Связано ли качество управления государствами с количеством инженеров в правительстве?

Часто размышлял, почему поезда не ходят нормально, возникла гипотеза, что причина - "гуманитарии в истеблишменте" (про неработающую демократию уже даже не интересно писать). Пошел разбираться, и решил сравнить Россию, США, Китай, Великобританию. Нашел статью Джефри Сакса (профессора Колумбийского университета) ровно про этой теме (https://www.jeffsachs.org/newspaper-articles/gexc9nthl48t64b7rp2tgke44htra7) и поискал данные про Великобританию.

Великобритания - безусловное доминирование гуманитарных наук. В кабинете Стармера 20% изучали историю и 40% - политологию. Лишь двое из всего кабинета имеют естественнонаучное образование. Типичный профиль министра - выпускник Оксбриджа по PPE, праву или истории.

США - преобладание юристов и бизнес-менеджеров. В кабинете Трампа нет ни одного PhD, и лишь один человек имеет магистерскую степень в STEM. Из 35 назначенцев 14 учились на юридических факультетах. Более разнообразный набор вузов по сравнению с британской "оксбриджской монополией".

Россия - самый высокий уровень образования на Западе. 64% членов кабинета имеют докторскую степень (кандидат/доктор наук), но она сконцентрирована в экономике и праве; лишь 9% докторских степеней - в STEM. Россия также единственная из четырех стран, где в кабинете есть министр с высшим медицинским образованием.

Китай - единственный кабинет с широкой технической базой. 20% кабинета имеют продвинутые STEM-степени - вдвое больше, чем у России, и в пять раз больше, чем у США. При этом общая доля PhD (37%) сбалансирована между техническими и социальными дисциплинами. Однако "золотой век" инженеров-технократов 1990-х годов уже позади.

Если выстроить страны по убыванию доли STEM-образования в правительстве, картина такая: Китай >> Россия > США ≈ Великобритания. При этом по общему уровню учёных степеней: Россия > Китай >> США > Великобритания. А по доминированию "чистых" гуманитариев (история, классика, языки) безоговорочный лидер - Великобритания.

Сакс делает вывод, что недостаток технического образования на уровне кабинета министров - серьезная проблема для управления в XXI веке, когда ключевые вызовы (климат, энергетика, ИИ, биобезопасность) требуют глубоких технических компетенций.

Андрей Анищенко in London