TGViewer
Channel Public Channel
Илья Воротынцев | профессор о науке и технологиях

Илья Воротынцев | профессор о науке и технологиях

@vivat_muctr

Как наука превращается в технологии, а статьи в работающие решения. Химия, мембраны, биоэкономика, редкие металлы, космос и инженерное образование. Личный канал профессора и технологического предпринимателя.

Сотрудничество: @profvorotyntsev
Subscribers
2.61K
Photos
3.4K
Videos
428
Links
1.2K
Recent Posts 18 shown
Post #5020 94
Друзья, рад поделиться интересной новостью. Вы знаете, что я уже довольно давно популяризирую профессию химика и вообще пытаюсь показать, что химия — это не только формулы на доске, а один из способов понимать и менять мир. Даже книгу для детей об этом написал.
А с некоторых пор мы дружим с Музеем «АТОМ» и, на мой взгляд, это одно из лучших пространств на ВДНХ для разговора о науке. Музей посвящён истории и развитию атомной отрасли: от первых исследований строения вещества и советского атомного проекта до современной ядерной энергетики, технологий и представлений об энергии будущего.
Сегодня подарил музею свою книгу. И особенно приятно, что она сразу заняла место в замечательной библиотеке «АТОМа», причём в очень серьёзном окружении. Рядом Митио Каку «Будущее разума», книги об атомном проекте, Бруно Понтекорво и ещё много хорошей научной и научно-популярной литературы. На фото можно внимательно присмотреться к полкам — там вообще есть чем увлечься надолго.
Мне особенно нравится, когда музей не заканчивается экспозицией, а становится местом, где можно продолжить разговор о науке: читать, спорить, задавать вопросы и, возможно, однажды решить связать с ней свою жизнь.
Ну и это только начало. Следите за анонсами: скоро мы с музеем «АТОМ» будем вас удивлять.
  • ❤ 7
  • 🔥 3
  • 👍 1
Post #5019 234
Древесина не прядётся. Как из неё получают лиоцелл?

На словах цепочка выглядит почти подозрительно просто:
растение → целлюлоза → волокно.
На практике между льном и катетером помещается небольшой химический завод.
1. Сначала нужно получить целлюлозу
Древесина, лён, техническая конопля или мискантус это не готовая целлюлоза. В растительном сырье есть лигнин, гемицеллюлозы, минеральные и экстрактивные вещества.
Поэтому сначала сырьё перерабатывают и очищают, получая целлюлозу нужной чистоты и молекулярных характеристик.
В задачи нашего ЦИР как раз входят переработка целлюлозосодержащего сырья в альфа-целлюлозу и дальнейшее получение волокон и материалов.
2. Целлюлозу не плавят, а растворяют
В классическом лиоцельном процессе очищенную целлюлозу смешивают с водой и N-метилморфолин-N-оксидом или NMMO.
По мере удаления воды целлюлоза растворяется, образуя однородную вязкую масс, который образует прядильный раствор.
В отличие от производства вискозы, здесь целлюлозу не превращают предварительно в химическое производное, а просто растворяют.
Звучит просто. Но раствор должен иметь строго заданную вязкость и температуру.
Слишком жидкий и нить не сформируется.
Слишком вязкий и оборудование начнёт вспоминать все известные инженерам ругательства.
3. Раствор фильтруют
Перед формованием из него удаляют нерастворившиеся частицы.
Для фильеры с множеством микроскопических отверстий инородные сразу производственное событие.
В промышленном процессе раствор фильтруют именно перед подачей на формование волокон.
4. Раствор проходит через фильеру
Фильера внешне немного напоминает очень сложную душевую лейку или мясорубку.
Через множество отверстий прядильный раствор выходит тонкими струями. Они проходят через небольшой воздушный зазор, вытягиваются, а затем попадают в осадительную ванну.
В воде растворитель уходит из струи, а целлюлоза снова становится твёрдой, уже в форме длинного волокна. Такой процесс называют сухо-мокрым формованием.
Именно здесь задаются будущие диаметр, структура и во многом механические свойства нити.
5. Волокно промывают и сушат
Свежесформированные нити тщательно промывают, удаляя остатки растворителя, затем вытягивают, обрабатывают, сушат и при необходимости режут на волокна заданной длины.
На выходе получается уже не древесина и не раствор целлюлозы, а регенерированное целлюлозное волокно с управляемыми свойствами.
6. Растворитель возвращают в цикл
Экономика процесса во многом зависит от того, насколько эффективно удаётся вернуть NMMO.
В современных промышленных технологиях его не отправляют после каждого цикла в отходы, а очищают и используют повторно. На предприятиях Lenzing и их китайских аналогах заявлена рекуперация до 99,8% NMMO.
В положении нашего Центра разработка технологии рекуперации NMMO также выделена как отдельная задача.
Потому что биоэкономика это не просто заменить нефть растением.
Нужно ещё сделать так, чтобы растворители, вода и ценные компоненты не уходили из процесса после одного использования.
Полная цепочка выглядит так:
древесина, лён, конопля или мискантус
→ очищенная целлюлоза
→ раствор в NMMO
→ фильтрация
→ фильера
→ воздушный зазор
→ осадительная ванна
→ промывка и сушка
→ лиоцельное волокно
→ возврат NMMO в цикл.
В нашем Центре инженерных разработок главная задача по этому направлению научиться стабильно получать километры одинакового волокна при изменении партии сырья, режима формования и масштаба оборудования.

Лиоцелл — хороший пример того, как биоэкономика работает на самом деле: растение даёт сырьё, химия создаёт раствор, фильера задаёт форму, а инженерия превращает всё это в воспроизводимый продукт.

Но пока денег в развитие этой технологии в нашей стране еще никто не вложил…ждем и свою развиваем
  • ❤‍🔥 5
  • 🔥 4
  • 👍 2
Post #5018 277

Forwarded from Зоопарк из слоновой кости

#пост_по_регламенту

Итак, начинаем выкладывать трудолюбиво собранные нашим Зоопарком папки, которые, как нам кажется, уже более или менее готовы. Если кто еще хочет в них добавиться - пишите ЛС нашего Зоопарка или в комменты (но не затягивайте, иначе смысла нет никакого).

Встречайте, смотрите, выбирайте на свой вкус и добавляйтесь - тематические подборки:

Химия (всего 22 канала)

Гуманитарные науки (32 канала)

В процессе сборки:

-науки о Земле
-физика (пока очень мало, скорее всего, объединим с "технарями")
-биология, сельское хозяйство и медицина (да, пока что так, смысла делить нет)

Как и раньше, собираем отдельно "мегапапку" - самые крупные, избранные каналы о науке и образовании (или просто особо понравившиеся нам).
Telegram Chem Sep 26 Смотритель Зоопарка invites you to add the folder “Chem Sep 26”, which includes 24 chats.
  • 🔥 5
Post #5017 317
Мы теперь все в папках :)
Post #5016 406
Клетка произвела нужную молекулу. Как достать её из бульона?

Это третий по популярности вопрос из нашего опроса:
зачем биоэкономике мембраны?
Представьте биореактор.
Внутри вода, клетки, соли, остатки питательной среды, побочные продукты метаболизма и небольшое количество вещества, ради которого всё это запускали.

Сразу уточню: бульон здесь технологический, а не куриный 🐔. Хотя по составу он иногда даже насыщеннее.
Клетка может произвести белок, фермент, органическую кислоту или другое ценное соединение. Но у неё нет кнопки:
«Выдать чистый продукт в стерильной упаковке».

Иногда целевая молекула уже находится в жидкой среде. Иногда она остаётся внутри клеток, и тогда клетки сначала приходится разрушить.
В любом случае на выходе из биореактора мы получаем не готовый продукт, а сложную смесь.

И здесь начинается downstream processing; всё, что происходит после выращивания клеток: выделение, концентрирование, очистка и подготовка продукта к дальнейшему использованию.

Что может сделать мембрана?
1. Отделить клетки и крупные частицы
Если продукт находится в жидкости, сначала нужно убрать клеточную массу, обломки клеток и другие взвешенные компоненты.
Для этого используют микрофильтрацию и ультрафильтрацию: жидкость проходит через мембрану, а более крупные частицы задерживаются. Мембранные процессы применяют, в частности, для осветления ферментационных бульонов перед последующими стадиями очистки.
2. Сконцентрировать целевой продукт
Допустим, нужный белок уже находится в растворе, но его там слишком мало.
Мембрана пропускает воду и часть низкомолекулярных веществ, а крупная целевая молекула остаётся в концентрате.
Получается не магия, а уменьшение объёма: молекул столько же, воды меньше.
3. Заменить среду и удалить мелкие примеси
С помощью диафильтрации раствор как бы «промывают»: небольшие молекулы и соли проходят через мембрану, а белок или другой крупный продукт остаётся.
Так можно концентрировать продукт, менять буферный раствор и удалять часть нежелательных низкомолекулярных компонентов.
4. Вернуть воду и ценные компоненты в цикл
В биоэкономике важно не только получить продукт, но и сократить расход воды, растворителей и реагентов.
Поэтому мембрана может работать и как инструмент рециклинга: разделить поток и вернуть технологически значимый компонент обратно в производство.
Именно такие задачи прямо входят в работу нашего ЦИР: мембранные и гибридные технологии разделения, концентрирования, очистки жидких и газовых сред, ферментационные процессы и возврат ценных компонентов в производственный цикл.

Можно ли одной мембраной получить совершенно чистый продукт?
Обычно нет.
Мембрана это не волшебная стенка, которая узнаёт «хорошие» и «плохие» молекулы.
На практике её комбинируют с центрифугированием, экстракцией, осаждением, сорбцией и хроматографией.
Кроме того, ферментационный бульон активно загрязняет поверхность мембраны: клетки, белки и полисахариды снижают поток, поэтому приходится подбирать гидродинамику, режимы очистки и конструкцию модуля.
Поэтому простая схема выглядит так:
биореактор → отделение клеток → концентрирование → очистка → готовый продукт

И главный вывод:
биология создаёт молекулу.
Химия объясняет её свойства.
Мембранная технология помогает достать её из смеси.
Инженерия превращает всё это в воспроизводимый процесс.
Биоэкономика начинается в биореакторе.
Но её экономика очень часто решается уже после него; на стадиях разделения и очистки.

#биоэкономика_изнутри
  • ❤ 10
  • ❤‍🔥 1
  • 👍 1
Post #5005 618
Завтра у меня день рождения.

Обычно в такие дни принято подводить итоги. Но мне интереснее понять, куда двигаться дальше 😉
  • ❤ 34
  • 👏 8
Post #5002 574
20 лет СКОЛКОВО. А где кнопка «пауза»?

На юбилейной конференции Московской школы управления СКОЛКОВО обсуждали будущее, к которому всё труднее подобрать привычные объяснения.

От моделей, работающих с текстами и изображениями, к физическому ИИ, действующему в реальном мире. От эволюции разума, к его возможной революции. В какой-то момент, как сказал Греф, действительно хочется нажать slow и спокойно разобраться 🙂
Записал вопрос Ааузана: а что, если предсказанное фантастами случится?

Что тогда произойдёт с компаниями, университетами и правилами, по которым мы привыкли жить? Например, заказчик с помощью ИИ сможет изучить продукт и его альтернативы глубже, чем продавец. На чём тогда будет держаться ценность эксперта? И кто получит преимущество в экономике, где выбирать и договариваться начнут наши цифровые агенты?

Для бизнеса это повод пересматривать саму организацию работы. Нескольких сотрудников, которым поручили «заниматься инновациями», может оказаться недостаточно, если изменения затрагивают всю компанию.

Но меня как преподавателя особенно зацепил разговор об образовании.
В выступлении Александра Аузана услышал предупреждение: ИИ может усиливать разрыв между людьми. Одни используют его, чтобы глубже разобраться в задаче. Другие постепенно передают ему саму работу мысли.
Если этот сценарий реализуется, мы получим очень неприятный парадокс: доступ к ответам станет всеобщим, а способность самостоятельно рассуждать, получается, всё более редкой.

Поэтому так важна когнитивная сложность. Умение видеть несколько объяснений, удерживать противоречия, связывать знания из разных областей и пересматривать собственные выводы. Принимать решения, когда информации недостаточно, а времени уже нет.

Для химика здесь всё довольно наглядно. ИИ предложил материал или объяснил механизм реакции. Теперь нужно понять: при каких условиях это верно? Какие допущения сделаны? Какой эксперимент позволит проверить гипотезу?
Именно эту работу должен уметь выполнять студент. Здесь нужны фундаментальные знания, практика и разговор с преподавателем, который спросит: «Почему вы так решили?»

Мне кажется, университетам придётся гораздо внимательнее относиться и к широте человеческого опыта. Книги, музыка, общение с людьми других профессий дают материал для неожиданных связей. Для исследователя такая широта может стать источником новой гипотезы. Но и игнорировать ИИ точно нельзя, придется учиться и учить вместе с ним…

У Селины Нери есть полезное уточнение: способность действовать в неопределённости можно развивать. Об этом и её «Готовность к будущему».
Поэтому фразу из своих записей «к будущему никогда нельзя быть готовым» я бы дополнил: всех событий мы не предугадаем. Но можем учиться задавать вопросы, проверять предположения и действовать без гарантированного ответа. Короче, развиваем еще и интуицию, вместе с империей и памятью!

С юбилеем, СКОЛКОВО! Спасибо за разговор, который продолжается в голове после окончания сессии.
  • ❤‍🔥 6
  • ❤ 3
  • 👍 2
  • 🤝 1
Post #5001 464
В честь 20ти летия Московской школы управления «Сколково» принимаем участие в интересной конференции, с учетом ситуации, ожиданий, конечно, не много… раз Будущее уже здесь :)) но посмотрим
  • 👍 8
  • ❤ 2
Post #5000 589
Как мембрана дышит за человека?

Представьте тысячи тонких полых волокон, собранных в компактный модуль.
Внутри волокон движется газовая смесь, снаружи — кровь. Они не смешиваются, но обмениваются молекулами через мембрану: кислород поступает в кровь, а углекислый газ удаляется из неё.
Так работает оксигенатор — ключевой элемент АИК и ЭКМО (расшифровывается как Аппарат искусственного кровообращени и Экстракорпоральная мембранная оксигенация). А встроенный теплообменник также поддерживает заданную температуру крови: при необходимости её можно не только согревать, но и контролируемо охлаждать.
АИК и ЭКМО — не одно и то же.
АИК используют преимущественно во время операций на сердце, обычно несколько часов. ЭКМО может поддерживать работу лёгких, а иногда и сердца, в течение нескольких суток или недель. Но принцип газообмена у них общий.
Главные инженерные задачи:
✅ передать достаточно кислорода и удалить CO₂;
✅ не вызвать повреждение крови и образование тромбов;
✅ обеспечить герметичность и стабильную работу устройства.

Для этого нужны химия полимеров, мембранные технологии, гидродинамика, медицина и промышленное производство.

Именно над такой цепочкой от собственного полого волокна до отечественного оксигенатора мы сегодня работаем в нашем инженерном центре.
Иногда мембрана разделяет газы. А иногда, помогает человеку дышать.

P.S. А вот одна наша статья на эту тему…
  • ❤ 9
  • ❤‍🔥 3
  • 👍 3
  • 🔥 1
Post #4999 616
Как увлечь ребёнка химией, не открывая учебник

Часто дорога в науку начинается не с формул, а с песни, детальки LEGO, Фиксиков, слайма или простого:
а почему оно так работает?


Ловите небольшую подборку для околонаучных вечеров с детьми:

🎵 Если заходят музыка, мемы и короткие видео — WannaBeTeacher
Формально это не подкаст, но в подборку просится. Автор поёт про химию: превращает элементы в песни и находит химию в обычных фразах.
Весело и в целом научно! А еще мы с Уланом знакомы лично 😎

🧸 Если любит LEGO, слаймы и поп-иты — «Кандидат игрушечных наук»
Химик Иван Сорокин разбирает, что за материалы и реакции прячутся внутри знакомых игрушек: почему слайм тянется, из чего делают пластилин, почему детали LEGO такие крепкие.
Есть опыты, которые можно повторить дома 👨‍🔬НО, конечно, только со взрослыми‼️

👩‍🔬 Если любит истории про людей — «Наука и смелость»
Подкаст 8+. О том, что великие учёные не рождались портретами из учебника. Они ошибались, над ними смеялись, они бедствовали и сталкивались с «хейтом» — и всё равно искали ответы.

В архиве — Мария Кюри, Менделеев, Резерфорд и другие известные ученые.

❓ Если ребёнок вечно спрашивает «почему?» — «Господин Малибасик»
Двенадцатилетний Яша обсуждает свои открытия с папой. Когда папа не знает ответа — они звонят настоящим учёным.
Тут ценна сама модель разговора: взрослому нормально сказать «не знаю, давай разберёмся».

🇺🇸 Если хочется science + English — Brains On! и Tumble
В Brains On! дети сами ведут выпуски и ищут ответы на свои вопросы.
Tumble строит эпизоды вокруг реальных исследований и разговоров с учёными. К выпускам есть материалы для семей и учителей, часть — на испанском.

⚛️ Если уже тянет к таблице Менделеева — Chemistry in its Element
Аудиопутеводитель Королевского химического общества Великобритании: история, свойства и применение каждого элемента. Для подростков, студентов и всех, кто хочет заодно потренировать научный английский.

🌍 Если нужен короткий международный формат — OYLA
podcast
OYLA начинался в Казахстане как научпоп-журнал для школьников, а потом вырос в международный проект. В архиве — короткие англоязычные истории про химию, биологию, математику и технологии.

Главное: не кидайтесь смотреть все сразу! Выберите одну тему— ту, что цепляет то, что уже нравится. Наука, как тот слон, глотается постигается по самым маленьким кусочкам.

Любопытство, это куда более важный результат, чем правильный ответ.

А что лучше работает с вашими детьми и младшими родственниками: песни, истории, эксперименты или разговоры по душам?

В следующей части сравним, как устроен детский научпоп в России и на постсоветском пространстве, в США, Европе и Китае. Сам с большим интересом углубился в тему.

Но мой личный совет, начать с книги про профессию химика, ну вы понимаете почему 😎
  • ❤ 7
  • 👍 3
  • ❤‍🔥 1
  • 🔥 1
Post #4997 539
Лаборатория отвечает на вопрос, «можно ли?», а Инженерный центр - «можно ли повторить»

В пятницу я рассказал о Центре инженерных разработок «Волоконные и мембранные технологии для биоэкономики» и спросил, с чего начать подробный разговор.
58% выбрали вопрос:
чем инженерный центр отличается от научной лаборатории?

Постараюсь без административных формулировок.
Первое и главное: научная лаборатория и инженерный центр не конкурируют между собой. Они отвечают на разные вопросы.

Научная лаборатория выясняет:
🧑‍🔬 можно ли получить новый материал или мембрану;
🧑‍🔬почему процесс работает;
🧑‍🔬 какой состав даёт нужные свойства;
🧑‍🔬 какой механизм стоит за наблюдаемым эффектом.
Результатом могут стать новое знание, статья, патент, методика и работающий лабораторный образец.

А инженерный центр начинает задавать вопросы там, где фразы «у нас один раз получилось» уже недостаточно.
Например:
🧑‍🏭 получится ли повторить результат на другой партии сырья;
🧑‍🏭 сохранится ли качество при увеличении объёма;
🧑‍🏭 какое оборудование и специальная оснастка потребуются;
🧑‍🏭 каковы материальный баланс, расход реагентов и режимы процесса;
🧑‍🏭 как контролировать качество каждой партии;
🧑‍🏭 можно ли вернуть растворители и другие ценные компоненты в цикл;
🧑‍🏭 сколько будет стоить технология;
🧑‍🏭 кто станет её реальным заказчиком.

В положении о нашем ЦИР задача звучи жёстко:
пройти полный цикл, от научно-исследовательских и опытно-конструкторских работ до опытного, мелкосерийного и серийного производства.
То есть не создать ещё одну лабораторию, а закрыть разрыв между фундаментальной наукой и функциональным материалом, повысить уровень технологической готовности разработки и подготовить её к коммерциализации.
Возьмём мембрану.
В лаборатории можно:
— подобрать полимер;
— сформировать образец;
— измерить проницаемость и селективность;
— показать, что принцип работает.
Для инженерного результата этого мало.
Нужно получить стабильную партию мембран или волокон с одинаковыми свойствами, разработать модуль и аппарат, подготовить технологическую и конструкторскую документацию, определить требования к оборудованию, валидировать методы испытаний и выпустить опытную партию.
Причём Центр должен разрабатывать не только сами материалы, но и то, без чего они не производятся: фильеры, формующие элементы, намоточные аппараты, узлы подачи технологических сред, вспомогательное и основное оборудование. Часто оказывается, что нужного оборудования на рынке просто нет — и его тоже приходится проектировать внутри Центра

Есть простая проверка.
Лабораторный процесс нередко работает, потому что рядом стоит его автор.
Технология начинается тогда, когда процесс работает и без автора — по документации, в другом масштабе и у другой команды.

И ещё один важный момент.
Ценность может находиться не только в конечном медицинском изделии. Само волокно, мембрана, композиционный материал, модуль или технология его получения тоже могут быть самостоятельным высокотехнологичным продуктом.
Поэтому формула получается такой:
гипотеза → лабораторный образец → воспроизводимый процесс → опытная партия → документация → оборудование → промышленный партнёр → продукт.

Научная лаборатория создаёт знание и доказывает принцип.
Инженерный центр превращает этот принцип в технологию, которую можно воспроизвести, масштабировать и передать производству.
Как директор Центра я буду оценивать нашу работу не по количеству красивых образцов и фотографий нового оборудования.
Главный результат — сколько разработок действительно пройдут путь от лабораторного стола до работающего производства.

Следующий вопрос из вашего голосования — как устроены мембраны для оксигенации крови.

🩸азберём, как тысячи полых волокон временно помогают выполнять одну из функций лёгких.
#биоэкономика_изнутри
  • 🔥 6
  • 👍 5
  • ❤‍🔥 2
  • ❤ 1
  • 🎉 1
Post #4996 580
Когда коллектив становится новым веществом

После руды, экстракционных каскадов и редкоземельных элементов — химия, которую можно услышать.
И вот тут на видео прекрасно всё.

С«Химическая опера» в исполнении хора Менделеевского университета.
Редкий случай, когда реакция даёт не осадок, а мурашки. И аплодисменты. Хотя после особенно насыщенной недели у химика возможны оба варианта 😅
Пока смотрел, вспомнил GENER8ION — STORM I & II starring Yung Lean.
Совсем другое настроение: закрытая школа, взрослых нет, правила закончились — и вдруг десятки подростков начинают двигаться как один организм.

Два очень разных коллектива.
В одном тебя слышат, и общий голос становится сильнее.
В другом общий ритм настолько сильный, что человек почти исчезает.
Ну и, конечно, химик даже музыкальный клип умудряется объяснить через систему с новыми свойствами. Нормальные люди просто смотрят и получают удовольствие.

Начните со светлой версии — нашего хора.
А потом можно включить STORM и проверить нервную систему на устойчивость.

А вам какой коллектив ближе: где все идеально синхронны или где каждый остаётся собой, но умеет слышать других? Поделитесь 👇
  • ❤‍🔥 18
  • 🔥 6
  • 👍 5
  • 👏 2
  • 👎 1
Post #4993 724
От древесины до катетера: что мы строим в Сеченовском Университете

После нашего «боя» химика и биоинженера я обещал показать, где междисциплинарность перестаёт быть красивым словом и превращается в реальную инженерную работу.
За последние два дня о новом Центре инженерных разработок «Волоконные и мембранные технологии для биоэкономики»написали ТАСС, а затем вышел большой материал Сеченовского Университета.
В новостях, конечно, привлекает внимание сумма гранта: 400 млн рублей.

Но как директор центра скажу:
Деньги, помещение и оборудование ещё не результат!
Это инструменты и одновременно ответственность.
Настоящий результат это технология, которая работает не только в одной лабораторной колбе, но и на опытной линии, даёт стабильный продукт, имеет понятную экономику и может быть передана промышленному партнёру.

При первом знакомстве с проектом возникает закономерный вопрос:
зачем медицинскому университету древесина, лён, техническая конопля, мискантус и мембраны?

Потому что медицина начинается задолго до кабинета врача.
Она начинается с материалов для хирургических нитей, катетеров и фильтров, с технологий очистки фармацевтических продуктов, с мембран для оксигенации крови, с контроля чистоты и воспроизводимости производства.
В нашем центре будут развиваться два связанных направления.

Первое — растительное сырьё
Древесину, лён, техническую коноплю и мискантус можно рассматривать не только как биомассу, но и как источник целлюлозы для продукции высокого передела:
растительное сырьё → высокочистая целлюлоза → лиоцельное волокно → медицинские нити, фильтрующие материалы, мембраны и композиты.
Мы уже отработали лабораторный процесс получения лиоцельного волокна, создали собственные фильеры и получили волокна диаметром около 14 микрометров — в несколько раз тоньше человеческого волоса.
Но получить красивую нить один раз недостаточно.
Необходимо подобрать состав сырья, режимы растворения и экструзии, обеспечить одинаковые свойства каждой партии и перенести процесс на опытно-промышленный масштаб.

Второе — мембранные технологии
Мембраны позволяют разделять и очищать жидкости и газы, концентрировать биотехнологические продукты, возвращать дорогие реагенты в производственный цикл и уменьшать количество отходов.
В лаборатории уже отработан процесс получения полых волокон, которые выделяют из воздуха азот чистотой до 99,5%.
Следующий уровень — разработка отечественных мембранных материалов и модулей, в том числе для медицинских систем и оксигенации крови.
Именно здесь химия встречается с биоинженерией.

Биологическая система может произвести нужную молекулу. Но затем её необходимо:
выделить → сконцентрировать → очистить → стабилизировать → превратить в воспроизводимый промышленный продукт.

Без химии и инженерии этого перехода не произойдёт.
Для меня биоэкономика — не просто замена одного сырья другим и не набор слов про экологичность.

Это полная технологическая цепочка:
возобновляемое сырьё → химическое превращение → разделение → материал → изделие → возврат ресурсов в цикл.
Поэтому наш центр — не новая лаборатория ради лаборатории.

Наша задача — пройти самое сложное расстояние: от научной статьи и лабораторного образца до технологии, которую действительно можно использовать в промышленности.

В ближайшее время буду показывать эту работу изнутри: оборудование, материалы, первые образцы, инженерную команду и неизбежные проблемы масштабирования.

#биоэкономика_изнутри
  • ❤ 10
  • ❤‍🔥 4
  • 👍 4
  • 🔥 2
Post #4989 1.11K
Добыли руду. Где неодим?

Из карьера выходит не металл, а тонна руды, где неодим — доли процента и «заперт» в кристаллической решётке вместе с десятком других РЗЭ. Никакой ёмкости с надписью «Nd» не существует.

Путь до продукта длинный:

руда → концентрат → вскрытие минерала → выщелачивание → удаление примесей → разделение РЗЭ → очистка → оксиды → металлы и сплавы → готовый компонент.

Главная сложность — разделение. У РЗЭ степень окисления +3, ионы почти одинаковы по свойствам и различаются лишь постепенно. Это не разные детали, а «близнецы».

Разделяют жидкостной экстракцией: экстрагент чуть сильнее связывает одни элементы, чем другие. За один контакт чуда нет — нужны противоточные каскады, иногда сотни ступеней. Разделение РЗЭ — не сито, а длинная лестница маленьких различий.

И чистый оксид — не финал. Для магнита нужно ещё: оксид → металл → сплав → порошок → формование → спекание → обработка → магнит.

Поэтому запасы сырья не равны независимости. Месторождение даёт ресурс — технологическая цепочка создаёт ценность. Лидерство там, где умеют не только добывать, но и разделять, очищать и превращать сырьё в продукт.

Позже разберём, как устроен экстракционный каскад и где могут пригодиться мембраны.
  • ❤ 7
  • 👍 5
  • ❤‍🔥 2
Older posts →

About this channel

How can I read @vivat_muctr without a Telegram account?
TGViewer shows the public web preview Telegram publishes for Илья Воротынцев | профессор о науке и технологиях: recent posts, photos, videos and the subscriber count, with no app, login or account.
How many subscribers does Илья Воротынцев | профессор о науке и технологиях have?
Илья Воротынцев | профессор о науке и технологиях (@vivat_muctr) has 2.61K subscribers on Telegram, refreshed roughly every 30 minutes.
Does Илья Воротынцев | профессор о науке и технологиях know I viewed it here?
No. Public channel previews carry no viewer identity, and TGViewer has no accounts or tracking of what you look up.
Threads Profile ViewerView any public Threads profile without an account.Open ThreadLook →Writing with AI? Make it sound human.Metric37 rewrites AI drafts so they read naturally. Free AI detector, 1,500 words free.Try Metric37 →