Математика и малыши

Раз, два, три

Мой муж Витя придумал отличную игру. Они с ребятами играли в зале, но можно и без большого пространства обойтись.

Витя говорит: «Раз, два, три, мышка, пробеги!». А Данька изображает, как бежит мышка. Ну и дальше, пока хватит фантазии: самолет, пролети! осьминог, проплыви!

Глядя на Даньку, задумалась, что надо дома спектакли ставить. Ну и продолжаю ценить игры, в которых взрослым приходится шевелить извилинами.

Добавим математики. И другие планы канала

Мне немного неудобно перед читателями. Возможно, они ищут тут методики раннего развития и логарифмические уравнения для дошкольников. А я пишу про игры, разговоры и концепцию «не торопи». Вот вам сентябрьские планы, чтобы было понятно, что здесь будет дальше.

1. В сентябре Илька идет в первый класс. Разговоров про математику и про учебу вообще явно станет больше.

2. Я буду классным руководителем пятиклассников. Поэтому добавится сразу 32 новых персонажа и совсем другие разговоры о математике. Зовите знакомых родителей.

3. А в январе Даньке будет 3 года. И я начну для него такой же кружок «По следам Звонкина», как когда-то был у Ильки: https://vk.com/u_tigra

Подготовка к школе

Принципиально не готовлю Ильку к школе. На мой учительский взгляд, самое важное умение к первому классу — быстро самостоятельно одеваться, самому собирать рюкзак, следить за своими вещами. Этому учит сад. Также важно уметь общаться и не потерять интерес познавать мир.

Читать, писать и считать — научат в школе. А если начать раньше, чем ребенок готов, то можно отбить всё желание учиться еще до школы.

В свои 6 лет 9 месяцев Илька еще не читает. Читает отдельные слова, когда ему интересно, и иногда не справляется.

Тут вступает хор бабушек. Эта обычная тревога взрослых: «А вдруг не справится? А вдруг окажется хуже? Надо ж подтолкнуть, помочь!» Взрослые лезут помогать всю жизнь: сначала водят за ручки, чтобы пораньше пошел, потом нанимают репетитора к ЕГЭ, даже когда не надо.

Отстаньте от ребенка! Дайте ему самому открыть мир. Не омрачайте радость от первой прочитанной книги негативом от того, что надо сидеть и учиться.

Что полезно: играть, много говорить с ребенком, а еще больше — слушать его.

Нечетное

В подарок к заказу в Лабиринте выбрали кучу раскрасок. Обсуждаем, как поделим. Илька хочет все с драконами — себе.

Предлагаю справедливость: «ты выбираешь, Данька выбирает, и так далее..» Илька: «А вдруг их будет нечетное количество?»

Ага, значит разговоры не прошли даром!

Бытовуха

В бытовых делах самое сложное — ответственность. Легко действовать по алгоритму: вымыть пол, на котором уже нет игрушек. Сложно — всё с этого пола собрать и про каждую вещь решить, где ее место.

Мне обычно сложно собираться в путешествие — продумать всю одежду и себе, и детям. А вот укладывать вещи в чемодан я люблю.

Вечерами наводим порядок в Илькиной комнате. Сначала было всё покрыто игрушками. Каждый вечер мы приходим ко вчерашнему состоянию и еще немножко продвигаемся вперед. Я кладу на место то, про что мы уже точно решили, где его место: лего сюда, машинки сюда.. А Ильке оставляю самое сложное — решать, куда положить неразобранное.

Драконы

Посмотрели мультик «Как приручить дракона».

На утро Илька предложил обсуждать. Вспоминаем по очереди моменты, которые понравились. В таком обсуждении можно обратить внимание на любой момент и обсудить вопросы, которые этот эпизод поднимает.

Мне, например, нравится, что поодиночке Викинг и Дракон не могут быстро перемещаться, а вместе они получают огромные возможности.

Я очень надеюсь, что дальше мы также будем обсуждать книги.

Под вечер мы обсудили все моменты. И тогда Илька придумал игру: описывать по очереди какого ты хочешь дракона.

Начинали с простого: Илька хотел такого, как Беззубик. Дальше пошел креатив: мы придумывали цвета, питание, необычные возможности, место обитания.

Я придумала дракона-хамелеона, умеющего исполнять желания. А Илька белого дракона, который летом впадает в спячку. А папа придумал красного дракона, извергающего потоки воды, с синим ведерком на голове :)

В вечернем небе летел дракон, оставляя за собой длинный белый след..

Снова о плоской Земле

Сегодня Илька сам завел тему о том, что Земля всё-таки круглая.

Он привел такие аргументы:
1. Данька, ты за меня или за маму?
2. Если одна планета плоская, то и остальные должны быть такими же.
3. Рассмотрим, как Луна вращается вокруг Земли.

На первое я сказала, что даже если все верят в неправильное, то правильным оно не станет от этого.

Второе — спорный аргумент, но интересный. Вернемся к нему потом, обсудим, как получилась такая форма у планет.

Чтобы разобраться с третьим Илька сорвал два листа одуванчика: «Допустим, это Земля, а это Луна..» Дальше он спросил про разные фазы Луны.

Пока что еще ничего не опровергло гипотезу, что Земля, это такая плоская монетка. Но Илька уже близко. Еще пара шагов и придем к затмениям..

Туннель

Выходной. Папа хочет поваляться, Данька хочет поиграть: прыгает по папе, перелезает, автобус за собой тащит.

Папа: «А давай я тебе сделаю туннель!» И сгибает ноги в колленях. Данька пускает в туннель автобус и протискивается следом. Все счастливы.

5 × 5 = 25

Илька услышал в песне Шаинского, что пятью пять — двадцать пять. И с сомнением начал изучать.

Я: «Вот есть ты, Данька, мы с папой и еще Лана в гости пришла. Нас пятеро и у каждого по 5 яблок. Сколько всего?» Только не спрашивайте меня зачем нам столько яблок.

Илька молчит. Подсказываю:
— вот у вас с Данькой...
— 10
— и у нас с папой..
— 20
— а всего, еще с Ланой
— 25.

И тут внезапно случается прорыв, и Илька долго объясняет: «Так не обязательно с яблоками. Можно с пилами! Вот есть пять пил и каждой надо спилить пять деревьев..»

Пора мне устроить Ильке и его друзьям занятие кружка и предложить всем придумать формулировки к задачам.

Еще о плоской Земле

Я забыла, а ведь Илька на мою идею о Земле монетке сразу спросил: «А где же тогла край?» «Но ведь ты сам показывал границу между той и этой стороной» — легко выкрутилась я.

Сегодня по пути в сад вместо обычных игр Илька сам выбрал тему: планета Земля. Я с радостью продолжила идею, что Земля плоская и двусторонняя, как монетка. Он расспросил, откуда берется смена времен года. Я рассказала, разобрались с наклоном оси, но плоской Земле это не помешало — ось вращения монетки тоже может быть наклонена к плоскости орбиты.

Пообсуждали наконец, как проверять, что в другой части Земли другое время. Поняли, что съездить и проверить — неудачная идея. Хотя Илька предлагал на Сапсане — чтобы побыстрее, пока там время не поменялось.

В общем, пока живем с тем, что Земля по форме как монетка. И что мы еще не убедились, что время в разных частях разное. Думаю, как прийти к вопросу о толщине этой монетки.

Мне пишут, что не видно, из какого канала репост. Вот сам канал: @pappoth

владимирвладимирович и дисциплина

Забираю из школы маленькую девочку S.

— Папа, а можно к нам в гости придет мальчик В.?

Надо сказать, что все мальчики, окружающие маленькую девочку S. стоят у меня на учете. (мвахаха, святая простота!). Я знаю мальчика Ф., знаю мальчика Д, есть еще С. и М., — и много кто еще. Но вот о мальчике В. я впервые слышу за все два года обучения в этой школе, и об этом своем удивлении я и сообщаю дочери максимально корректно. Выясняется, что Ф. на даче, С. на хоккее, Д. заболел... В общем, есть В. — и S. хочет его в гости.

Обсуждаем с S. стартовые условия: договориться с родителями мальчика, договориться с мамой, не сорить, не колотить посуду, прибрать за собой... В общем.

Из школы выходит мальчик В., серьезный такой мальчик, в очках. Одну ладонь он мне протягивает для знакомства, вторая с телефоном.

— Здравствуйте, меня зовут... (из песни слова не выкинешь. ДО) Владимир Владимирович.

— Кхм. Здравствуйте. А зачем телефон?

— Тут мама на связи, расскажите ей, пожалуйста, где я буду.

Само собой подобный подход мне крайне нравится. Я проникаюсь к ВВ уважением, общаюсь с его мамой, договариваюсь во сколько владимиравладимировича заберут с вакаций.

Идем от школы домой, слушаю, что там нонича играет на радио «Детский щебет». Подходим к подъезду, я говорю:

— S., доставай ключи.

S. лезет в рюкзак и говорит:

— Ой.

Выясняется, что ключей нет (обычно S. утром кладет их в боковой карман рюкзака — и это единственные ключи, которые доступны до прихода остальных членов семейства S.) Логично, что тут два варианта: либо оставила в школе (нет, из рюкзака не доставала), либо оставила дома.

Я беру телефон...

Мой прекрасный друг пан Станислав пишет изредка о своей прекрасной дочери. А я лишь добавлю: перейдите в канал, там продолжение истории, а нем вся красота правильного общения с детьми..

Плоская Земля

За обедом Илька внезапно сказал: «Вот если бы Земля была плоской, тогда бы не было северного полюса и южного. Ну были бы, если бы она вот так была расположена. Но тогда бы не было, что на одной стороне день, а на другой ночь.»

Я: «А с чего ты вообще решил, что на одной стороне день, а на другой ночь?» Я не ожидала, что он мне про часовые пояса расскажет, но прийти к вопросу о смене дня и ночи хотелось. А еще больше хотелось обсудить, как это можно проверить доступными средствами.

Но Илька ответил банально: «А папа так говорил. Вот в Австралии сейчас ночь.» И тут уже в голосе появилось сомнение. Ну папа, я подозреваю, говорил про весну и осень.

Я уверенно: «А вдруг в Австралии день?»
Илька спокойно: «Ну тогда Австралия с нами на одной стороне, а вот на другой стороне ночь. Точно не знаю, где. Может быть, в Африке»
«А где она другая сторона? Как ты определяешь, где одна сторона, а где другая?»

Илька отвлекается от бульона, идет за глобусом, присматривается и обводит взмахом руки Евразию, Африку и Австралию: «Вот наша сторона», потом поворачивает глобус на пол-оборота: «А вот другая.»

«А где граница между сторонами?» Илька ребром ладони намечает две границы: по Тихому океану (на глобусе удачно нарисована линия перемены дат) и по Атлантическому (а там Атлантический хребет). Уносит глобус, возвращается к бульону.

«Ну и прекрасно, — говорю, — Земля плоская, как монетка. С одной стороны день, а с другой ночь». Илька приносит монетку, я ставлю ее на ребро, показываю, где полюса, где две стороны. Илька уточняет, где экватор, я показываю. Похоже, ему такая модель понравилась.

Многозначные слова

Простая игра — придумываем по-очереди слова с каким-нибудь свойством. Мы уже играли в:
начинаются на «с»;
заканчиваются на «на»;
начинаются на «ра».

А еще в многозначные слова — слова, у которых несколько значений. Например, машина — бывает автомобиль, а бывает стиральная. Или ключ — дверной, скрипичный, родник.

Самое важное свойство, что это бесконечная игра. Вроде уже не играем, и тут Илька натыкается на новое многозначное слово и радуется находке.

Так однажды за ужином обсуждали слово «достать»:
достать докуда-то — дотянуться — достать до верхней полки;
достать что-то — раздобыть — достать кусочек сыра;
достать откуда-то — вынуть — достать из холодильника;
достать кого-то — утомить — достать папу. «И маму» — добавил Данька.

Теперь я знаю, что чувствуют мамы, детей которых не зачисляют в школу. Ильке предложили пройти подготовительное отделение музыкалки еще раз.

Упорядочиваем животных

Когда мы куда-то идем, Илька начинает так: «Мам, придумай тему, а на обратном пути — я». Это значит мне надо придумать тему для разговора или игру. Сегодня я придумала упорядочивать животных.

Один человек называет 3-4 животных и задает вопрос. Например: в каком порядке они идут по-размеру? Другой должен упорядочить. Потом наоборот.

У игры много слоев:

1. Выбрать животных. Тут можно повторяться, но новых называть всегда интереснее.

2. Выбрать вопрос. Сначала мы придумали упорядочивать по размеру, по высоте, по длине, а также по тому, кто кого ест. Но повторяться не интересно, поэтому появились еще число ног, число зубов, насколько они опасны для человека, насколько они полезны для человека, в каком порядке они возникали в процессе эволюции.

3. Порядок животных в вопросе. Когда задаешь вопрос, надо животных как-то перемешать, не сказать правильный ответ сразу. В это время надо держать в голове вопрос, животных, порядок этих животных, да еще и озвучивать неправильный порядок. Отвечающему намного легче.

4. Новые факты в процессе. Мы обсудили много фактов: кто такой оцелот; какого размера дикобраз, если без иголок; что бенгальские бывают не только коты, но и тигры.

В общем, это игра не про правильный порядок в ответе, а про хорошие вопросы.

Логика

— Мне очень нравится завтрак, когда есть колбаса — сказал папа.
— И тебе не нравится завтрак, когда нет колбасы — добавил Илька.
— О, два отрицания! — сказала я, и Илька тут же спросил, что я имею в виду.

— Ну вот смотри, есть утверждение «Когда у мамы хорошее настроение, она красивая». Можем добавить отрицание в обе части, получим обратное утверждение «Когда у мамы нет настроения, она некрасивая», оно не верно, мама красивая даже в плохом настроении . (Мальчики довольно улыбаются). А можем начать с конца: «Если мама вдруг некрасивая, у нее явно плохое настроение».

Мой коллега Алик недавно рассказывал, как учит детей логике прежде, чем учить геометрии. А ведь в его игры можно еще до школы играть: https://youtu.be/BSdPylw6fpQ

Самолетики

7-й день российские власти блокируют Telegram. Если Вы поддерживаете свободный интернет, запустите из окна бумажный самолет сегодня ровно в 7 вечера.

А потом выйдите на улицу найдите несколько самолетиков, можно больше, чем вы запустили. И выбросьте.

Илька достал книгу «Самолеты из бумаги», выбрал «Удлиненный замОк». Я сделала, он раскрашивает.

Еще много моделей тут есть: http://www.foldnfly.com

Пара дополнений
• чем ровнее и одинаковее крылья, тем лучше летит. Часто мелкие помятости оставляют на крылья, а носик складывают ровно. Лучше делать наоборот.
• при запуске крылья должны торчать вверх, а не быть опущенными вниз, как рисуют на картинках. Если опустить вниз, то самолет перевернется
• если самолет забирает влево, подправьте руль направления — это вертикальная часть фюзеляжа под крыльями — наклоните его вправо

Данька и детские капризы

Позавчера Данька расстроился:
👆По пути в сад, осознав что Илька и папа сейчас поедут на метро, а он — нет.
✌️По пути из сада, не хотел уходить с площадки
👌 Когда разошлись дороги с Мироном
🖐 Пару раз дома, уже не помню из-за чего

Мне тяжело, я с трудом выношу, когда это маленькое существо начинает орать. Я знаю, что это просто период такой, успокаивается он столь же внезапно. Это тоже сложно: он уже смеется и весело бежит по дороге, а я еще перевариваю внутри себя тот ор, что только что был. Я знаю, что мне повезло и бывает хуже.

Самое большое, что я могу: помочь пережить эти эмоции. Обнять, пожалеть, сформулировать словами. Ведь суть проблемы в том, что он ожидал одно, а вышло другое. И каждая такая ситуация учит его с таким справляться.