Дешифровка особенностей научной коммуникации = снижение напряжения в вашей научной жизни 🦢

А как следствие, снижение напряжения в вашей жизни в целом

В этом вообще вижу большую роль своей школы сейчас:

Сначала снять у вас напряжение, а потом дать ЦУ для роста, о котором вообще можно говорить только тогда, когда базовое напряжение отсутствует и есть экстра-ресурс, который вы можете направить уже на задачи роста.

А это косвенно будет — через вас — снимать избыточное напряжение в научном сообществе (а там все на нервах всегда!)

А это косвенно будет снимать и напряжение в обществе в целом и настраивать всех на конструктив и взрослое отношение к жизни, что сейчас крайне необходимо!


Так что у «Мира ученого» большая, полезная задача! Ну хотя чему удивляться, в моем подходе методология всегда шла рука об руку с «психологией» процесса. И в этом моя фишка!


А работает это таким образом:

вот то напряжение, которое у вас в научной жизни формируется — оно формируется от того, что в ней у вас сейчас нет оптимальной интерпретации ряда ключевых процессов, нет выстроенной рутины, а сам процесс научной работы в целом мучителен.

Ну то есть любительский подход преобладает!

А профессионализация вашей научной работы — чему будет посвящена платформа «Мир ученого» — она будет и рутину вам грамотно выстраивать, и процессы ставить на места, и нужные интерпретации предоставлять.

И от профессионализации процессов у вас будет уходить то напряжение, которое сейчас вызывает любительский подход что к самой научной работе, что к коммуникации в науке.

Ведь этот любительский подход — это всегда нервно, мучительно, трудно и напряженно.

А избыточное напряжение нам всем сейчас абсолютно ни к чему, друзья) Ведь оно и блокирует аккумуляюцию экстра-ресурса, который уже может быть направлен вами на научный рост и развитие.


Набор уроков «Почему они так разговаривают?» — доступы открываются уже завтра 🤩

https://writescience.ru/lastochka