Наш колумнист Евгений Личкин прочитал два эссе и поделился с нами своими собственными размышлениями о том, как перестать проектировать ИИ-тьютора как копию преподавателя.
Оказывается, копируя человеческий способ мышления, машина может заодно скопировать и его когнитивные искажения.
Теперь представьте: ученик застрял, а ИИ-тьютор тут же понимающе подхватил его мысль, объяснил недостающий шаг и похвалил за ответ. (Кстати, некоторые учителя и тьюторы тоже этим грешат - Прим.ред.)
На первый взгляд, все замечательно, но кто в итоге проделал трудную часть работы? Кого лишили шанса разобраться во всем самому?
Отсюда вопросы: что должен делать ИИ в образовании и почему важнее не то, сколько всего способен сделать ИИ, а то, что сделал сам человек?
Скорее читаем