исследовать и открыть новое знание самому", дети выбирают возможность самостоятельных открытий.
Да, так и выглядит явление "ребенок - субъект образования"

- у детей есть уверенность в том, что вопросы - важная часть жизни, это то, что ценится.
Вопросы формулируют, "несут" в детский сад вместе с картошкой, озвучивают в круге.

- в группе принято обсуждать. Есть уверенность, что мнение другого важно и интересно, другой и его рассуждения - путь к твоим личным открытиям.

- если для тебя важно убедиться в чем-то, у тебя есть возможность практической пробы: посадить, вырастить, раскрасить, отрезать и пр.

- педагоги здесь умеют поддерживать детскую инициативу. Не предлагают готовое решение, а дают возможность научиться замысливать, планировать, анализировать.

- наблюдение ценится и практикуется. Только наблюдающий педагог способен индивидуализировать образование

#заметки_методиста