Cyber Tree

Колонизация космоса — не для клаустрофобов. Потому что на других планетах человечеству придется начинать эволюцию заново, и, чтобы выйти из пещер, еще надо придумать, как туда войти.

Кое-кто уже присмотрел первую такую на Луне, в знаменитом Море спокойствия. Пещера, которая может стать убежищем от перепадов температур и радиации, находится в 150 м под поверхностью и, согласно данным сканирования и моделирования, имеет ширину 45 м и длину около 80 м (ее площадь эквивалентна 14 теннисным кортам). По мнению ученых, пещера может быть выходом на поверхность полой лавовой трубы, и похожих ям на Луне обнаружено уже примерно 200.

Конечно, это все еще гипотезы, но космические агентства уже задумались, как оценить структурную устойчивость лунных пещер, укрепить стены и потолки, обеспечить быстрый безопасный спуск с поверхности и обезопасить жителей системами мониторинга и предупреждения сейсмической активности.

Жаль, не дожить — лично я согласна сидеть бледным кабачком в каменной дыре ради одного только шанса когда-нибудь ступить на другую планету.

Я всегда знала, что мох — это что-то из космоса. И его роль — быть мостиком между миром мертвым и миром живым, неорганикой и органикой. Ведь он, по сути, растет на голых камнях, и, умирая, разлагается в гумус, в котором, в свою очередь, приживаются все более высокоранговые растения. Мох — начало каждого нового биогоеценоза, погуглите!

Китай последовательно укрепляет позиции на глобальном рынке, наращивая успехи в мировой науке. Об этом, в частности, свидетельствует представленность семи китайских университетов в топ-10 авторитетного рейтинга Nature Index 2024.

В подробном разборе рейтинга журнал «Эксперт» фокусирует внимание на факторах, которые объясняют высокие показатели КНР.

💬Успех китайских университетов и научных институтов в индексе Nature — вполне закономерный результат государственной политики, нацеленной на глобальное научно-технологическое лидерство, которая последовательно реализуется властями КНР, отметил Михаил Гершман, директор Центра научно-технической, инновационной и информационной политики ИСИЭЗ.

По просьбе редакции Михаил выделил ее ключевые составляющие.

1️⃣Фронтальное наращивание объемов научной деятельности — валовых затрат на исследования и разработки (как государства, так и бизнеса), численности исследователей, количества публикаций и патентов. По всем этим показателям Китай уже добился лидирующих позиций.

2️⃣Переход от стимулирования количества научных результатов к повышению их качества. Это проявляется, в том числе, в расширении финансирования фундаментальной науки и ориентации университетов и НИИ на публикации в топовых научных журналах.

3️⃣Последовательный курс на укрепление ведущих университетов и их продвижение в международных рейтингах, а в последние годы — на развитие на их базе конкретных научных дисциплин, представляющих стратегический приоритет для страны.

4️⃣Традиционная для Китая политика привлечения и развития талантов (включая визы, грантовые выплаты и социальные льготы для иностранных студентов и ученых), реализуемая как на уровне страны, так и в регионах и городах.

⏮Ранее мы анализировали, как Китай расставляет акценты в научно-технической политике и выстраивает курс на глобальное лидерство, как власти страны ведут учет технологических компаний, поддерживают молодых ученых, как привлекают таланты и соревнуются за них даже на уровне городов. Вскоре представим еще ряд обзоров по Китаю.⏭

#НТИ_политика

Да мы знали, мы кино смотрели 👽

Унеси нас от смерти, северный олень!

Новые факты в продолжение разговора об "энергоэффективности" ИИ и предстоящем развороте от практики мерить "цивилизованность" выбросами СО2. Цитирую:

🗣️По оценкам EPRI, для запросов с использованием искусственного интеллекта на один запрос ChatGPT требуется 2,9 ватт-часа электроэнергии, что в 10 раз больше, чем для традиционных запросов Google

🗣️ В новом отчете TD Cowen прогнозируется, что "75-100% роста нагрузки на центры обработки данных в США в ближайшей и среднесрочной перспективе будет обеспечиваться за счет природного газа

При этом прогнозируемая доля потребления электричества датацентрами в некоторых штатах США к 2030 году превысит 30%.

Это вам не просто поделить хлеб на нож и человеческую жизнь на счета за электричество.

немного о том, почему российская наука встанет с колен еще нескоро*

(на скрине речь о педагогических вузах, готовящих предметников по естественно-научным дисциплинам)

Власти Китая запустили чат-бот, обученный на философии Си Цзиньпина, пишет Financial Times. КНР пытается соблюдать баланс между контролем за свободой слова и стимулированием развития сферы искуственного интеллекта для конкуренции с мировыми лидерами, как Open AI ChatGPT.

Как утверждает издание, Государственная канцелярия интернет-информации КНР (CAC) контролирует обучение языковых моделей, а также проверяет их на соответствие «социалистическому курсу».

🟢Главная проблема для разработчиков заключается в относительно скудных наборах данных для обучения на китайском языке: от имени Си было опубликовано около десятка книг. Поэтому в декабре CAC выпустила первую общедоступную базу данных, содержащую 100 млн записей «высококачественных и заслуживающих доверия данных» для использования в обучении ИИ.

🟢По данным источника издания, новая модель используется в исследовательском центре, но со временем она может быть выпущена для более широкого использования.

🔜 Как утверждает FT, Baidu и Alibaba строго контролируют создаваемый их чат-ботами контент. Если пользователь задевает «чувствительные» темы, ему предлагается перезагрузить чат.

@vedomosti

Раз в чате возникла непростая тема алгократии (форме госуправления, построенной на алгоритмах), уместно напомнить весьма годное рассуждение на эту тему — аниме Психо-паспорт (тем более недавно вышла свежая полнометражка). Вдобавок, это недурной образец киберпанка.

Кто не видел, но собирается, под спойлер не смотрит.

Сериал снимался до бума развития генеративного ИИ. Однако центральный аппарат управления, система Сивилла, которая в режиме реального времени оценивает состояние каждого гражданина и на основе этого вершит мгновенное превентивное правосудие, блокируя-разблокируя оружие в руках полицейских, по существу хоть маленькая, но нейросеть, просто натуральная, органическая, работающая на "движке" квази-краудфандинга. И здорово, что создатели задаются вопросами о том, в чем у такой системы могут быть уязвимости.

Японцы вообще молодцы, давно уже продумали и разложили по полочкам все сложные этические вопросики взаимоотношений людей и роботов.

Слегка парадоксально читать новости об открытии новых видов животных, которые уже миллионы лет как не существует.

В продолжение темы про важность этического образования, пройдите тест. Он поможет откалиброваться относительно общепринятых представлений о морали, порешав известные этические задачки (и такие есть).

Не стесняемся показывать в комментах, у кого что получилось.

Весь день с грустью смотрю на эту новость и размышляю, насколько была права в предположении, что этот человек пытался (и, видимо, не смог) остановить скайнет?

Не знаю, зачем вам это, но обнаружен интернет-архив со сканами "практически всех" журналов для геймеров

Многие преподаватели инженерных факультетов выражают недовольство уровнем понимания предмета студентами, однако жалуются на давление со стороны коллег-инженеров и самих студентов, которые требуют распределять ограниченные учебные часы в пользу технических навыков в приоритетную очередь.

В ходе исследования в 2018 году было опрошено более 50 преподавателей инженерных специальностей, которые проявили неуверенность, а иногда и откровенно сопротивлялись возможности включить вопросы общественного благосостояния в их инженерные занятия. Более четверти опрошенных профессоров рассматривали этику и влияние на общество вне рамок “реальной” инженерной работы.

Около трети студентов, с которыми мы общались в рамках нашего исследования, разделяют эту очевидную апатию к обучению этике, называя занятия по этой теме “просто мероприятием для галочки”.

“Если я как инженер буду платить деньги за посещение занятий по этике, я буду очень недоволен”, - сказал один из них.

Такое отношение иногда распространяется и на то, как студенты оценивают роль инженеров в обществе. Например, один из участников нашего исследования сказал, что “ответственность инженера заключается только в том, чтобы создать эту вещь, спроектировать ее и... рассказать людям, как ею пользоваться. Проблемы неправильного использования их не касаются”.

Исследование по результатам опроса более 300 студентов показало, что инженеры на самом деле стали меньше беспокоиться о своих этических обязанностях и понимании последствий внедрения технологий для общества. Проследив за ними после окончания колледжа, мы обнаружили, что опасения по поводу этики не исчезли и после того, как новые выпускники вышли на работу.

Совместно с профессором инженерного дела Синтией Финелли (Cynthia Finelli) мы провели опрос более 500 работающих инженеров. Те из них, кто прошли формальную подготовку по вопросам этики и общественного благосостояния в школе, с большей вероятностью осознают свою ответственность перед обществом в своей профессиональной деятельности и необходимость коллективного решения проблем. По сравнению с инженерами, не проходившими обучение, они на 30% чаще замечали этические проблемы на своем рабочем месте и на 52% чаще предпринимали какие-либо действия.

Более четверти из этих инженеров-практиков сообщили, что сталкивались на работе с этическими проблемами. Однако примерно треть заявили, что они никогда не проходили подготовку в области общественного благосостояния - ни во время учебы, ни в течение своей карьеры. Этот пробел в этическом образовании поднимает серьезные вопросы о том, насколько хорошо будет подготовлено следующее поколение инженеров к тому, чтобы ориентироваться в сложном этическом ландшафте своей области, особенно когда дело касается ИИ.

Безусловно, бремя заботы об общественном благосостоянии ложится не только на плечи инженеров, дизайнеров и программистов. Компании и законодатели разделяют ответственность. Но люди, которые разрабатывают, тестируют и доводят до совершенства эту технологию, являются первой линией обороны общества. Мы считаем, что образовательные программы обязаны ради них – и всех нас – серьезно относиться к такого рода обучению".

Пока я коплю ману для нового лонгрида о критической важности гуманитарного образования для технических работников, почитайте перевод статьи на эту же тему. Усилю ее выводы: учить инженеров и программистов пониманию этических проблем в наши времена это ни много ни мало вопрос выживания человечества. Ибо именно айтишники сейчас в фаворе у венчурных капиталистов, получают в руки огромный объем ресурсов чуть ли не сразу после института, и становятся потом руководителями глобальных корпораций, влияющих на жизнь множества людей. И сейчас в руках у этих баловней судьбы – оружие судного дня, опасность которого они не способны в полной мере осознавать из-за своей слепости на гуманитарный глаз.

🗣️ По мере того, как ИИ и инструменты машинного обучения становятся все более интегрированными в повседневную жизнь, возрастает значение этических проблем, начиная от вопросов конфиденциальности, расовых и гендерных предубеждений, заканчивая распространением дезинформации.

Широкая общественность зависит от инженеров-программистов и специалистов в области компьютерных технологий, которые гарантируют, что эти технологии будут созданы безопасным и этичным образом. Как социологи, изучающие вопросы науки, технологий, инженерного дела и математического образования, сейчас мы исследуем, как инженеры в различных областях учатся и понимают свою ответственность перед обществом.

Наши и других ученых недавние исследованиях указывают на тревожную реальность: новое поколение инженеров часто оказывается неготовым к осознанию социальных последствий своей работы. Более того, некоторые проявляют безразличие к моральным дилеммам, с которыми могут столкнуться в своей работе – и достижения в области искусственного интеллекта только усугубляют эти дилеммы.

В рамках исследования мы опросили более 60 студентов, изучающих электротехнику и компьютерные науки в рамках одной из ведущих инженерных программ в США. Мы спросили студентов об их опыте решения этических проблем в инженерной сфере, их знаниях об этических дилеммах в данной области и о том, как они будут реагировать на сценарии в будущем.

Хорошая новость: большинство студентов осознают потенциальную опасность искусственного интеллекта и обеспокоены вопросами неприкосновенности личности и возможных рисков.

Один студент, например, выразил тревогу по поводу воздействия ИИ на окружающую среду, заявив, что компании, работающие с ИИ, используют “все больше и больше энергии, создающей парниковый эффект, [получая] минимальную выгоду”. Другие опрошенные рассуждали о способах использования ИИ, в том числе, в военных технологиях и для создания дипфейков.

Однако, когда студентов спрашивали: “Чувствуете ли вы себя способными реагировать на вызывающие беспокойство или неэтичные ситуации?” - часто они отвечали отрицательно. Многих из них беспокоит этика в их сфере деятельности, но это не значит, что они ощущают готовность справиться с вызовами.

Другие исследователи обнаружили, что многие студенты инженерных специальностей не удовлетворены качеством обучения этике. Обычно при обучении особое внимание уделяется профессиональным кодексам поведения, а не сложным социально-техническим факторам, лежащим в основе принятия этических решений. Исследования показывают, что даже при ознакомлении с конкретными сценариями или тематическими исследованиями студенты-инженеры часто с трудом распознают этические дилеммы.

Аккредитованные инженерные программы обязаны “включать темы, связанные с профессиональной и этической ответственностью” в том или ином виде. Тем не менее, обучение этике редко включается в официальные учебные планы. Оценка учебных программ STEM для студентов в США показала, что освещение этических вопросов сильно различается по содержанию, объему и степени серьезности изложения от основных предметов. Кроме того, анализ научной литературы по инженерному образованию выявил, что этика часто считается несущественным элементом обучения.

Часть итоговая, совсем короткая
Теперь понятно, надеюсь, почему "бинарно ответить" в комментах было не вариант

Часть вторая марлезонского балета — про то, почему у творчества не должно быть заказчика и конечного результата

Выношу из комментов обещанное — свою позицию по дискуссии о невозможности сравнивать эффективность людей и машин, рыночных отношениях и творчестве. Вопросы объемные и запутанные, так что разложить получилось в трех частях, почитайте пока первую.

Часть 2
Часть 3

Канон или не канон — все везде обсудили, я хотела поговорить про другое