以中国主体性推动中文世界化的五个建议

新时代中文的国际化发展，已不再只是单纯的语言教学，而是中华文化国际传播、中外文明互鉴、全球公共文化建设的重要依托。但与西方语言向外扩张的同质化输出模式不同，中文的世界化进程立足中国文化主体性，遵循循序渐进、内外共生、包容多元的发展逻辑，走出了一条独具东方智慧、贴合全球多元格局的语言国际化新路径，为全球语言文明发展贡献了中国方案。着眼未来，实现中文世界化，应该更加着力做好五个方面的工作。

自上而下，顶层布局。语言国际传播的根基在国内，必先实现内部的统一有序、标准规范，才能保障传播质量、坚守主体立场。长期以来，中国坚持统筹国内语言文字规范化建设与国际中文教育整体规划，统一思想原则、规范传播标准、完善制度体系。从语言文字标准化改革、通用语言普及，到国际中文教育课程标准、师资培养体系、教材体系的统一搭建，一系列顶层设计聚焦解决中文国际化“标准不一”问题，掌握了中文传播的主动权与定义权，确保了中文世界化过程中始终坚守中国立场、承载中国内涵、传递中国精神。

自内而外，主体明确。只有立足中国主体性，我们才能在中文世界化过程中把握国际传播主动权。中文世界化，本质是中华优秀传统文化、当代中国发展理念、中华文明精神内核的对外传递。区别于被动对外交流的传统模式，新时代中文传播更加重视文化价值、思维范式、文明理念的全方位传播。依托丰富的中华文化资源、成熟的教育体系和国家对外开放格局，主动搭建中文传播平台、拓展海外教育阵地、推动文化IP出海，让带着中国底色、承载中国内涵的中文体系走向全球。

自外而内，反向赋能。语言传播的生命力在于贴合受众需求、适配全球多元场景，单一的内部规划难以适配复杂多变的国际环境。因此，中文世界化需要反向调研、精准优化，立足全球服务视角，实现从“我要传播”到“按需传播”的思维转变。依托遍布全球的中文教育中心、海外教学点、留学生交流平台，有可能深度对接世界各国中文学习的真实需求，系统收集不同国家、不同民族、不同受众的学习痛点、文化差异、应用场景等一手数据，基于海外中文传播的真实现状、受众偏好与适配难题，反向校准国内政策制定、课程研发、教学方法优化的方向，破解“供需矛盾”。

内外联动，常态共生。经过顶层布局、主动传播、精准优化，中文世界化进入双向互动、常态发展的成熟阶段，就需要搭建中外常态化合作机制，让中文深度融入世界语言生活。语言的国际化绝非一时的传播热潮，而是长期的融入共生。通过教育合作、文化交流、学术互通、师资互派、课程共建，要推动中文成为全球人文交流、经贸往来、民间互通的公共媒介。

异中趋同，包容升华。世界文明千姿百态，各国文化习俗、语言环境、教育模式差异显著，中文的世界化非同质化的统一复刻，而是以差异化推进高质量发展。在尊重世界文明多样性基础上，中文世界化要摒弃一刀切、模板化的传播模式，尽可能兼顾不同国家的文化传统、社会环境、受众特点，精准适配本土化发展需求。在尊重差异、包容多元的基础上，坚守统一的中文世界化目标：推动中文超越地域、民族、意识形态的界限，成为服务全球文明互鉴、助力人类文化交流、赋能全球共同发展的公共文化产品。（孙宜学）

via 中国日报: 专栏