Записки доктора Бобошки 🚑

Младший просил трахтор. Вот, поцсоны привезли. Выгуливают.

ПЛАНЫ ПРОТИВ РЕАЛЬНОСТИ
что делать и кто виноват

План занятия - это хорошо, это значит, что инструктор готовился (учёл философскую составлющую, например 😎), это опорная структура. Но у плана есть тёмная и сторона - он создаёт иллюзию, что обучение можно полностью предсказать и контролировать.

Исследования в области когнитивной укоренённости (это когда устоявшиеся мыслительные паттерны, экспертный опыт или привычные схемы восприятия становятся настолько жесткими, что человек теряет способность гибко реагировать на новые данные и хуже воспринимает критическую обратную связь) показывают: чем выше экспертиза, тем сильнее выражена тенденция следовать привычным схемам и игнорировать альтернативы.

❗️И ЭТО УЖЕ ОБ ИНСТРУКТОРЕ, А НЕ О КУРСАНТАХ

Dane (2010) описал это как сложную ситуацию выбора между экспертизой и гибкостью: экспертная схема настолько укоренена, что блокирует восприятие новой информации и адаптацию к изменившимся условиям. МЫ НЕ ХОТИМ МЕНЯТЬ ПРИВЫЧНУЮ СХЕМУ, нам лень: думать, признавать, что привычная схема не всегда работает. Нам удобнее думать, что мы молодцы, а вот все они – тупые и ленивые.

Опытный инструктор, у которого есть отточенный план, может не заметить, что группа не усвоила блок информации, что темп слишком высокий, что курсанты не задают вопросы не потому, что всё поняли, а потому что боятся выглядеть глупо. План выполнен. Материал пройден. Умение не сформировано.

Woollett и Maguire (2010) экспериментально доказали, что когда информацию дают экспертам, и эта информация противоречит их укоренённым схемам, то эксперты хуже справляются с её усвоением, чем новички.

Инструктор, у которого план на первом месте, а группа на втором, рискует превратить занятие в монолог, где курсанты просто статисты и «контингент» для отчетности или чувства собственной важности.

Что предлагает методика? Принцип гибкой структуры: план существует, но точки контроля встроены в него изначально. После каждого блока - короткая проверка понимания или усвоения умения с честными критериями. Не «всё понятно?» (на это всегда отвечают «да»), а конкретный вопрос, опрос или мини-задание. Если группа не справляется, то план адаптируется, ели справляется быстрее – дополнительные задания или тема.

И к этому всему тоже надо готовиться. Надо готовиться проверять СВОЮ РАБОТУ, проверять СЕБЯ.
И вопрос ставить не «они научились?» (вникните в формулировку – сами научились вроде как), а «я научил?». Готовить мини-опросы в разном формате, делать заготовки дополнительных заданий или начала следующей темы (для затравки, как один из вариантов – всё зависит от конкретного занятия или курса), быть готовым иначе подойти к тренировке или объяснению, если не понимают или не получается.

КАНАЛ IN CORPORE SANO

Внутренний намет имеет штатные карманы для электропроводки и осветителей. Очень удачное решение: линия открывается на липучке. Т.е. проводку проложить реально плевое дело. Это тебе не вставлять резинку в трусы величиной с ангар.

Пневматические палатки.

Созданы для оперативного развертывания в местах ЧС и катастроф.
Служат для размещения личного состава, организации всех видов штабов, медпунктов, казарм.
Не имеют металлического каркаса. Не требуют инструментов для монтажа (кроме насоса).
Двухслойные - хорошо защищают от холода и солнца.

Всё в них здорово!
Однако, оказалось НО...

Палатка требует ровной (без шершавостей) поверхности. Бордюрные камни, асфальт, бетонная платформа - все смертный приговор изделию. Игрушка тяжелая с изрядной парусностью. Неизбежно имеет подвижность фундамента, что приводит к истиранию (очень быстро!) до дыр.

Обратите внимание: газон отсыпан щепой, поверх которой уложена фанера. Сколько готовить такую поверхность? То-то и оно. Никакой оперативности в развертывании нет.
Любая дырочка от камня + огромное давление воздуха внутри = большой ПФфф...

Такая вот каша, малята.

С вами Бобошка. И сегодня будет интересновое.

Лунного утра 🌖 🍵🐈‍⬛🐕‍🦺

Ключевое умение учителя - не бухтеть по бамажке, а уметь ликвидировать разрыв между лидером и аутсайдером группы.

Не надо равняться на слабых и вести занятия по нижней планке. Но дать руку помощи отстающему бесценно.

Хэти. Наглядно обучение.

Утренний котб

Товарищи, нужны отзывы и рекомендации по использованию отечественных систем очистки и дезинфекции воды.

Я знаю про Father EDC. Коля - бог. Но он не пишет про посконные Барьеры.

Нужны именно те, что можно легко и массово покупать в России.

Все что находу на маркетах - либо редкая редкость. Либо насадка на бутылку с активированным углём.

Сегодня отличный день. Вышел на связь Ткач!

Больше месяца мы ждали весточки. Думали уже всякое. И вот, гора с плеч.

Ткач - один из тех простых, незаметных людей, к которым сразу проникаешься уважением и доверием. А мы ещё и работали вместе. Работа на скоряке очень быстро показывает нутро. Что у человека в груди горит? Ясное сердце или тлеет навоз...

Старина, я очень рад слышать твои короткие кривые голосовухи.

Очень очень ждем тебя.

Пятый километр - Каспер, Lastfragment, SKWLKR

не люблю Париж -
и ни слова по-французски...
©

Диктор: Заметки Толкачевой
Обложка: БУХАНОЧКА W (PHONK REMIX) × SKWLKR

Soyuz Music

Благодаря тврщ Бинту и ордену КГВ-5МГ я стал слушать русский реп.

Реп всегда презирал и уж тем более на родном языке. Пущто кроме :
- Бля-сука-бля. Сукатвоюмать.
Ничего не доводилось слышать.

Видите, всё меняется. Для меня в песне важны слова. Суть. Смысл. Режущая острота.

Конечно, Каспер не Пушкин, и не Тургенев. Но он понятен. Поет о больном. О том что прямо сейчас.

Кто узнал себя - не палитесь. Мы и так в курсе.

Для желающих нырнуть в самоиронию с зеленым оттенком

https://vk.ru/warboss2

Удивительные качели от философии к дубине Морка...

За что люблю орков - у нас всё понятно и просто.
Два бога: Горк и Морк.
Один злобный и каварный.
Второй каварный и злобный.

Кто-то из них придумал бить другого дубиной. Второй обиделся, что первый применил ум (придумал дубину вместо кулаков). Отнял палку брата и отмудохал его.
Первый отобрал дубину, который был отпизжен, и показал преимущества палки перед кулаками. Так и пошло.

Никто не знает кто придумал. Я думаю что Морк. Пущто он сначала каварен, а потом злобный.
Злобный Горк бы просто дрался, а коварствовал пааатом...

Почему же так много времени уделяется технологии обучения, вместо медицины а канале?

Медицину, относящуюся к ТМ и ПП в канале давно обсосали. Листай долго-долго вверх.

Однако, медик - далеко не всегда инструктор.
Даже хороший медик - вообще не инструктор.
Это редчайшее сочетание суперспособностей.

Львиная доля инструкторов ТМ вообще не имеют понятия о педагогике и ее внутренних магических таинствах. Они - просто говорящие методички (написанные бог знает кем).

Как правило в голове инструктора - изрядная каша из:
🎓 "я где-то читал"
🩴 "меня так учили"
👋 "я видел в рилсе"
😠 "щаз как йобну!"

Наука говорит, что личные доверительные отношения с преподавателем повышают качество обучения на 60% это один из самых результативных механизмов.

Самостоятельный поиск решения + 20-40% относительно поданых на блюдечке данных.

Задача в подготовке не мясных матюгальников, бездумно транслирующих параграфы методичек. Таких есть (пускай и недостаточно).

Задача в формировании инструктора как личности с целостной философией, знаниями, умениями найти лазейку в психологической броне обучаемых. Показать, обучить, убедить, развеять сомнения. Ответить на любые вопросы. Уметь признать собственные ошибки. Постоянно совершенствоваться.

Да-да, звучит как геометрически выверенные космодесантники ордена Ультрамаринов. Так и есть.

Осталось сделать завод по производству добра и нанесению образования.

#ЗнатьУметьСпасать #учебники@zapiski_Boboshki
🙏