Начало здесь.
Химия
Для продвижения национальных ценностей, как выясняется, важна и химия, потому что она «меняет способ восприятия мира учеником, учит его не поддаваться на внешность»:
«В лаборатории ученик быстро открывает, что «кажется» не всегда означает «есть»: приятный цвет может скрывать нежелательную реакцию, знакомый запах не гарантирует отсутствие риска. Химия приучает к здоровому рефлексу: искать композицию, спрашивать «из чего сделано?», проверять механизм, измерять перед тем, как делать вывод. Там, где эмоция может быть легко использована, химия формулирует тип мышления, который защищает: «не принимаю, пока не познаю», «не повторю, пока не проверю», «не рекомендую, пока не смогу убедиться». Эта дисциплина становится формой гигиены ума».
Авторы «Гида» пишут, что «химия может связать современность с традицией» и призывают школьников искать в традиционных занятиях – ферментирование, засолка, выпечка, консервирование, очистка – химическую составляющую (pH, кислоты, соль, температура), и тогда «происходит красивое примирение: традиция живет через смысл». Такой «переход от обычая к пониманию культивирует уважение к национальной культуре и труду поколений, тем самым внося вклад в продолжение их существования».
У химии есть еще одно свойство: оно «может связать науку с идентичность». В качестве подтверждения приводится тот факт, что цвета, которые используются в национальном костюме – это не просто «эстетические предпочтения», которые возникли просто так, без всякой причины. Набор традиционных цветов объясняется тем, что у каждого из них есть своя химическая составляющая.
В «Гиде» отражена и роль стали в европейской интеграции Молдовы:
«Эйфелев мост в Унгень, построенный в 1877 году по проекту известного инженера Гюстава Эйфеля, представляет собой стальную конструкцию. Он соединяет два берега реки Прут и может рассматриваться как пример использования металлов в инфраструктуре, но также и как символ исторических и европейских связей Республики Молдова».
Физика
Авторы «Гида» убеждены, что физика дает ученикам «внутреннюю силу»:
«Уроки физики могут быт напрямую увязаны с повседневной жизнью: когда ученик изучает что такое фазовый переход, почему теряется тепло через окна, стены или потолок, как функционирует изоляция и что такое производительность, он начинает смотреть на мир по-другому. Понимает, что «холод в доме» – это не судьба, а результат. Что потери – это не нормальность, а отсутствие знаний. Что хороший выбор – правильно смонтированное окно, изоляция, герметизация, вентиляция — могут изменить комфорт, здоровье и бюджет семьи. Здесь физика передает ясную ценность: достоинство означает понимание того, как функционируют вещи и наличие реальных опций.
Понятия цепи, напряжения, силы, предохранителя, заземления, потребители – это не только содержание учебной программы; это алфавит современной жизни. Когда ученик понимает, что такое «сгорел предохранитель», почему перегруженный удлинитель опасен, почему несовершенный контакт нагревает провода, почему имеет значение качество установки, на самом деле он учится защищать дом и семью. А когда он учится читать этикетку на товаре, сравнивать классическую лампочку с LED-овской, рассчитывать месячную стоимость аппарата, он изучает нечто существенное: общие ресурсы защищаются информированными решениями, а не импульсами».
В качестве одной из задач в этом разделе даются физические характеристики материала, из которого изготовлен государственный флаг – «важный официальный символ суверенитета и независимости Республики Молдова» – и предлагается рассчитать, насколько длина и площадь флага при температуре 40 градусов Цельсия больше, чем при температуре 10 градусов, а также определить энергию и импульс фотонов для синего, желтого и красного цветов, объяснить, почему эти цвета вообще видны, а в заключение проанализировать роль цветов в консолидации национальной идентичности.
Следует.