Уже несколько лет я возглавляю ГЭК у магистров и бакалавров в Школе ИКС и на мехмате ЮФУ. Это возможность посмотреть, чем живет новое поколение разработчиков и как меняется ИТ-образование.
✏️Хочу поделиться наблюдениями этого года.
В Школе ИКС защиты традиционно командные и более прикладные. Ребята не просто пишут код, а создают работающие продукты. Особенно запомнились два проекта:
⭕️ Полноценная платформа по анализу заболеваний огурцов в больших теплицах. Команда сделала две модели: одна работает первично прямо на устройстве без интернета, вторая — с глубокой аналитикой на сервере. Собрали всё это в полноценный веб-сервис.
⭕️ Система фудшеринга с предсказанием спроса на неиспользованные продукты. Ребята не только написали алгоритм, но и продумали удобный бизнес-процесс для администраторов торговых точек.
На мехмате ЮФУ защиты более консервативные: это классические дипломные работы с одним исполнителем. Есть очень сильные работы, где студенты работают с фундаментальной математикой и базовыми алгоритмами "с нуля":
⭕️Распознавание шахматных партий, музыкальных партитур и медицинских изображений.
❗️Однако есть и то, что вызывает беспокойство — это обильное использование ИИ в подготовке дипломов. Причем как со стороны студентов, так и в документах от рецензентов. Проблема не в том, что студенты используют нейросети, а в неспособности ребят интерпретировать результаты их работы.
Были случаи, когда за отличные с точки зрения формального оформления работы мы вынуждены были ставить "неудовлетворительно", просто потому что студент не мог ответить на базовые вопросы по своему же диплому. ИИ — это отличный инструмент, но он не заменяет понимания.
➡️ В ближайшие несколько лет образование ждут драматические изменения. Многие классические подходы, как и сам диплом в качестве итоговой формы аттестации, сейчас под большим вопросом. Вузам будет непросто успевать за этими изменениями и перестраивать процессы.
✅ Мы в фонде «Развитие ИТ-образования» будем помогать и поддерживать эти трансформации!