«Старший друг»: разговор с Алёной Сковородниковой, куратором проекта.
— Алёна, расскажи о своей роли в проекте «Старший друг». Как давно ты с ним работаешь?
Я куратор проекта «Старший друг» и наставнических пар в Санкт-Петербурге. В этой роли я уже два года. Сопровождаю наставников и подростков на всём пути их взаимодействия.
— В чём основная проблематика проекта? Зачем он нужен?
Мы готовим наставников для подростков, которые живут в детских домах. Каждому подростку нужен значимый взрослый — тот, кто будет рядом, будет уделять внимание, делиться опытом, поддерживать. Именно отсутствие такого человека становится одной из самых серьёзных трудностей для ребят после выпуска из учреждений. Наша задача — подготовить наставника, подобрать подростка, которому он действительно сможет быть полезен, и помочь им выстроить устойчивую, надёжную связь.
— Ты сама являешься наставником?
Да, уже больше десяти лет. Я познакомилась со своей подопечной Юлей, когда она была подростком, сейчас ей 25. Мы прошли вместе большой путь. Я очень многому у неё научилась — прежде всего смелости и открытости жизни. Это одна из самых больших радостей и ценностей в моей жизни.
— Часто спрашивают: а не проще ли просто помочь деньгами или подарками?
Наставничество — это не про материальную помощь. В крупных городах дети в учреждениях, как правило, обеспечены: у них есть одежда, питание, гаджеты, досуг. Но это не помогает им научиться жить во «внешнем мире». Они растут в достаточно замкнутой среде и не получают того жизненного опыта, который обычно передаётся в семье. Наставник помогает подростку расширить представление о мире, научиться ориентироваться в нём, и именно это имеет решающее значение.
— С какими трудностями чаще всего сталкиваются наставники в начале пути?
Самая большая сложность — это ожидания. Многие думают, что подросток сразу будет открыт, благодарен, готов к близкому общению. Но чаще всего это не так. У ребят может быть нарушена привязанность, они привыкли выживать. Иногда они пытаются манипулировать или сводить отношения к материальной выгоде. Это нормально для них. Важно, чтобы наставник был готов выдержать этот этап и остаться взрослым, который даёт опору, а не становится «кошельком». Со временем, подросток понимает, зачем ты рядом, и тогда между вами может возникнуть настоящая дружба.
— Какой совет ты дала бы тем, кто только задумывается о наставничестве?
Для начала, честно ответить себе на вопрос: «Зачем мне это?». Если вы чувствуете, что хотите «изменить мир», то важно понимать, что он меняется через конкретных людей. Быть рядом и полезным одному подростку — это уже много.
Если эта идея близка, если вы готовы, что на первых порах будет непросто, но это того стоит, то нужно сделать первый шаг: заполнить анкету на сайте фонда «Арифметика добра» (
http://vk.cc/cw3GpZ), пройти обучение в онлайн-школе наставника и прийти к нам на завершающий этап подготовки.
🍀 Проект реализуется в партнерстве с БФ «Арифметика добра» при поддержке Фонда президентских грантов.
