Университеты как архитекторы технологического суверенитета

Выступил на экспертной сессии в рамках Российско-Китайского ЭКСПО. Обсуждали роль науки, образования и международной кооперации в обеспечении технологического суверенитета стран БРИКС+.
Сегодня технологический суверенитет — это вопрос места страны в будущем миропорядке. Тот, кто контролирует критические технологии, исследовательскую повестку и подготовку кадров, во многом определяет правила развития на десятилетия вперед. В 2024 году мировые расходы на НИОКР достигли 2,7 трлн долларов, но 82% этих инвестиций приходится всего на 10 стран. Развитые экономики концентрируют не только ресурсы сегодняшнего дня, но и право проектировать технологии завтрашнего.

В докладе я выделил несколько моделей технологического развития.
— США и Китай демонстрируют бизнес-ориентированную модель, где университеты, компании и государство формируют единый контур технологического развития.
— Россия сохраняет сильную фундаментальную школу, но ей необходимо активнее достраивать связку «наука — университет — индустрия».
— ОАЭ показывают модель быстрого рывка через импорт технологий, лабораторий и исследовательских команд.
— Индия, Индонезия, ряд стран Африки сталкиваются с риском закрепиться в роли кадровых доноров для более развитых экономик.

У стран БРИКС+ уже есть институциональная основа для кооперации: Сетевой университет БРИКС, Университет ШОС, молодёжные научные форумы, рамочные программы научно-технологического сотрудничества. Но пока масштабы этой работы несопоставимы с задачей. Кооперация должна стать более проектной, более технологической и гораздо более измеримой.

На сессии предложил несколько направлений, которые могли бы усилить общую повестку БРИКС+:
— запуск совместного фонда R&D для прикладных исследований и проектов с участием нескольких стран;
— создание сетевых и зеркальных лабораторий, работающих над общими технологическими задачами;
— формирование программы «возвратного интеллекта» для молодых учёных;
— развитие общей цифровой платформы академической мобильности, карьерных траекторий и совместных проектов;
— гармонизация образовательных стандартов и упрощение взаимного признания результатов обучения;
— переход от общей международной кооперации к профильным ассоциациям университетов по конкретным направлениям.

В этой логике рассказал и об опыте ТОГУ. Для нас международное сотрудничество одна из естественных стратегических линий развития. Университет уже много лет работает как площадка образовательного, научного и экспертного взаимодействия России и стран Северо-Восточной Азии. Это соответствует и миссии ТОГУ — усиливать влияние России в АТР через образование, технологии, исследования и партнерства.
На мой взгляд, именно двусторонняя проектная кооперация, где есть конкретные программы, лаборатории, исследования, обмены и понятные результаты, сегодня оказывается эффективнее слишком общих многосторонних форматов.

Университет XXI века — это уже не только место передачи знаний. Это инфраструктура развития страны.
Он готовит кадры, создает технологии, связывает науку с экономикой, формирует международные партнерства и в конечном счете участвует в борьбе за будущее. Для Дальнего Востока и для ТОГУ эта роль особенно значима. Мы находимся там, где российская стратегия развития напрямую соприкасается с азиатским вектором. А значит, должны не просто участвовать в международной повестке, а предлагать собственные модели сотрудничества.

P.S. Несколько слайдов из моей презентации для удобства