мое, милый, не комкай,
До конца его, друг, прочти..
Эти строки Ахматовой — про совсем другие письма🧐, но они отлично описывают состояние моих студентов, когда мы только начинаем разбирать их экзаменационные эссе😶. К счастью, так только в начале, потом нашими работами мы гордимся!🫡
Я сам получил 100/100 за "Письмо" на Goethe C2 и подготовил множество студентов на высокие баллы по этой части. Так что возьму на себя смелость давать рекомендации, которые помогут значительно улучшить Schreiben и поднять оценки. Сегодня — разбор самых частых ошибок, которые крадут заветные баллы. Каждую из них можно детально разобрать в отдельных постах, но для начала — общий обзор!
Итак,
1️⃣ВИЗУАЛЬНОЕ ОФОРМЛЕНИЕ
Главное правило: не заставляйте экзаменатора вчитываться в текст дольше, чем нужно. Как только Prüfer спотыкается на вашем почерке, возвращается к предыдущей фразе или не сразу понимает написанное, его концентрация (и придирчивость! 😳) растут. Итог — более строгая оценка. Поэтому...
— Почерк должен быть четким! 🤬Буквы различимы; понятно, где заглавные, где строчные. Иначе случайное «t» вместо «f» или «r» вместо «n» может превратиться в грамматическую ошибку. Особенно проблемные буквы: t, f, k, n, r, i
— Делите текст на абзацы! Причем так, чтобы это деление было визуально понятно не только вам. Красную строку (der Einzug) лучше не использовать, а разделять абзацы Leerzeile — пустой строкой.😦 Это стандарт в академических текстах. Конечно, в книгопечатании красная строка все еще в ходу, а куда-то она даже возвращается. Но сегодня пока еще лучше использовать Leerzeile
— Переносите слова и исправляйте аккуратно! Если сомневаетесь в правильности переноса, лучше напишите слово целиком на следующей строке. Или посмотрите видео и научитесь переносить правильно🥺. Исправляем посредством простого зачеркивания. Дописываем правильное следом или над зачеркнутым. Соблюдайте поэтому достаточное расстояние между строками. Не злоупотребляйте стрелочками и исправлениями поверх написанного. Это делает работу неопрятной и затрудняет проверку😐
2️⃣ ЛОГИКА
Главное правило: оценивается и язык, и содержание. В погоне за грамматической правильностью ученики часто допускают логические ошибки, а именно за них снижают баллы по Aufgabenerfüllung (степень выполнения задания)😳
— Формулируйте мысли четко и полно! При написании мы часто воспринимаем написанную и придуманную мысль как единое взаимодополняющее целое, из-за чего иногда допускаем неполноту и неясность в тексте. Читателю недоступны наши мысли. Он должен правильно понять нас, опираясь исключительно на текст
Например, в эссе на тему Literatur als Wegweiser (Литература как жизненный компас) студент утверждает, что литература не выполняет эту функцию, и пишет: "Leider muss man gestehen, dass wir alle nur Menschen sind und von unseren Wünschen und Bedürfnissen kontrolliert werden." Подразумевает он при этом, что люди часто ведомы своими желаниями, а литература, будучи материей духовной, далеко не всегда может в достаточной мере повлиять на поведение человека. Выделенное курсивом, конечно же, осталось в голове студента и никогда бы не нашло отражения на бумаге😭
— Аргументируйте правильно! 😔Используйте Drei-B-Regel для структуры аргумента: Behauptung (утверждение), Begründung (теоретическое обоснование), Beispiel (практический пример-подтверждение). Без одного из элементов аргумент становится слабым и теряет убедительность. Особое внимание — на пример. Он должен быть релевантным и достаточно развернутым. Если после него остается вопрос "И что с того?"🧐, значит, он либо недостаточно нагляден, либо не связан с аргументом
— Не используйте риторические вопросы!💀 В экзаменационных сочинениях, как и в академических эссе, их применение нежелательно. Частая практика связывать абзацы риторическими вопросами или вставлять их неожиданно в середине текста считается стилистическим моветоном😭. Особенно это касается введения, где четкие утверждения всегда предпочтительнее
#Экзамены@boomerdeutsch