КРАСНЫЕ ФЛАГИ, КОТОРЫЕ НИЧЕГО НЕ ЗНАЧАТ
Перед началом учебно-тренировочного года интернет традиционно взрывается статьями для родителей: «Как выбрать секцию», «10 красных флагов плохого тренера», «На что обратить внимание, чтобы ребёнок не попал к мошеннику». Тексты эти читают, сохраняют, передают друг другу как памятку. И вроде бы дело благое...
Но…  есть одна проблема.
Пишут эти статьи чаще всего люди, которые сами никогда не стояли на татами в роли тренера. Журналисты, блогеры, мамы-психологи, коучи по личной эффективности, да кто угодно, кто умеет делать по клавиатуре клац-клац! То есть обычно это - люди с насквозь гуманитарным складом ума, для которых спортивная педагогика — это про вежливость, а тренировка — про приятное времяпрепровождение. И они искренне считают, что главный признак хорошего тренера — это умение нравиться детям и родителям.
Отсюда и рождаются те самые «красные флаги», которые на поверку оказываются просто признаками того, что тренер не работает в сфере услуг!
«Тренер не поздоровался с каждым ребёнком лично!»,   «Он не спросил у детей, как им занятие!»,   «Он не улыбался и не называл всех по имени!»,  «Он не спросил мнения ребёнка!», «Он посмел сказать ребёнку, что тот должен продолжать упражнение, хотя тот не хочет!!!» -  вот критерии, по которым, подчас тренеру ставится диагноз «НЕПРОФЕССИИОНАЛ».
И родители, вооружившись этим списком, приходят на пробную тренировку и начинают сканировать: поздоровался? улыбнулся? спросил? переспросил мнение? Если что-то не совпало — всё! тренер в чёрном списке.
Но давайте честно посмотрим на ситуацию.
В таких блогах с «красными флагами» часто путают две разные вещи: аниматор и тренер.
Аниматор – продаёт вам веселье, лёгкость, развлечение СЕЙЧАС!
Тренер – продаёт вам РЕЗУЛЬТАТ совместной (вы, ребёнок, тренер) работы ПОТОМ.
Это достигается через системную, иногда жёсткую, иногда монотонную работу.
Но главное – его задача мыслить стратегически, а не тактически, не сиюминутными желаниями, мнениями и т.д. И если он тратит драгоценные минуты занятия на индивидуальные приветствия и выспрашивание настроения каждого ребёнка — он уже потерял рабочий темп. Он уже дал группе понять, что здесь главное — эмоции, а не дело.
А дети не глупее нас с вами, взрослых! Они моментально считывают, кто перед ними. Если тренер начинает с «как ваше настроение, ребята?», то они понимают, что можно расслабиться и получать удовольствие. Всё просто: если тренер спрашивает мнение, значит, он его учитывает. И можно начать кочевряжиться, спуская тренировку на тормозах…
Хороший тренер может не поздороваться с каждым лично. Он может не улыбаться. Он может не спросить, как прошёл день. Он может строго выговаривать, если недотягиваешь норму упражнений. Потому что – профессионал, который нацелен на РЕЗУЛЬТАТ через время, а не на твоё хочу-не_хочу сейчас. Потому что его задача  - включить механизм дисциплины и внимания. А посмеяться, пошутить, дружески пообщаться - это уже потом, когда работа сделана!
И тут есть принципиальная разница.
Человек, который оказывает услугу, заботится о том, чтобы клиенту было приятно. Он продаёт эмоцию, комфорт, ощущение заботы. И он действительно обязан улыбаться, спрашивать и называть по имени. Потому что это часть сервиса.
Но тренер — не сервис, а наставник. Он - тот, который ведёт к цели, ведёт даже через сиюминутное сопротивление. И его работа — не понравиться здесь и сейчас. Его работа – результат через годы, а не удовольствие сейчас!
Вот этот горизонт планирования и есть главное отличие между ХОРОШИМ и ПЛОХИМ тренером.  
Так что если вы привели ребёнка на пробную тренировку и тренер не оказался позитивчиком и не бегал вокруг, как аниматор в парке развлечений — не спешите записывать это в «красные флаги» и ставить диагноз «НЕПРОФЕССИОНАЛ». Возможно, вы просто встретили профессионала, который слишком занят делом, чтобы рассыпаться в любезностях.