انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه الزهرا

🧠🎨 چرا یک تابلو برای تو «خاص» است، برای دیگری معمولی؟

در یک گالری، از کنار ده‌ها تابلو رد می‌شوی.
اما گاهی یکی هست که نمی‌توانی به‌سادگی از کنارش بگذری.

چند ثانیه بیشتر نگاهش می‌کنی و شاید با خودت بگویی:
«نمی‌دانم چرا، ولی این یکی فرق دارد.»

مغز در این لحظه چه می‌کند؟

در یک مطالعهٔ fMRI، پژوهشگران از افراد خواستند هنگام دیدن آثار هنری، شدت تأثیری را که هر اثر بر آن‌ها می‌گذاشت از ۱ تا ۴ امتیاز بدهند. سپس فعالیت مغز هنگام دیدن آثار مختلف با هم مقایسه شد.

نتیجه جالب بود.

هرچه امتیاز زیبایی‌شناختی بالاتر می‌رفت، فعالیت برخی نواحی بینایی و استریاتوم نیز افزایش پیدا می‌کرد. اما در آثاری که افراد بالاترین امتیاز را داده بودند، شبکه‌ای از نواحی پیشانی و زیرقشری هم به شکل متفاوتی فعال شد که بخشی از آن با شبکهٔ پیش‌فرض مغز (DMN) هم‌پوشانی داشت. این شبکه با فرایندهایی مثل فکر کردن دربارهٔ خود و تجربه‌های درونی ارتباط دارد.

شاید به همین دلیل است که بعضی آثار هنری فقط «زیبا» به نظر نمی‌رسند.
انگار چیزی در ما را هم با خودشان درگیر می‌کنند.

یک تصویر می‌تواند فقط یک تصویر باشد، اما برای کسی دیگر یادآور یک احساس، یک خاطره یا حتی حال‌وهوایی باشد که خودش هم نتواند به‌راحتی توضیحش دهد.

پس شاید تجربهٔ زیبایی فقط به چیزی که می‌بینیم مربوط نباشد؛ به چیزی که آن اثر در ذهن ما به حرکت درمی‌آورد هم مربوط باشد.

https://t.me/MindBrainLing
🧠 کانال تلگرامی مغزِ معنا👆
کلمه‌ها ردپای اندیشه و تجربه‌اند
🔬 سفر شناختی در مغز و زبان

📚 منبع

Vessel, E. A., Starr, G. G., & Rubin, N. (2012). The brain on art: Intense aesthetic experience activates the default mode network. Frontiers in Human Neuroscience, 6, 66.
https://doi.org/10.3389/fnhum.2012.00066

🧠 استعاره‌ها؛ چسبِ حافظه؟

«حرفش شیرین بود.»
«این ایده باقلوا بود!»
«حرف‌هاش بی‌مزه بود.»

ما خیلی وقت‌ها برای حرف‌زدن درباره مفاهیم انتزاعی، از تجربه‌های حسی و روزمره کمک می‌گیریم. اما آیا این استعاره‌ها واقعاً بهتر در ذهن می‌مانند؟

یک پژوهش در Cognitive Processing همین سؤال را بررسی کرد.

۱۲۱ نفر جمله‌های استعاریِ مرتبط با غذا و معادل‌های تحت‌اللفظی آن‌ها را به زبان آلمانی خواندند و بعد، در یک آزمون یادآوری، باید واژه حذف‌شده از جمله را به خاطر می‌آوردند.

نتیجه جالب بود:

✨ جمله‌های استعاری بهتر از جمله‌های تحت‌اللفظی به یاد آورده شدند.

اما نکته جالب‌تر اینکه میزان گرسنگی افراد این اثر را تغییر نداد.

نویسندگان احتمال می‌دهند پردازش عمیق‌تر استعاره‌ها یکی از توضیح‌های احتمالی این یافته باشد؛ اما خود این پژوهش مستقیماً عمق پردازش را اندازه‌گیری نکرده است.

📚 Audrin & Coppin (2024)
Food for thought: The enhanced recall of metaphorical food sentences independent of hunger.
Cognitive Processing, 26, 51–57.

🔗 متن کامل مقاله (Open Access):
https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11897079/

#مغز_معنا #استعاره #استعاره_مفهومی #حافظه #زبان_و_مغز #شناخت_بدنمند

لینک ورود به کانال تلگرامی مغزِ معنا:
https://t.me/MindBrainLing

یکم مهرماه، زادروز حسین منزوی (۱۳۲۵-۱۳۸۳)

حسین منزوی از غزل‌سرایان نامدار و جریان‌ساز معاصر است که جانی تازه در کالبد این قالب دمید. منزوی به شعر نیمایی سپید نیز پرداخته، اما در قیاس با سروده‌‌هایش در قالب‌های کهن، چندان برجسته به نظر نمی‌رسند. آثاری نیز به زبان ترکی از او منتشر شده است.
زبان شعر منزوی فاخر، سخته و امروزین است، به گونه‌ای که با زبان شاعران نوگرای هم‌روزگارش پهلو می‌زند. او در کاربرد وزن نیز دست به نوآوری‌هایی زد که از ویژگی‌های برجستۀ شعرش به شمار می‌رود. منزوی در سروده‌هایش که اغلب درون‌مایه‌ای تغزّلی، و گه‌گاه اجتماعی و انتقادی، دارند، تصویرهایی تازه و خوش‌پرداخت به کار برده است و از این نظر می‌توان غزل او را دارای جایگاهی بلند در شعر معاصر دانست. سروده‌های منزوی سرشار از تجربۀ زیسته، صدق عاطفی و جوشش صمیمانه‌ای است که زبان و بیان او را رسا، جان‌دار و پرتپش کرده است، از این رو، سروده‌ها و بیت‌هایی از او بخت آن را یافته است که بر زبان خوانندگان شعر فارسی جاری شود.
برخی از آثار او: حنجرۀ زخمی تغزّل، صفرخان، با عشق در حوالی فاجعه، شوکران و شکر، از کهربا و کافور، به همین سادگی.
@theapll

📜 انتشار شمارهٔ ۲۳ دوفصلنامهٔ علم زبان
شهریور ۱۴۰۵


📚 فهرست مقالات

۱. کاربرد آرایه‌های ادبی در تیترهای خبری روزنامه‌های ورزشی: رویکردی گفتمان‌بنیاد (حسین رئیسی)
۲. نظام مطابقه در زبان خانیکی (سعید لبافان)
۳. بنیان‌های زیستی نحو (مصطفی برزگر، غلامحسین کریمی دوستان)
۴. جریان‌شناسی مطالعات زبان‌شناسی در پژوهش‌های قرآنی (روح‌الله محمدعلی‌نژاد عمران، فردین دارابی میدانی)
۵. بازنمایی حواس شنوایی و چشایی در قالب مقولات واژگانی در زبان فارسی نو از منظر زبان‌شناسی حسی (شهلا شریفی، نرجس بانو صبوری)
۶. ایرانی‌شدگی ترکی قشقایی: تغییر در راهکارهای ترکیب‌کردن بندها در اثر تماس زبانی (صادق همتی)
۷. بررسی هم‌ریختی حرف اضافه «از» در ضرب‌المثل‌های فارسی با توجه به چندمعنایی نحوی از دیدگاه رده‌شناسی زبان (زهرا حاجی‌علی، فروغ کاظمی، مریم ایرجی)
۸. انقراضِ زبان «فُورسی» (هَرزَن‌دیلی») در هَرزَندات آذربایجان (رضا امینی)
۹. مفهوم‌سازی استعاری اچ‌آی‌وی/ایدز: رویکردی شناختی (راحله گندمکار، امید پهلوان‌نشان)
۱۰. پردازش شنیداری اسم در زبان فارسی با استفاده از تصویربرداری تشدید مغناطیسی عملکردی (fMRI) (ندا حقیقی صابر، ماندانا نوربخش، آزیتا عباسی، مهدیه کرمی)


اطلاعات بیشتر: https://ls.atu.ac.ir/issue_3520_3521.html


🔹 انجمن علمی دانشجویی زبان‌شناسی دانشگاه علامه طباطبائی | @LAATU

آزمایشگاه ملی نقشه‌برداری مغز با همکاری انجمن علوم و فناوری‌های شناختی ایران و وزارت آموزش و پرورش و انجمن علمی دانشجویی مغز و شناخت دانشگاه شهید بهشتی برگزار می‌کند:

🧠✨ ذهن ما چطور کار می‌کند؟

تا حالا به این فکر کردی وقتی فکر می‌کنیم، یاد می‌گیریم، تصمیم می‌گیریم یا چیزی را به خاطر می‌سپاریم، در مغزمان چه اتفاقی می‌افتد؟ 🤔

در این کلاس با «علوم شناختی ابتدایی» قدمی به دنیای جذاب ذهن، مغز و فرایندهای شناختی می‌گذاریم و با مفاهیم پایه این حوزه آشنا می‌شویم. 🧠🔍✨

با ارائه یسنا افلاکی، دکتری فرهنگ و زبان‌های باستانی
🗓 سه‌شنبه ۳۱ شهریور ۱۴۰۵
⏰ ساعت ۱۳ تا ۱۴

📍 Sky Room | رایگان

🔗 لینک ورود:B2n.ir/tp3107

🔑 با گزینه «مهمان» وارد شوید.

🧠 در مسیر شناخت، با ما همراه باشید…

📱 www.iacst.ir 📱 @iacst_ir

انجمن علمی آزفا برگزار می‌کند:

📚 باشگاه پژوهش‌خوانی آزفا / نشست پنجم

📖 معرفی و بررسی مقاله:
🔹آموزش فعل‌های مرکب فارسی با بهره‌گیری از رویکرد شناختی

🔹نویسندگان:
Shahhoseini, F., Mahmoodi-Bakhtiari, B. (2025). Teaching Persian Compound Verbs: A Cognitive Approach.

🔹منتشرشده در:
Handbook of Teaching and Learning Persian as a Second Language. Springer.
Saeli, Hooman (Ed.). (2025)

✨ مهمان ویژه نشست:
سرکار خانم دکتر فائقه شاه‌حسینی
(عضو هیئت علمی دانشگاه بین‌المللی امام خمینی قزوین)

- دبیر اجرایی: دکتر الهام اکبری

🕗 زمان برگزاری:
📅 دوشنبه ۳۰ شهریور ۱۴۰۵
⏰ ساعت ۲۰ تا ۲۱

💻 به‌صورت برخط (گوگل میت)

🔗 پیوند ورود به نشست:
https://meet.google.com/rka-zvom-sur


🔺 توجه فرمایید:
به‌منظور تسهیل فرایند صدور گواهی، نیازی به پیش‌ثبت‌نام برای شرکت در نشست‌ها نیست. فرم ثبت حضور در ابتدای هر نشست در بخش گفت‌وگوی (چت) جلسه قرار خواهد گرفت و تکمیل آن، ملاک ثبت حضور و صدور گواهی خواهد بود.

🌐 www.iranazfa.com
📧 iranazfa@gmail.com

شرکت در نشست برای علاقه‌مندان رایگان است.

ظرفیت تکمیل شده است.

دانشکده ادبیات و مرکز هم‌اندیشی استادان و نخبگان دانشگاهی دانشگاه الزهرا(س) با همکاری انجمن علمی نقد ادبی ایران برگزار می‌کنند:

نشست علمی فرهنگی نشانه معناشناسی

"روایت شناسی ایرانی در مواجهه با روایت شناسی غرب در بستر دیالکتیک معنا"

با تدریس دکتر حمیدرضا شعیری استاد دانشگاه تربیت مدرس

ویژه اساتید و دانشجویان دکتری

ظرفیت محدود

زمان: دوشنبه ۳۰ شهریور ۱۴۰۵ ساعت ۹ الی ۱۲
مکان: تالار حافظ دانشکده ادبیات دانشگاه الزهرا(س)

با ارائه گواهی دانش‌افزایی برای شرکت کنندگان

لینک ثبت نام:
🆔 https://ble.ir/semiosemantics
(جهت ثبت‌نام، نام و نام خانوادگی، رشته تحصیلی و دانشگاه محل خدمت را ارسال فرمایید).

شماره تماس جهت دریافت راهنمایی:
۸۵۶۹۲۹۰۱

🌐https://adabiat.alzahra.ac.ir
🆔@alzahraadabiaat

#یادآوری_هفته

آزمایشگاه ملی نقشه‌برداری مغز با همکاری انجمن علوم و فناوری‌های شناختی ایران و وزارت آموزش و پرورش و انجمن علمی دانشجویی مغز و شناخت دانشگاه شهید بهشتی برگزار می‌کند:


😴🧠 جام علوم اعصاب شناختی؛ فیزیولوژی خواب

خواب فقط استراحت کردن نیست؛ مغز در طول خواب چه اتفاقی را تجربه می‌کند؟ 🤔
چرا به خواب نیاز داریم و چرخه‌های خواب چه نقشی در عملکرد مغز و بدن دارند؟

در این بخش از پیش‌رویداد مسابقه دانش‌آموزی علوم شناختی، وارد دنیای شگفت‌انگیز خواب می‌شیم و با فیزیولوژی خواب و سازوکارهای آن در مغز و بدن آشنا می‌شیم. ✨🔍

با ارائه دکتر پریا آب‌روانی، دکتری روان‌شناسی شناختی از دانشگاه شهید بهشتی

🗓 شنبه ۲۸ شهریور ۱۴۰۵ | ⏰ ۱۰:۳۰ تا ۱۱:۳۰ صبح

📍 Sky Room | رایگان

🔗 B2n.ir/tp3107

🧠 در مسیر شناخت، با ما همراه باشید…

📱 www.iacst.ir 📱 @iacst_ir

اتحادیهٔ زبان‌های خارجی و زبان‌شناسی
نشریهٔ علمی-دانشجویی The Narrator

فراخوان دریافت آثار هنری

نقاشی، خطاطی، عکاسی، هنر دیجیتال

علاقه‌مندان می‌توانند آثار خود را با رعایت نکات ذکرشده در شیوه‌نامهٔ ارسال آثار تا تاریخ ۲۲ مهر ۱۴۰۵ به نشانی رایانامهٔ زیر ارسال کنند:

thenarratorjournal.irufl@gmail.com

⭐️ مضمون این شماره: «هویت» و «فرهنگ‌ها»

✉️ جهت کسب اطلاعات بیشتر با این آی‌دی در ارتباط باشید.

📬 ارتباط با ما:

@irufl
@irufl_admin
https://www.instagram.com/ir_ufl/

بیست و ششم شهریورماه، سالروز آغاز به کار فرهنگستان زبان و ادب فارسی

اساسنامۀ فرهنگستان زبان و ادب فارسی در سال ۱۳۶۸ به تصویب شورای عالی انقلاب فرهنگی رسید. این شورا، دوم مرداد ۱۳۶۹ هفده تن از محققان و ادیبان برجستۀ زبان و ادب فارسی را برای صدور حکم عضویّت در شورای فرهنگستان به ریاست جمهوری معرفی کرد. نخستین نشست شورای فرهنگستان، ۲۶ شهریور ۱۳۶۹ برگزار شد.

@theapll

📚 گزارش دومین همایش ملی انجمن زبان‌شناسی ایران

دومین همایش ملی انجمن زبان‌شناسی ایران در روزهای ۲۴ و ۲۵ شهریور ۱۴۰۵ در بنیاد ایران‌شناسی تهران برگزار شد و جمعی از استادان، پژوهشگران و دانشجویان زبان‌شناسی از دانشگاه‌های مختلف کشور در آن حضور داشتند.

در این دو روز، پژوهش‌هایی در حوزه‌های گوناگون زبان‌شناسی، از جمله آواشناسی و واج‌شناسی، صرف و نحو، معناشناسی و کاربردشناسی، زبان‌شناسی اجتماعی، گویش‌شناسی، زبان‌شناسی تاریخی، زبان‌شناسی پیکره‌ای، نشانه‌شناسی، روان‌شناسی زبان و عصب‌شناسی زبان ارائه و بررسی شد.

این همایش فرصتی بود برای ارائه پژوهش‌های تازه و شکل‌گیری گفت‌وگو میان پژوهشگران حوزه‌های مختلف زبان؛ گفت‌وگوهایی که به تعامل بیشتر میان شاخه‌های گوناگون زبان‌شناسی انجامید.

👤 دبیر علمی: دکتر مهرداد نغزگوی کهن
👤 دبیر اجرایی: دکتر ماندانا نوربخش

#انجمن_زبانشناسی_ایران
#زبانشناسی
#دومین_همایش_ملی_زبانشناسی
#بنیاد_ایرانشناسی
@TMLingU

🧠 قلب می‌شکند، اما مغزِ تهرانی با تورنتویی فرق می‌کند؟

«دلم شکست.» 💔

قلب که واقعاً نمی‌شکند؛ ولی مغزمان خیلی سریع می‌فهمد منظور چیست.

حالا اگر همین مفهوم را به انگلیسی بشنویم:

“I’m heartbroken.”

آیا مغز دقیقاً همان‌طور پردازشش می‌کند؟

اینجا فقط بحثِ زبان نیست؛ بحثِ تجربه‌ای است که پشت کلمات داریم.

🔥 پژوهش‌ها چه می‌گویند؟

می‌دانیم که پردازش استعاره می‌تواند با تغییراتی در فعالیت مغز، از جمله در مؤلفهٔ N400، همراه باشد؛ البته این پاسخ به عواملی مثل بافت و میزان آشنایی با استعاره هم وابسته است.

در یک مطالعهٔ fMRI، در گویشوران بومی آلمانی، با افزایش میزان استعاری‌بودن جمله، فعالیت آمیگدالای چپ هم افزایش پیدا می‌کرد؛ اما این الگو در افرادی که آلمانی را به‌عنوان زبان دوم می‌آموختند، بسیار ضعیف‌تر بود.

از طرف دیگر، یک مطالعهٔ EEG روی دوزبانه‌های ولزی–انگلیسی نشان داد که اطلاعات مرتبط با فرهنگ و هویت ولزی، وقتی به زبان ولزی ارائه می‌شد، با پردازش معنایی آسان‌تری همراه بود؛ اثری که برای اطلاعات فرهنگی نامرتبط دیده نشد.

🧩 اما اینجا یک مشکل مهم وجود دارد:

در این مطالعات، زبان، فرهنگ و تجربهٔ فردی کاملاً از هم جدا نیستند.

پس هنوز نمی‌توانیم بگوییم اگر مغز دو نفر متفاوت عمل کند، این تفاوت حتماً از فرهنگ آمده است.

حالا تصور کنید دو نفر، هر دو انگلیسی را در حد زبان مادری می‌دانند؛
یکی در تهران بزرگ شده و دیگری در تورنتو.

وقتی هر دو می‌شنوند:

“I’m heartbroken.”

آیا مغزشان دقیقاً یک مسیر را طی می‌کند؟

🌍 علم هنوز جواب قطعی این سؤال را ندارد.

اما شاید برای فهمیدنِ معنا، فقط خودِ کلمات کافی نباشند؛
شاید بخشی از معنا را تجربه‌ای که پشت کلمات داریم می‌سازد.


📚 منابع:

Baiocco, L., Kielar, A., & Lai, V. T. (2026). Metaphor comprehension in neurotypical adults: A scoping review of event-related potential studies. Cognitive, Affective, & Behavioral Neuroscience, 26, 767–797.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/41588188/

Citron, F. M. M., Michaelis, N., & Goldberg, A. E. (2020). Metaphorical language processing and amygdala activation in L1 and L2. Neuropsychologia, 140, 107381.
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32061649/

Ellis, C. A., et al. (2015). Language and culture modulate online semantic processing. Social Cognitive and Affective Neuroscience, 10(10), 1392–1396.
https://academic.oup.com/scan/article/10/10/1392/1649311

#مغز_معنا #استعاره #زبان_و_مغز #زبانشناسی_شناختی #نورولینگویستیک #فرهنگ_و_مغز

#یادآوری

🔻منابع آزمون دکترای زبانشناسی ۱۴۰۶

(گرایش‌های نظری و شناختی)

🟩 کلیات

۱. اصول دستور زبان، ا گلفام
۲. مکاتب زبانشناسی، م راسخ مهند
۳. آواشناسی: بررسی علمی گفتار، گ مدرسی قوامی
۴. درآمدی بر معنی‌شناسی، ک صفوی
۵. ساخت آوایی زبان، م مشکوةالدینی
۶. دستور زبان فارسی: واژگان و پیوندهای ساختی، م مشکوةالدینی
۷. Understanding Phonology, Gussenhoven
۸. Understanding Morphology, Haspelmath

🟩 دروس پایه

🔴 آواشناسی و واجشناسی

۹. آواشناسی زبان فارسی، ی ثمره
۱۰. آواشناسی آکوستیک و شنیداری، کیث جانسون، ت ز محمودزاده، ر روح پرور
۱۱. واجشناسی: رویکردهای قاعده‌بنیاد، ع کرد زعفرانلو کامبوزیا
۱۲. واجشناسی: نظریه بهینگی، م بیجن‌خان
۱۳. واجشناسی: تحلیل نظام آهنگ زبان فارسی، م اسلامی
۱۴. نظام آوایی زبان فارسی، م بیجن‌خان
۱۵. ساخت نوایی زبان فارسی، و صادقی

🔴 صرف

۱۶. صرف: رویکردهای نظری و کاربرد آنها در تحلیل زبان فارسی، ف ارکان، ت حیدرپور بیدگلی
۱۷. واژشناسی، کاتامبا، استوتهام، ت ج رحیمیان
۱۸. صرف در نحو: از کمینه‌گرایی تا صرف توزیعی، م انوشه

🔴 نحو

۱۹. زبانشناسی نظری، م دبیرمقدم
۲۰. درسنامه دستور زایشی، م همایون‌فر
۲۱. Core Syntax, a Minimalist Approach, David Adger

🔴 معناشناسی

۲۲. درآمدی بر معناشناسی، سباستین لوبنر، ت ج رحیمیان
۲۳. مبانی معناشناسی شناختی، آ افراشی
۲۴. معناشناسی کلان: کاربردشناسی، ف ساسانی
۲۵. Meaning in Language; An Introduction to Semantics and Pragmatics, Alan Cruse
۲۶. Toward a Cognitive Semantis (I & II) Leonard Talmy

🔴 مکاتب

۲۷. سیر زبانشناسی، م مشکوةالدینی
۲۸. مکاتب زبانشناسی نوین در غرب، پیتر سورن، ت ع.م حق‌شناس
۲۹. تاریخ مختصر زبانشناسی، روبینز، ت ع.م حق‌شناس

🔴 تجزیه و تحلیل کلام

۳۰. Discourse Analysis, Brian Paltridge
۳۱. Discourse Analysis, Barbara Johnstone
۳۲. Discourse, Grammar and Ideology; Functional and Cognitive Perspectives, Christopher Hart

🔴 مسائل میان رشته‌ای

۳۳. درآمدی بر جامعه‌شناسی زبان، ی مدرسی
۳۴. روانشناسی زبان، م پورمحمد
۳۵. ساختهای پیکره‌ای در خط و زبان فارسی، م بیجن‌خان
۳۶. تمریناتی در مبانی، منطق و نظریه مجموعه‌ها، سیگلر، ت ب رزاق‌منشی

🟦 توضیحات تکمیلی:

۱. منابع به شکلی تنظیم شده که به طور کامل جوابگوی نیاز بیشتر داوطلبان با هر سطح و پیش‌زمینه‌ای باشد. این تعدد منابع باعث شده بعضی از آنها محتوای مشترک داشته باشند. بسته به زمانی که برای مطالعه اختصاص می‌دهید، می‌توانید برنامه‌ریزی شخصی خود را داشته باشید و شاید نیاز نباشد همه آنها را مطالعه کنید.

۲. درس زبان انگلیسی علی‌رغم ضریب ۱ ، همچنان تعیین‌کننده است. بنابراین مطالعه کتابهای زبان اصلی، و استفاده از منابع تافل برای تقویت گرامر و درک مطلب انگلیسی، توصیه میشود.

۳. برای گرایش آزفا، بیشتر این منابع مفید خواهند بود. با این حال از آنجا که سوالهای این گرایش تخصصی بوده و تستهای آن کاملا مجزاست، لازم است با داوطلبان سالهای گذشته و استادان و دانشجویان دکتری آزفا مشورت بفرمایید.

۴. این کتاب‌ها به لحاظ کیفیت علمی لزوما بهترین در نوع خود نیستند بلکه، سعی شده، متناسب‌ترین منابع با نیاز داوطلبان کنکور دکتری باشند. اگر در یک حوزه خاص ضعیف هستید، می‌توانید منابع بیشتری مطالعه بفرمایید. همچنین از معرفی منابعی که ممکن است برحسب تصادف یک تست از آنها طرح بشود، و چه بسا نشود، منابع قدیمی نامتناسب با محتوای آزمون، منابع با ترجمه‌ی ضعیف، منابع حجیم و ثقیل، منابع نایاب یا کمیاب و منابع بسیار تخصصی، اجتناب شده است‌.

🟥 این فهرست برای پانزدهمین سال متوالی، در تاریخ ۲۳ شهریور ۱۴۰۵ پس از بررسی بیش از ۵۰۰ عنوان کتاب در تیم ترویج زبانشناسی، به روز رسانی و منتشر شده است.

@linguists2b ☘

آزمایشگاه ملی نقشه‌برداری مغز با همکاری انجمن علوم و فناوری‌های شناختی ایران و وزارت آموزش و پرورش و انجمن علمی دانشجویی مغز و شناخت دانشگاه شهید بهشتی برگزار می‌کند:

🧠 زبان و پردازش معنایی؛ مغز چطور معنی کلمات را می‌فهمد؟

وقتی یک جمله را می‌خوانیم، مغز چطور از کنار هم قرار گرفتن چند کلمه، یک مفهوم کامل می‌سازد؟ 🤔
درک زبان یکی از پیچیده‌ترین توانایی‌های شناختی انسان است و مغز برای فهمیدن معنا، مسیر شگفت‌انگیزی را طی می‌کند. ✨

در پیش‌رویداد مسابقه دانش‌آموزی علوم شناختی، وارد دنیای جذاب زبان و پردازش معنایی می‌شویم و با سازوکارهای ذهن برای فهم و تولید معنا آشنا می‌شویم. 🔍🧠

با ارائه‌ سرکار خانم دکتر مهری فیروزعلیزاده؛ عضو هیئت علمی دانشگاه طلوع مهر و مدیر گروه زبان‌شناسی شناختی انجمن علوم و فن‌آوری‌های شناختی ایران.

🗓 دوشنبه ۲۳ شهریور ساعت ۱۲:۳۰ تا ۱۳:۳۰

📍 Sky Room | رایگان
🔗 B2n.ir/tp3107
🔑 با گزینه «مهمان» وارد شوید.

🧠 در مسیر شناخت، با ما همراه باشید…

📱 www.iacst.ir 📱 @iacst_ir