Анна Гудзенко Мир по-другому

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👉Эфир: «МЕТОДИКА АННЫ ГУДЗЕНКО»

➡️Нет имитации❓
➡️Нет понимания речи❓
➡️Не знаете, как запустить речь❓
➡️Полевое поведение❓
➡️Специалисты не справляются❓
➡️Как запустить коммуникацию ❓
➡️Как социализировать ребенка с ОВЗ❓

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
⬇️

Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах:

💚Логопед
💚Дефектолог
💚Нейропсихолог
💚Специалист по сенсорной интеграции
💚Тренер по ЛФК
💚Педагог-психолог
💚АВА-терапист

👉ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО


❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👉ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО

✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА
БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ


Записаться на мой онлайн-курс или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента, https://t.me/Assistent_Gudzenko_A

Развитие слуха и адаптация к групповому формату работы на моих музыкальных занятиях.

Готовы бороться за своего ребенка и Вам нужна моя помощь❓

приглашаю на ⬇️

🔴ДИАГНОСТИКА+СОПРОВОЖДЕНИЕ

Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах:

💚Логопед
💚Дефектолог
💚Нейропсихолог
💚Специалист по сенсорной интеграции
💚Тренер по ЛФК
💚Педагог-психолог
💚АВА-терапист

Что проработаем:

➡️Коммуникация:
✔️Речь (начиная с полного ее отсутствия до свободной)
✔️Взаимодействие с другими, сотрудничество
Игра

➡️Поведение:
✔️Корректировка социально-неприемлемого поведения
✔️Истерики
✔️Негативизм
✔️Страхи
✔️Пищевая избирательность

➡️Интеллект:
✔️Академические знания
✔️Ориентация в пространстве, категориях
✔️Чтение
✔️Письмо

➡️Бытовые навыки:
✔️Самообслуживание
✔️Помощь по дому

➡️Сенсо-моторная интеграция
➡️Физическое развитие
➡️Нейрокоррекция
➡️Крупная и мелкая моторика
➡️Сенсорное развитие

*КОЛИЧЕСТВО МЕСТ ОГРАНИЧЕНО ‼️

🔴ИНТЕНСИВ 2026


Подробности вы можете узнать у моего ассистента по ссылке ⬇️

https://t.me/Assistent_Gudzenko_A

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️


Если вы поставите перед собой определенные цели, забудете про установленные диагнозы, грамотно будете проводить коррекцию, не будете лениться и сдаваться - результаты обязательно будут, и они будут видны сразу.

Готовы бороться за своего ребенка и Вам нужна моя помощь❓

приглашаю на ⬇️

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👉 ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО

Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах:

💚Логопед
💚Дефектолог
💚Нейропсихолог
💚Специалист по сенсорной интеграции
💚Тренер по ЛФК
💚Педагог-психолог
💚АВА-терапист

Что проработаем:

➡️Коммуникация:
✔️Речь (начиная с полного ее отсутствия до свободной)
✔️Взаимодействие с другими, сотрудничество
Игра

➡️Поведение:
✔️Корректировка социально-неприемлемого поведения
✔️Истерики
✔️Негативизм
✔️Страхи
✔️Пищевая избирательность

➡️Интеллект:
✔️Академические знания
✔️Ориентация в пространстве, категориях
✔️Чтение
✔️Письмо

➡️Бытовые навыки:
✔️Самообслуживание
✔️Помощь по дому

➡️Сенсо-моторная интеграция
➡️Физическое развитие
➡️Нейрокоррекция
➡️Крупная и мелкая моторика
➡️Сенсорное развитие

*КОЛИЧЕСТВО МЕСТ ОГРАНИЧЕНО ‼️

❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👉 ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО

Подробности вы можете узнать у моего ассистента, https://t.me/Assistent_Gudzenko_A

🔥ОТ ФРАЗЫ ДО ОСОЗНАННОГО ДИАЛОГА ЗА 9 МЕСЯЦЕВ

Максим, 7 лет
Диагноз: РАС, ЗПРР

Жалобы при обращении:
❌ Речь на уровне фраз, заученная
❌ Эхолалия
❌ Коммуникация страдает, обращается только, если нужно что-то ему.
❌ Вопросы не задаёт, отвечает только на то, что знает, много заученных ответов.
❌ Читает по слогам незнакомые слова, которые знает полностью.
❌ Смысл простых предложений из прочитанного понимает.
❌ Сложение с наглядным примером понимает.
❌ Пишет коряво, слабый нажим, плохая мелкая моторика
❌ Очень страдает внимание.
❌ Слезы если не хочет заниматься
❌ Боится стричь ногти и волосы, чистить зубы
❌ Туалет отлично, просится ходит сам, но боится плитку на полу в туалете
❌ Боится высоты
❌ Одевается , раздевается сам, немного помогаем с пуговицами, шнурки, молнии
Но делает все очень медленно, надо постоянно напоминать


Результаты за 9 месяцев работы⬇️

✅ Увеличилось произвольное внимание
✅ Эхолалия бывает крайне редко
✅ Появилась связная речь
✅ Может рассказать о себе (фамилия, имя, возраст, где живет и номера телефонов родителей)
✅ Составляет рассказ по картинкам, придумывает свой сюжет
✅ На данный момент учится рассказывать по ролям
✅ Идет на контакт с детьми, проявляет интерес к общению, посещает различные мероприятия
✅ Освоил временные понятия (времена года, месяцы, дни недели, вчера, сегодня, завтра)
✅ Научился пользоваться кнопочным телефоном (набирать номер по памяти и звонить родителям)
✅ Стал более самостоятельным в быту (гигиена полностью самостоятельно, одевается, раздевается, складывает вещи, чистит свою обувь, убирает со стола после еды, моет посуду)
✅ Улучшились баланс и координация
✅ Развита крупная и мелкая моторика
✅ Проблема с мытьем головы сошла на нет
✅ Подстригание ногтей намного спокойнее, продолжаем работать
✅ Улучшилась саморегуляция: занимается даже когда не хочется. Если что-то не нравится, может сказать: «не хочу, я устал»

Готова бороться за Вашего ребенка! А вы?

Тогда приглашаю Вас на ⬇️

🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ

Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах:

•Логопед
•Дефектолог
•Нейропсихолог
•Специалист по сенсорной интеграции
•Тренер по ЛФК
•Педагог-психолог
•АВА-терапист

✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА
БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ


Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️

https://t.me/Assistent_Gudzenko_A

🔴Жесты ДА/НЕТ

Упражнение на обучение ребёнка жестам «да» (кивок головой) и «нет» (повороты головы из стороны в сторону) решает несколько важных задач: развивает коммуникативные навыки, учит контролировать импульсивные действия, способствует сенсорному развитию и служит основой для альтернативной коммуникации.

Польза упражнения

1. Развитие невербальной коммуникации. Для многих детей с ОВЗ устная речь может быть недоступна или недостаточно развита. Жесты «да» и «нет» становятся основным способом выразить согласие, несогласие, одобрение или отказ. Это помогает ребёнку взаимодействовать с окружающими, даже если он не может говорить.

2. Обучение контролю над действиями. Упражнение требует от ребёнка осознанно выбирать жест в ответ на вопрос или предложение взрослого. Это тренирует произвольность — умение подавлять импульсивные реакции и действовать в соответствии с заданной инструкцией.

3. Сенсорное развитие. Работа с жестами задействует разные анализаторы — зрительный (ребенок видит движение), тактильный (если используется дидактический материал) и кинестетический (ощущение движения головой). Это способствует развитию сенсорно-моторной координации.

4. Основа для альтернативной коммуникации. Освоенные жесты становятся частью системы, которая помогает ребёнку выражать свои мысли, потребности и чувства. Такие навыки критически важны для детей с двигательными нарушениями (например, при детском церебральном параличе), которым сложно использовать речь.

5. Развитие внимания и памяти. Чтобы правильно выполнить задание, ребёнку нужно сосредоточиться, запомнить связь между вопросом взрослого, жестом и своим ответом. Это тренирует внимание и память.

Важнейший доречевой навык, от наличия которого будет зависеть успешность коммуникации ребенка, независимо от того, есть у него речь или нет.

К его освоению мы приступаем только после успешной выработки указательного жеста и освоения инструкции «покажи».

Один из примеров, когда мы формируем жест «да» - мы можем использовать любимые лакомства, предлагая их ребенку.

Многократное повторение и использование при этом техники «рука в руке», если у ребенка отсутствует имитация.

Идентично мы работаем над формированием жеста «нет», но используем, например, неприятные ребенку продукты с ярким запахом (рыба, чеснок и т.д.).

Готова бороться за Вашего ребенка! А вы?

Тогда приглашаю Вас на ⬇️

🔴ДИАГНОСТИКУ+СОПРОВОЖДЕНИЕ

Программа будет составляться на основе моей методики и будет полностью закрывать потребность в следующих специалистах:

•Логопед
•Дефектолог
•Нейропсихолог
•Специалист по сенсорной интеграции
•Тренер по ЛФК
•Педагог-психолог
•АВА-терапист

✅ВОЗМОЖНА РАССРОЧКА
БЕЗ УЧАСТИЯ БАНКОВ


Записаться на мой ИНТЕНСИВ или диагностику и составление индивидуального плана коррекции, вы можете у моего ассистента по ссылке ⬇️

https://max.ru/u/f9LHodD0cOIJGbV6HGR3o971vXGdf4i2ER4g_Bd5lW8J2SfrFXmwsHek5Ho

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

Каждый из вас хорошо знаком с обязательным пунктом моей программы - прослушивание классической музыки не менее 30 мин.

Но многие испытывают трудности в подборе музыки. Напомню, что она может максимально разнообразной: симфонической, инструментальной, хоровой (в т.ч. опера), а так же звуки природы и звуки Космоса.

Но главное, помните! Это НЕ РАЗВЛЕЧЕНИЕ, вы включаете её не для своего удовольствия и ваши вкусовые предпочтения здесь не важны. Это работа над развитием фонематического слуха.

Дорогие друзья, сегодня я бы хотела представить Вам музыку
в исполнении духового оркестра



Подборка музыки опубликована в моем канале МАХ⬇️

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️
👉Мой канал в социальной сети МАХ

❗️❗️❗️❗️❗️⬇️
👉Мой чат в МАХ

Приятного прослушивания❤️

🔴МОЁ ОБРАЗОВАНИЕ

О моем образовании подробнее вы можете узнать здесь

❤️ Хочу закрепить в моем телеграм-канале эту информацию (см. выше).

В также свидетельство об аккредитации и заключение комиссии о возможности обучать студентов.

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

Нас формируют наши привычки.
Привычка это то, что делается по инерции, на "автопилоте" и не требует значительных усилий с нашей стороны. Это часть нашей комфортной жизни, которая даёт ощущение безопасности. Мы расслаблены и спокойны.

Но в большинстве случаев, спокойствие и расслабленность ведут за собой деградацию. Вам не нужно думать, напрягаться в поисках нестандартных решений.

И тут появляются в вашей жизни сложности в развитии вашего ребёнка или ещё хуже - диагноз. Многие знакомые отворачиваются, большинство педагогов отказываются работать с ним, в саду мягко (или не очень) намекают на домашнее обучение, люди на улицах презрительно косятся на вас из-за нестандартного поведения вашего ребёнка.

В системе всё известно, понятно - тебе не нужно думать, за тебя уже всё подумали. А тут - вас вышибает из системы. У вас стресс! Что будет завтра? Страшно. Завтра уже не такое известное.

Неприятно? Согласна! Но именно в этот момент вы просыпаетесь, начинаете ДУМАТЬ самостоятельно, пытаясь найти решение. Вы начинаете читать, изучать, развиваться. Когда последний раз вы изучали столько информации?
Проходите через этап одиночества, потому как меняться нужно всей семье, а никому не хочется. Всё хотят продолжать жить в своей комфортном коконе привычной жизни, "на автопилоте". И пусть для этого нужно принести в жертву маленького беспомощного человечка, которого доверил нам Всевышний. Лишь бы не напрягаться.

Именно на этом стоит вся раздутая индустрия особенного детства. На нашей лени. Где принято отсутствие результатов списывать на диагнозы.

❓ Зачем гулять пешком каждый день по 2 часа с ребёнком, заниматься с ним когда можно дать ему планшет? Ведь я же устал, а там "развивающие" мультики! (Ага, развивающие слабоумие)
❓ Зачем слушать крики, напрягаться, настаивая на своем, когда можно дать то, что он хочет? Иначе будет психологическая травма? Правда?
❓ Зачем выстраивать режим дня, заниматься физическими нагрузками ежедневно, когда можно просто дать таблетку мелатонина. Он же особенный! И результат мгновенный!
❓ Зачем напрягаться, заставляя ребёнка самостоятельно есть, одеваться, мыть руки, когда можно сделать это за него? У него же диагноз! Он же не может!
❓ Зачем таскать его каждый час и высаживать на горшок, несмотря на протесты, когда можно просто надеть подгузник? Ведь иначе у него же отторжение будет!

И так можно продолжать до бесконечности. Мы видим проблему в ребёнке, но не видим проблему в себе. Мы хотим чтобы ребёнок хотел заниматься, меняться, но сами для этого прилагать усилия не хотим. Мы хотим, чтобы кто-нибудь сделал это за нас (специалисты,реабилитации, врачи) и готовы для этого заплатить любые деньги, брать кредиты, объявлять сборы. Но причина-то в первую очередь в нас, в наших привычках, в нашей лени. Причина-то никуда не уходит, отсюда и нет динамики у детей.

Именно поэтому, моя методика так многим не нравится.

👉В ней нет мелатонина, ноотропов, "чудодейственных" диет, препаратов и прочих быстрых "решений проблемы".

А есть труд : каждодневный многочасовой труд. Потому что она предполагает мужество в первую очередь посмотреть на себя (а не на ребёнка) трезво, увидеть и признать свои ошибки. А главное, подняться и наконец начать работать самому.

Готова бороться за Вашего ребенка! А вы?

Тогда жду на ⬇️

❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👉 ЗАПИСЬ СОПРОВОЖДЕНИЕ

❗️❗️❗️❗️❗️❗️

👉 ЗАБРОНИРОВАТЬ МЕСТО


Записаться на сопровождение для составление индивидуального плана коррекции или заказать книги, вы можете написав моему ассистенту
@Assistent_Gudzenko_A