РОЛЬ УСПЕХА В ОБРАЗОВАНИИ, И НАОБОРОТ

#CFOblog #CFO #психология #экономика #образование #мотивация #Дубовцев

Насколько велико влияние образования и места учебы на успех в жизни? Как качество преподавателей, социально-экономический статус семьи и успех родителей влияют на образовательные достижения детей? Про современные тренды образования много в отчетах OECD Education at a Glance.

Я уже писал про степень влияния генетики и упортного труда в достижении успеха в жизни. Безусловно, люди, у которых в детстве был пример успешных (и желательно - внимательных к ним) родителей, а образованию и знаниям в семье придается большое значение - такие с большей вероятностью сами будут обладать теми же ценностями, нести их в мир, передавать дальше следующим поколениям.

Будучи подростком, мало кто точно представляет, чем хочет заниматься, какие цели ставить в жизни, а также как это максимально эффективно реализовывать. Еще сложнее правильно выстроить план по достижению своей мечты.

Собственный пример и мягкое направление от родителей, и конечно наличие материальных ресурсов для этого - это очень важные факторы и возможность для ребенка стать сравнительно более успешным.

Если в семье нет денег, чтобы нанять репетиторов и нечем доплачивать за престижную школу и ВУЗ, невозможно возить до места учебы - это, очевидно, сдерживающие факторы для хорошего образования и далее успешного старта карьеры.

Доказанный факт - студенты из первого поколения в семье, получающего высшее образование, испытывают большие сложности в учебе и демонстрируют сравнительно более низкие академические успехи.

Думаю, повышенная самооценка детей успешных родителей во многом связана с собственными ожиданиями успеха. Отпрыски более состоятельных семей склонны воспринимать препятствия менее серьезно. Попросту, нет боязни, что не получится. С другой стороны, масса примеров, что в семьях успешных и подчас властных родителей (сильный характер обычно идет в паре с достижениями) дети растеряны и не могут найти себя в жизни. Часто их “передавливают” в детстве, или же они "попадают под раздачу" и теряют нормальный учебный старт из-за разборок расходящихся родителей.

Как бы там ни было, несмотря на то, что все примеры индивидуальны, есть некоторые общие паттерны.

Человека серьезнее воспринимают при трудоустройстве, если образование получено в топовом учебном заведении. Достижения в спорте и победы в региональных и страновых учебных олимпиадах воспринимаются как сила характера и мотивация на победу в конкурентной борьбе. Это маркеры, на которые обращают внимания HR-специалисты и руководители команд.

Важный момент: Не стоит заигрываться в студента и перебарщивать с регалиями.

Больше двух дипломов о высшем образовании могут быть интерпретированы скорее как неспособность найти свое призвание, отсутствие долгосрочного фокуса, непоследовательность.

И это не противоречит тезису о life-long education - том, что в современном мире мы учимся всю жизнь. Мы должны учиться и получать новые навыки всю жизнь - главное не учиться просто ради нового диплома или сертификата. Коллекционеры сертификатов - это отдельный подвид сложных кандидатов, которых сторонятся хедхантеры.

Я видел специалистов, которые закончили по 3-4 ВУЗа, получили MBA, меняли сферу деятельности из юристов в финансисты, потом в психологи, а затем пытались учиться программированию. Как правило, это не приводит ни к чему дельному в итоге. Да, развивает кругозор и позволяет блеснуть начитанностью (иногда), но достижений не приносит.

Аналогично, гипертрофированное увлечение разными и все новыми видами спорта, серьезный акцент на этом в соцсетях для рекрутера может быть показателем пониженного интереса кандидата к прочим аспектам социальной жизни и карьере, может даже асоциальности (особенно, если это индивидуальные виды спорта).