Когда я начала вести канал в 2022 о лексическом подходе в арабском особенно не говорили.

В основном писали «веду по коммуникативной методике» 🙃 (подразумевая «говорение»), но коммуникативный подход, а не методика. А еще бывало писали «АВТОРСКАЯ методика»😶а за осн.учебник брался
нелюбимый мной العربية بين يديك
Так в итоге чья методика-то?)

Заглядывая в демо-уроки по-прежнему видела таблицы и списки красиво оформленных разрозненных слов. О лексическом что-то где-то кто-то слышал, примерно понимал суть, но общее представление НЕ равно знание процессов и тем более НЕ РАВНО применение, потому вопросы «а как же таблицы? А они знают породы?» оставались и остаются. Часто коммуникативный и лексический подходы использовали как синонимы🤔сейчас вроде различают.

Одна из табличных неэффективностей в арабском- это система пород👇🏽
Не будучи арабом ты угадаешь форму породы только если это что-то очевидное (например, 2 vs 5) или тебе легко далась тема/ ты приложил умственное усилие вывести теорию в практику/ ты лингвист и у тебя нет выбора кроме таблиц/ склонность «Породы это же так просто!» - думалось мне. А потом в инете комментарии людей «как разобраться в породах» обратили на себя мое внимание.
Система пород интересная, но погружение в нее классическим образом НИКАК не выводит в речь. И не надо историй:) Я давно «в седле»

Исключения на то и исключения. я, к сожалению, тоже в этом списке. АЛЯ давался легко. Не было репетиторов, доп.курсов и про стажировку в Марокко на 4 курсе я уже рассказывала, когда из продвинутой группы меня поставили в лерагруппу, и учитель не знал чему меня учить. Ок. Писала тут. Мое дотошное «ботанство» в годы МГЛУ пределов не знало и было известно не только одногруппникам.

Знакомым заговорить не удалось, хотя нас всех обучали одинаково (без обид. что есть то есть). Под «заговорить» я имею ввиду относительно долгую непринужденную речь без подготовки.

Теории, красиво оформленной и классно объясненной таблицы как правило (есть искл)не хватает, чтобы после говорить как ни в чем не бывало. Это помогает запомнить таблицу/ сдать тест/ контрольную, но не выйти в речь. «Как правило» взялись не с потолка. Мои «грамматически» обученные студенты круто знали таблицу пород и значения. Говорили? Нет (в основном, но не все опять же) Чужие студенты, кто учил арабский в ВУЗах/ с кем-то, приходили со словами «ну ок, дали мне эту таблицу, рассказали о значениях, но я не говорю». Ученики) кто не стесняется, маякните в комментариях. Ведь это ваши истории. Пока вы не рассказываете своим учителям о реальных проблемах подход не меняется, а учителя дальше тихо негодуют, что вы не говорите.

Мне сначала думалось «да как так?! Ну вот же таблица, вот значения, бери и применяй», но так не всегда работает. А если еще добавить к этому жизнь: взрослые, с детьми/работой/ ограниченной концентрацией внимания - какие значения пород - вы о чем? У человека есть 1 час в неделю и дай бог он сделает дз.
И раньше меня это злило - я столько времени посвящала языку, от чтения книг не отлипала! А они палец о палец не ударяют!

А потом осознание «у меня в ВУЗе 6 пар АЛЯ в неделю! И у студента учеба все же основная деятельность как правило. У взрослых учеба - это дополнение к осн.жизни». Кто-то говорит «значит, они не выучат язык» и продолжают вести их по таблицам💔

Я решила вместо энергозатратного «они просто ленивые» представить себя на их месте👉🏽«я устала. все что хочу от языка - говорить, мне не нужны лекции по языкознанию, таблицу я дома изучу, а когда я собственно расскажу о том, что сегодня много работала, завтра с мужем еду в отпуск, а в Эмиратах опять ни с кем не пообщалась по-арабски, зато в новостях услышала знакомую лексику, а еще ЭТО прочитала в инстаграме»? Где вот это все?

В общем, факт👉🏽 арабский учат не только студенты, но и взрослые. У меня студентов почти нет. В основном взрослые 25+ И некоторые учат успешнее студентов: говорят, обсуждают разные темы.

Еще вопрос коллеги «а надо ли оно вообще - говорить на арабском?» Надо или нет?
➡️ содержание
🩶@personal_arabiya_bot