Менять представления о научной работе и заменять неактуальные на рабочие - это вовсе не про снятие «ограничивающих убеждений» или «прокачку мышления» о чем кричат последние несколько лет изо всех утюгов (кстати, мне кажется, или мода это все наконец-то начала сходить на нет уже?) 🤦‍♀️

Мы с вами говорим про очень конкретные и насущные вещи, то есть то, как вы прямо сейчас ПРЕДСТАВЛЯЕТЕ себе реализацию определенной научной задачи и своего пути в целом.

Например, я постоянно общаюсь с разными ребятами в Директе, которые мне сообщают о своих проблемах в научной работе.

И вот типичная ситуация: человек переживает, что написание литобзора дается ТУГО, что мол застрял, источников куча, времени нет, работа стоит на месте.

И вот я прошу человека рассказать как именно он этот литобзор пишет, с опорой на какие принципы, как в целом видит концепцию этой задачи…

И вот мне человек начинает это описывать и я понимаю, что представления о написаниии того же литобзора, на которые он сейчас опирается, являются НЕ РАБОЧИМИ ВООБЩЕ.

Говоря проще: человек на самом деле не знает как его писать, чтобы собственно написать, особенно в условиях ограниченного времени, хотя думает, что знает (!), просто вот почему-то не получается, почему-то застревает.

Интересно, почему, не правда ли? Загадка века просто ;)

В результате, то, как человек сейчас видит эту задачу, как ее планирует и делает, не приведет его к финишу этой задачи.

Потому что если представления в голове рабочие, то вы к результату рано или поздно приходите. Собственно, наличие этого результата и есть маркер корректности представлений.

Потому что если вы понятия не имеете, как что-то делать, и активно это осознаете, то вы хотя бы будете понимать, почему у вас что-то не получается. А вот когда вы активно убеждены, что вы ВСЕ ЗНАЕТЕ, НО ПОЧЕМУ-ТО ЗАСТРЯЛИ, то… Можно еще долго топтаться на месте!

И это касается любых научных задач.

Как глобально: как вы сейчас видите построение научного пути, процесс самореализации в науке и др., так и в насущных, конкретных вопросах: как писать, как читать источники, как анализировать, как планировать, что исследовать.

Если представления об этих процессах НЕ ТЕ или в них есть белые пятна, то вот и получаем ситуацию: «я в науке как ежик в тумане».

И быть этим ежиком можно не только на старте, в позиции новичка!

Даже опытные научные товарищи сотрудники обречены на мучения и хождения по кругу, если в голове плотно засели представления, которые, мягко говоря, пора менять 😉