🔴Жесты ДА/НЕТ

Упражнение на обучение ребёнка жестам «да» (кивок головой) и «нет» (повороты головы из стороны в сторону) решает несколько важных задач: развивает коммуникативные навыки, учит контролировать импульсивные действия, способствует сенсорному развитию и служит основой для альтернативной коммуникации.

Польза упражнения

1. Развитие невербальной коммуникации. Для многих детей с ОВЗ устная речь может быть недоступна или недостаточно развита. Жесты «да» и «нет» становятся основным способом выразить согласие, несогласие, одобрение или отказ. Это помогает ребёнку взаимодействовать с окружающими, даже если он не может говорить.

2. Обучение контролю над действиями. Упражнение требует от ребёнка осознанно выбирать жест в ответ на вопрос или предложение взрослого. Это тренирует произвольность — умение подавлять импульсивные реакции и действовать в соответствии с заданной инструкцией.

3. Сенсорное развитие. Работа с жестами задействует разные анализаторы — зрительный (ребенок видит движение), тактильный (если используется дидактический материал) и кинестетический (ощущение движения головой). Это способствует развитию сенсорно-моторной координации.

4. Основа для альтернативной коммуникации. Освоенные жесты становятся частью системы, которая помогает ребёнку выражать свои мысли, потребности и чувства. Такие навыки критически важны для детей с двигательными нарушениями (например, при детском церебральном параличе), которым сложно использовать речь.

5. Развитие внимания и памяти. Чтобы правильно выполнить задание, ребёнку нужно сосредоточиться, запомнить связь между вопросом взрослого, жестом и своим ответом. Это тренирует внимание и память.

Важнейший доречевой навык, от наличия которого будет зависеть успешность коммуникации ребенка, независимо от того, есть у него речь или нет.

К его освоению мы приступаем только после успешной выработки указательного жеста и освоения инструкции «покажи».

Один из примеров, когда мы формируем жест «да» - мы можем использовать любимые лакомства, предлагая их ребенку.

Многократное повторение и использование при этом техники «рука в руке», если у ребенка отсутствует имитация.

Идентично мы работаем над формированием жеста «нет», но используем, например, неприятные ребенку продукты с ярким запахом (рыба, чеснок и т.д.).

Готова бороться за Вашего ребенка! А вы?

Тогда приглашаю Вас на ⬇️

🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ

Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах:

•Логопед
•Дефектолог
•Нейропсихолог
•Специалист по сенсорной интеграции
•Тренер по ЛФК
•Педагог-психолог
•АВА-терапист

✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА
БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ


Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️

https://max.ru/u/f9LHodD0cOIJGbV6HGR3o971vXGdf4i2ER4g_Bd5lW8J2SfrFXmwsHek5Ho