«Нужные слова»

Недавно провела эфир про адаптацию к школе, задачам в этот период и рассказывала еще про то, какая основная мотивация к обучению у детей в разный возрастной период!)

И что происходит у меня самой?!

Приходит дочь с тренировок и говорит : Мама, я больше не буду заниматься танцами! Я устала! Буду на роликах снова кататься!

Я про себя думаю, хм, танцы у нее третий год, должна быть привычка, любопытно !Полина уже выступала на соревнованиях, хорошо себя проявляет там и в целом все нравилось и ей и нам, родителям! Нагрузка очень средняя, 2-3 раза в неделю.
Тренировки танцами это конечно прекрасная поддержка детского организма и отлично для девочки, думаю я !
Но ее мнение конечно ВАЖНО!

Как быть в такой ситуации? Сказать , ок, не хочешь не ходи!? Или надавить и заставить ходить, чтобы переломить это «не хочу»??

Что я сделала.

Я сказала ей слова, ровно по тому принципу, который рассказывала в эфире!
Ей 9 лет, она еще под влиянием мотивации «я хорошая»
Поэтому, не имеет смысла объяснять важность танцев в ее жизни, не имеет смысла давить, говорить « есть слово хочу, а есть надо!», не имеет смысла просить продолжать, умолять или что-то еще! Все это НЕ ИМЕЕТ СМЫСЛА и эффективности для ребенка этого возраста!

Только хвалить! Хвалить и говорить о позитивных чувствах.

Я сказала:
Полина, я тебя слышу! Ты прекрасно говоришь о своих желаниях, это прекрасно! Мне это, твоей маме, нравится! И вместе с этим, я так горжусь тобой, когда ты танцуешь, работаешь над собой! Ты такая умница у нас уже третий год занимаешься танцами, какая ты красивая и когда танцуешь это еще ярче видно! А твои соревнования, это вообще праздник для нас с папой и брата , всей семьи!

Пауза!

Я: Поля, у тебя есть еще время подумать!

Полина ( через 2 часа): я подумала, я просто видимо сегодня устала, я хожу на танцы дальше, точно!

❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️❤️

Учитывать психологический и физический возраст и особенности человека напротив, приводит к хорошим результатам, скажу я вам ! И с детьми и со взрослыми, кстати!)

Как вам подход такой?