چگونه می‌توان از ظرفیت یادگیری غیررسمی برای بهبود خواندن و ریاضی استفاده کرد؟

تجربه‌ی یادگیری در کودکان تنها به حضور در کلاس درس یا مطالعه‌ی کتاب‌های درسی خلاصه نمی‌شود. تجربه‌های خارج از محیط مدرسه، مانند حضور در کتابخانه‌ها، بازدید از موزه‌ها، شرکت در فعالیت‌های فوق‌برنامه، اردوهای آموزشی، برنامه‌های بعد از مدرسه و بسیاری از تجربه‌های روزمره، از مهم‌ترین نمونه‌های یادگیری غیررسمی هستند و می‌توانند در پرورش مهارت‌هایی نقش داشته باشند که زیربنای پیشرفت تحصیلی کودکان‌اند. این تجربه‌ها به تدریج به رشد مجموعه‌ای از مهارت‌های شناختی و ارتباطی کمک می‌کنند و حوزه‌هایی مانند گسترش دایره واژگان، درک مطلب، حل مسئله، تفکر انتقادی و برقراری ارتباط موثر را دربر می‌گیرند.

با این حال، پژوهش‌ها نشان می‌دهند که اثرگذاری یادگیری غیررسمی صرفا به شرکت در این فعالیت‌ها وابسته نیست، بلکه به کیفیت طراحی و اجرای آن‌ها بستگی دارد. بر همین اساس، در ادامه هفت پیشنهاد پژوهش‌محور برای طراحی و اجرای تجربه‌های یادگیری غیررسمی با هدف تقویت مهارت‌های خواندن و ریاضی مرور می‌شود.

۱. برنامه‌ها را بر پایه‌ی شواهد علمی طراحی کنیم
طراحی برنامه‌ها و تجربه‌های یادگیری برای کودکان و نوجوانان باید بر پایه‌ی یافته‌های پژوهش‌های روان‌شناسی رشد درباره‌ی مدل شکل‌گیری و رشد مهارت‌ها انجام شود. این پژوهش‌ها نشان می‌دهند که مهارت‌ها چگونه ایجاد و تقویت می‌شوند و چه عواملی بر رشد آن‌ها اثر می‌گذارند. استفاده از این اطلاعات به طراحی تجربه‌های یادگیری اثربخش‌تر کمک کند. 


ادامه‌ی مطلب را در لینک زیر بخوانید.

✏️ @AfroozSchool