РЕБЁНОК И ГАДЖЕТЫ

Я недавно делала анализ на тему, что поменялось бы в нашей жизни, если бы у нас в детстве был бы интернет и соцсети. Интересные результаты бы получились.
Решила поделиться коротко в своём канале выводами о том, как влияет на ребёнка постоянное «зависание в телефоне».

Сначала о том, что ребёнок теряет в результате этого, а потом, если захотите, следующим постом напишу плюсы и правила баланса. Итак, что ребёнок теряет:

📍Самооценка начинает опираться на реакцию в переписке – лайк, игнорирование сообщений, комментарии. Подростки обращают внимание на то, «поставил ли он (она) точку в сообщении», на особые знаки и особый язык. 

Словам в сообщениях приписываются настроение, свои смыслы. Ребёнок не видит мимики собеседника, не слышит интонаций в голосе. Нет адекватной обратной связи. Если ребёнок настроен на то, что его не любят, отвергают, то всем сообщениям будет приписан смысл, который подтверждает именно это ощущение. И наоборот.

📍Ощущение, что это видят и слышат отдельные собеседники или группа сверстников исчезает, есть ощущение, что это видит «весь мир». Происходит постоянное сравнение с тем успехом, который демонстрируют пользователи соцсетей.
И, чаще всего, не в свою пользу.
При этом не формируется истинная оценка окружающих, появляются сложности с формированием эмпатии.

📍Раннее столкновение с инфошумом и ощущением, что нужно успевать за всем. Очень быстро меняются технологии, много информации. Это делает ребёнка более тревожным и неуверенным.

📍Лёгкий доступ к темам «не по возрасту», к новостям, к чужим жизням. Внутри - больше напряжения и меньше тем для общения и обмена внутри возрастной группы.
Кажется, что дети как бы «взрослее», но это не так. Есть много информации, которую детский мозг не в состоянии переварить, и возникает много тревоги.

📍Исчезают скука и ожидание. Когда они есть, у ребёнка включается наблюдение, фантазия, мозг сам начинает генерировать идеи, переплетать с имеющейся информацией, у ребёнка возникает много вопросов, которые он с любопытством задаёт. И полученные ответы создают воспоминания и впечатления.
Скука формирует навык находить самому себе занятия и увлечения, развивая творческое начало.
Когда телефона у ребёнка много, эти навыки или утрачиваются, или не формируются вовсе. Ребёнку становится невыносима скука и ожидание.

📍Меняется понятие дружбы. «Друзей» в соцсети может быть много – сотни, большое количество мемов, переписок, но отношения без совместно физически проведённого времени становятся более поверхностные.
Недопонимание в переписке ведёт к более быстрому разрыву таких отношений. Иногда дети тяжело это переживают, но диалог «глаза в глаза» не происходит, так как слабо сформирован навык эмпатии, о чём я написала в 1 пункте.

📍Память ощущений. Каждый из вас может живо вспомнить запах и вкус пенки с варенья, которое варили в вашем детстве, запах свежескошенной травы, запах асфальта после дождя. Возникают и визуальные образы, эти образы вытягивают из вашей памяти события.

У ребёнка с большим количеством экранного времени в памяти – картинки из телефона, фото, сторис, переписки. Окружающая реальность в моменты, когда ребёнок поглощён телефоном, размывается. Ребёнок может не вспомнить, что он ел в этот момент, что происходило вокруг. Настоящий мир становится нереальным.

📍Появляется другое отношение к авторитетам. Учитель, родитель больше не являются главными источниками мудрости и знаний. Нарушение иерархии в отношениях нарушают базовые опоры и ощущение безопасности, которые ещё только формируются.
Есть устройство, в котором можно найти информацию. Рано появляется: «я проверю», «я знаю иначе», «в интернете пишут». Но нет ещё понимания, что информация тоже может быть ошибочной.

📍Большое количество «внутренних масок» - в интернете можно быть смелым и громким, реализуя эту потребность. Но тогда эта потребность не реализовывается в настоящей жизни. Происходит некоторое расщепление на виртуальный и реальный миры.

Возможно, у вас возникнут вопросы или вы хотите что-то добавить от себя. Буду рада комментариям.  🤗