Люблю идти в ногу со временем, но не люблю, когда оно мне наступает на ноги.

Про другую крайность, противоположную «учебники и таблички - это наше все»

Я не консерватор и не скажу, что новшества бесполезны, видя как многие извлекают пользу из обилия ресурсов, каналов, учебников, подкастов, приложений и пр.
😭Но также я вижу, как многие теряются в обилии всего. У кого-то с анимацией урок, у кого-то на уроке интерактивные доски, у кого еще что-то. Просто 5D кинотеатр, а удовлетворения от занятий нет.

На своих уроках я отказалась от большинства ресурсов и на данный момент применяю только 2 приложения:
👉🏽Quizlet и Google docs (я не включаю ресурсы, где мы задействуем аутентику). Я только про инструментарий. Все остальная сила в методике, которую мне удалось на какой-то процент освоить, учитывая обилие информации.

С одной группой в начале изменений стиля преподавания я какое-то время вела доску Miro и еще две платформы, но поняла, что только подготовка материалов на Миро сжирает около 5-7 часов в неделю (!) (20-28 часов в месяц), которые я никак финансово не покрываю да и результат с ней такой же, как и без нее. При этом Миро забирает мое личное время, которое я могу провести с семьей, своими делами.

Окрепнув в принципах построения урока и найдя наиболее интересную для себя методику, я выделила самое важное:
1️⃣Контакт с учениками. Я вовлекаюсь в их истории, в то что они рассказывают. Это позволяет мне дать им самое важное для достижения цели. Приложения нас не отвлекают. Да и мне интересно слушать учеников🤩

2️⃣Лучше меньше, чем больше. Оно же: чем проще, тем лучше. Лучше меньше активностей, но больше вытащить пользы из одного упражнения/материала. Задача учителя не развеселить ученика, а научить. Даже 1 «задание» может разговорить и вовлечь учеников так, что окрыленными с урока уйдут не только они, но и вы. Я молчу о словарном запасе, который проявит себя в ходе выполнения задания. Другой вопрос👉🏽что вы - как учитель - с этим потом сделаете?

3️⃣Способы достижения цели должны быть оправданны. Безусловно, знать о новшествах нужно, ведь в какой-то момент понадобятся изменения, но они должны быть оправданны
👉🏽Не потому что так делают все, а потому что это подходит именно вам под конкретную цель.

Если пихать в урок все подряд это будут «танцы с бубнами»: ярко, красочно, но говорить человек так и не научится, а вы будете уставать каждый раз думая чем бы занять учеников.

В конце концов, к вам идут учиться не потому что вы знаете платформы, а потому что вы умеете правильно выстроить урок. Это и есть методика. Она не обуславливается количеством ресурсов (это лишь инструменты). Их количество определяете вы сами. Знаю коллег, кто не ведет даже квизлет, при этом ученики в восторге от уроков и результатов🔥
Upd: именно поэтому я верю, что ИИ не заменит учителей.
Upd2: я больше не применяю квизлет в работе. Эффективность не упала. Ученики сами выбирают как им удобнее учить лексику.

➡️ содержание
🥇 изучающим арабский
📚 учителям арабского
🇱🇧про Ливан
👋Написать Валерии
🩶 подарки👉🏽@personal_arabiya_bot