ИИ в обучении школьников и студентов
На выходных обсуждали с моим папой изменения в работе школьников и студентов с информацией.
Несколько фактов о моем папе: с 22 до 30 лет был директором школы на 400+ учеников (половина из детдома), 45+ лет преподавательский стаж (физика, астрономия, естествознание), 40+ лет тренер по баскетболу.

За последние 50 лет подходы к поиску знаний эволюционировали от использования жестко контролируемых источников на бумажных носителях к применению электронных носителей, web-поиску и ИИ.
Мне кажется, что системы других стран, что российская система образования оказались не готовы к тому, что теперь источников много и они плохо контролируются, и сейчас требуется серьёзный пересмотр стандартов и подходов к обучению.

Этапы поиска информации:
1. В СССР (1970–1980-е) доступ к информации ограничивался одобренной литературой в библиотеках, где задача сводилась к поиску и интерпретации разрешенных текстов.
2. В 1990-е открылись переводы и альтернативные взгляды, усложнив сравнение источников. Был период свободы, когда в школах на уроках допускались и даже приветствовались разные мнения (или мне так повезло со школой и учителями).
3. С 2000-х интернет (википедия, сайты) позволил быстрее находить информацию, но она стала требовать верификации. Рост числа фейков и деградация образования усилили проблемы по фактчекингу: информацию нашёл, но корректна ли она?
4. С 2023го года у нас бум ИИ, обучающиеся сталкиваются с противоречивыми данными из разных стран, особенно это касается истории.
Хорошо, что ИИ умнеют, и на вопрос "Кто изобрел радио," deepseek, к примеру, выдаст максимальную информацию и про Попова, и про Маркони, и про Теслу. Но вот с интерпретацией исторических событий все очень неоднозначно, даже факты могут перевираться.
Тут конечно могли бы помочь навыки фактчекинга и промптинга ИИ с указанием надежных источников (например, загрузка PDF-материалов), но этому ещё надо обучать школьников и студентов.

Логичная системная перестройка школьного обучения могла бы сосредоточиться:
- на отборе источников, которым можно доверять (да, будет влиять пропаганда и текущая политика государства, но я считаю, что это нормально)
- обучение школьников и студентов использованию доверенных источников и использованию ИИ с применением доверенных источников (возможно как раз договоренность с ключевыми российскими ИИ, чтобы они использовали нужные источники)
- на развитии критического мышления и навыков верификации, это сложнее конечно, но для других задач это бы тоже помогло.
А пока помогаем себе сами: учимся сами и учим своих детей нюансам использования ИИ.