ТК "Вершитель"

ПРОФЕССИОНАЛ ИЛИ МАСТЕР?

Предлагаем сегодня ответить себе (и нам) на вопрос.

Если вы давно (да даже если и недавно) занимаетесь своим делом, у вас наверняка есть область, в которой вы уверенно можете сказать: «Я знаю, что делаю».

А достаточно ли этого, чтобы назвать себя мастером?

Профессионал - это о чём? Про знания, опыт, навыки, качество работы? А мастерство - это про что?

Можно быть профессионалом в своей профессии.
А можно быть мастером в чём-то совершенно другом.

Например:
⏺ кто-то мастерски воспитывает детей;
⏺ кто-то умеет создавать команды;
⏺ кто-то виртуозно договаривается;
⏺ кто-то умеет объяснять сложное простыми словами;
⏺ а кто-то мастерски сохраняет спокойствие в самых непростых ситуациях.

А теперь - честно о себе 👇

Кем вы себя считаете?
😊 Профессионалом - в чём именно
😊 Мастером - в чём именно
😊 И тем, и другим одновременно
😊 Ни тем, ни другим

А после голосования расскажите в комментариях:

В чём вы видите свой профессионализм?
А в чём - своё мастерство?

Интересно, где для вас проходит эта граница.

Фрагмент мультфильма «Мальчик, Крот, Лис и Лошадь» 🌱

— What do you want to be when you grow up?
— Kind.
— Nothing beats kindness. It sits quietly beyond all things

— Кем ты хочешь стать, когда вырастешь?
— Добрым.
— Нет ничего лучше доброты. Она незримо пребывает во всём сущем.

КЕМ БЫТЬ ИЛИ КАКИМ БЫТЬ?

В какой-то момент жизни перед каждым человеком возникает вопрос: "Кем я хочу быть?"

Футболистом? Профессором? Предпринимателем? Учителем? Родителем? Руководителем? Специалистом?

Мы выбираем профессию, строим карьеру, получаем образование, осваиваем новые навыки. И кажется, что постепенно находим ответ.

При этом есть другой вопрос, который часто забывают и который, возможно, гораздо важнее: "А каким я хочу быть?"

Каким человеком я хочу быть? А когда никто не видит и не оценивает? А если быть директором, то каким? (особенно если команда ошиблась). Каким родителем, особенно когда ребёнок делает совсем не то, чего от него ждёшь? На чём сфокусировано моё внимание?

Потому что можно стать очень хорошим профессионалом и при этом постоянно спешить, раздражаться, доказывать свою правоту. Можно много знать - и не уметь слышать другого. Можно иметь большой опыт - и каждый раз действовать по привычке.

А можно постепенно становиться человеком, рядом с которым другим становится легче думать, учиться, расти, пробовать и ошибаться.

И тогда вопрос уже не только в том, что ты умеешь делать. А в том, как ты это делаешь и каким становишься в этом процессе.

А для вас что актуальнее - кем быть или каким быть? Почему именно это для вам важно? Ждём ваше мнение в комментариях 🙏

ЧЕК-ЛИСТ. УМЕЕТЕ ЛИ ПЛАНИРОВАТЬ? ЧАСТЬ 2
Продолжение. Начало в предыдущем посте.

Если описание вам подходит - ставьте ✅

6. Я умею выделять время на одну задачу
Если у меня несколько дел, я не пытаюсь делать их одновременно. Я определяю: «Сейчас занимаюсь этим», погружаюсь в задачу на свой «квант времени» (например, 30 минут или 2 часа), затем делаю паузу и переключаюсь.

7. Я умею остановиться, если не успел
У меня есть понятные временные рамки. Если на задачу было запланировано 40 минут, а мне понадобилось больше, я заканчиваю текущий этап. Я легко могу сказать себе: «Я не успел», зафиксировать это и перейти дальше, чтобы одна задача не разрушила весь остальной план. Это помогает не застревать в одном деле.

8. Я отличаю движение от суеты
Я могу остановиться и спросить себя: «То, что я сейчас делаю, действительно приближает меня к цели?». Мне важно двигаться, а не создавать ощущение движения. Быть, а не казаться - потому что можно быть очень занятым, потратить много энергии - и при этом практически не продвинуться.

9. Я замечаю свой прогресс
При большой цели я могу думать, что топчусь на одном месте и что прогресса нет. Поэтому я замечаю маленькие результаты: сделал первый шаг, положил первый кирпич, закрыл один этап. Я вижу то, сколько уже сделано.

10. Я делюсь своим прогрессом
Я могу рассказать близким или команде, что сейчас делаю и чего уже достиг. Это помогает синхронизироваться, получить поддержку, увидеть новые варианты и не оставаться один на один со своей задачей. А если мне не нужна помощь, я могу прямо сказать: «Я просто делюсь, с этим ничего не надо делать»

Итак. Внимание, вопрос:
Сколько галочек у вас получилось?
Какой пункт оказался самым неожиданным?
Что захотелось попробовать по-другому?

Планирование - это по сути технология. Простая фраза из текста «Я просто делюсь, с этим ничего не надо делать» - тоже технология. О своих часах эффективности можно узнать через технологию.

Эти и другие технологии подробно рассматриваются и практикуются на тренинге «Технология Отношений».

Ближайший тренинг «Технология Отношений. Базовый уровень» - в ПЕНЗЕ уже на следующей неделе.

📅 25 сентября - 27 сентября

#полезное@vershitelru
#вершитель #чеклист

ЧЕК-ЛИСТ. УМЕЕТЕ ЛИ ПЛАНИРОВАТЬ? ЧАСТЬ 1

Вчера мы с командой проводили эфир «Планирование как фокусировка» в закрытом клубе ГЛАГОЛЪ. Мы затронули идею, что планирование - это способ создать для себя систему координат, чтобы понимать, куда я иду и какой следующий шаг.

Мы подготовили для вас чек-лист для проверки себя.
Если описание вам подходит - ставьте ✅

1. У меня есть цель - ориентир
Я понимаю, к какой точке хочу прийти, при этом если по дороге меняются обстоятельства, интересы или появляется новая возможность - я легко могу скорректировать цель. Цель для меня - скорее маяк, который задаёт направление.

2. У меня есть реперные точки
Я могу ответить на вопрос: «Где я должен находиться к этому моменту, если всё идёт по плану?». У меня есть несколько точек, по которым я понимаю: я успеваю, отстаю или ушёл в сторону.

3. Я умею планировать от результата назад
Если мне нужно получить результат к определённой дате, я смотрю на конечную точку и раскладываю путь назад: что должно произойти непосредственно перед результатом, где я должен оказаться, что - ещё раньше и что нужно сделать уже сейчас.

4. Я планирую просто и понятно
Я понимаю ключевые этапы и ближайшие действия. Для меня план - это ориентир, а не инструкция на каждую минуту жизни.

5. Я учитываю своё состояние и ресурс
Сложные задачи я стараюсь ставить на то время, когда способен работать наиболее эффективно (и я знаю свои часы эффективности). То есть я учитываю: «Когда я действительно смогу это сделать хорошо?»

Продолжение - в следующем посте.

Если вы уже в клубе - вы можете посмотреть эфир. Если ещё нет - самое время заглянуть в «ГЛАГОЛЪ».
Присоединяйтесь. Вход в клуб через бота - @tkvershitelbot

#полезное@vershitelru
#вершитель #чеклист

ПОЧЕМУ ХОРОШИЕ ЛЮДИ ОКАЗЫВАЮТСЯ В ПЛОХИХ ОТНОШЕНИЯХ

Есть странная вещь, которую трудно принять.

В плохие отношения попадают часто попадают умные, успешные, взрослые и вполне адекватные люди. И иногда - неоднократно. Другой вопрос, конечно, в том, а что же считать плохими отношениями?

Человек может прекрасно разбираться в своей профессии, деньгах, бизнесе, переговорах. И при этом совершенно не понимать, что именно происходит между ним и другим человеком.

Он видит отдельные события:
🔻 «Он отдалился»
🔻 «Она стала холодной»
🔻 «Мы постоянно ругаемся»
🔻 «Он меня не слышит»
🔻 «Она всё время требует внимания»
🔻 «Мы вроде любим друг друга, но вместе тяжело»

И не видит систему, которая производит эти события. А если один и тот же результат повторяется снова и снова, возможно, дело уже не в случайности. Возможно, существует определённая закономерность.

И самое интересное начинается тогда, когда мы перестаём спрашивать: «Кто виноват?» и начинаем спрашивать: «Что именно здесь происходит?»

Потому что отношения - это взаимодействие двух людей (у которых есть разные чувства), в котором возникают определённые процессы. И эти процессы можно изучать.

А вы замечали в своих отношениях повторяющийся сценарий? Напишите одним словом: «да» или «нет»

А ПОЧЕМУ «ПУТЬ МАСТЕРА»?

Мы часто думаем, что мастер - это тот, кто уже умеет: красиво рисовать, договариваться, выступать, создавать что-то своими руками. Да, при этом для нас мастер - немного про другое.

Мастерство - это внутреннее состояние.
Внутри человека уже может быть очень много всего: любопытство, смелость, наблюдательность, фантазия, способности чувствовать, придумывать, замечать, выбирать, пробовать. Пока всё это живёт только внутри - оно ещё не проявилось. А мастерство становится видимым только в действии.

Поэтому нужен ПУТЬ.
Путь бывает разным, и в первую очередь - это возможность пробовать. Сделать первый шаг, ошибиться, посмотреть, что получилось, найти свой способ. И однажды сказать: «О! А я, оказывается, могу».

Именно поэтому в программе «Путь Мастера» мы используем разные подходы, разные темы, разные технологии проявления мастерства. Например, сегодня мы можем исследовать отношения. Завтра - творчество. В другой смене - вопросы безопасности, первой помощи, выживание, команду, театр, природу или что-то ещё.

На программе многие участники пробуют что-то в первый раз - играть в игру, в которую играют все, подпевать песне, которую до этого не слышали, собираться в небольшой поход, договариваться насчёт соседства в комнате, готовить на большое количество человек, быть вдали от дома первый раз, жить в пространстве без строгого расписания и плана, который 100% нужно выполнить.

Меняется тема - не меняется идея.
Мы каждый раз ищем новые способы, через которые ребёнок сможет проявить то, что уже есть в нём. Потому наши «Пути Мастера» разные (при этом про одно).

Мастерство у каждого своё.
Мы не знаем заранее, каким именно окажется путь конкретного ребёнка. Мы даём ему пространство, людей, инструменты и возможность действовать и вдохновляться, проявляться. А дальше начинается самое интересное - путь. И именно в нём внутреннее становится видимым.

Этой осенью на «Пути Мастера» мы берём тему «Жизнь как театр». Чтобы через роли, тело, эмоции, импровизацию и взаимодействие попробовать увидеть: А какой я? Каким я бываю? Что я могу? Что выбираю?

"ПУТЬ МАСТЕРА"
25 октября - 3 ноября - I смена
15 ноября - 21 ноября - II смена

Каждая смена - новый путь.
Идея одна: помочь мастерству проявиться

P.S. На рисунке - деревянный терем, в котором мы живём и проходим Путь Мастера

Сегодня хотим рассказать о названии программы "Путь Мастера".

Как думаете, почему так называется? 🤔

А КАКОЙ РОЛЬЮ ЖИВЁТ ВАШ РЕБЁНОК?

Есть дети, которые дома одни. В школе - другие. С друзьями - третьи. С бабушкой - вообще отдельный персонаж 😄 (возможно это так у большинства?)

А иногда ребёнок и сам не очень понимает (да и не задаётся вопросами): «А какой я на самом деле?» Где я настоящий? Где я стараюсь понравиться? Где боюсь показаться смешным? Где молчу, хотя очень хочется сказать? Где изображаю уверенность, хотя внутри страшно?

А что будет, если однажды попробовать другую роль? Стать на пять минут смелее, серьёзнее, смешнее.
Потом - человеком, который умеет сказать «нет».

И посмотреть:
«Оказывается, я так тоже могу».

Этой осенью на «Пути Мастера» мы отправимся исследовать тему «Жизнь как театр».

Будем играть, разговаривать, придумывать, пробовать разные роли, наблюдать за собой и другими и постепенно создавать свои маленькие сценки.

Мы не ставим перед собой и детьми целью поставить в конце спектакль.

Главная цель - попробовать себя разным.
И обнаружить:

«О. А я могу».

В этом году у нас целых ДВЕ смены об этом.

🍁 25 октября - 3 ноября - I смена
🍁 15 ноября - 21 ноября - II смена

«ТЕХНОЛОГИЯ ОТНОШЕНИЙ. БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ».

Отношения и безопасность - это два фундамента нашей жизни. С ними можно чувствовать себя спокойно, уверенно и счастливо.

📌 Уже 2 октября состоится тренинг «Технология Отношений», который соединяет в себе:

- Творец Отношений - практики общения и построения доверия.
- Адекватное реагирование при ЧС с элементами первой помощи - навыки и алгоритмы, которые могут спасти жизнь в экстренной ситуации.

🔑 На тренинге вы узнаете:

Об отношениях:

🔹 Как создавать доверие и уважение в семье и на работе.
🔹 Три «убийцы» отношений - сравнения, ожидания, претензии - и как их избегать.
🔹 Что делать с чувством вины и обидами.
🔹 Как правильно критиковать и отказывать, не разрушая близость.
🔹 Эмоциональная грамотность: роль чувств и как их выражать.

О безопасности и первой помощи:

🔹 Чёткие алгоритмы действий при ожогах, кровотечениях, потере человека.
🔹 Как оценить ЧС и состояние пострадавшего.
🔹 Основы психологической помощи и самопомощи.
🔹 Как снизить тревожность и увеличить ощущение безопасности

Почему это важно?

✔️ Большинство конфликтов - не от злого умысла, а от непонимания. Научитесь говорить так, чтобы вас слышали.
✔️ В жизни бывают ситуации, когда знания и спокойствие решают исход. Умение действовать без паники - это безопасность для вас и ваших близких.
✔️ Это фундаментальные навыки, без которых трудно двигаться дальше - будь то семья, работа или кризисные ситуации.

Вы получите конкретные шаги:
✔️ как действовать в стрессовой ситуации,
✔️ как помогать себе и другим,
✔️ как сохранять ясность и присутствие, когда важно не растеряться.

Для кого этот тренинг:
⭕️ для учителей, которые хотят эффективнее доносить светлое и доброе и при этом меньше уставать и "выгорать"
⭕️ для родителей, которые стремятся быть друзьями, а не надсмоторщиками
⭕️ для подростков, которые хотят обрести свободу
⭕️ для людей, стремящихся радостно и уверенно жить свою жизнь.

Это не «умный разговор», не лекция - а живая практика, где всё можно прожить, почувствовать, понять на опыте.

Если чувствуете, что готовы к этому - приходите.

Онлайн-трансляция будет ✅

📍 Москва, место уточняется
🗓 2 октября - 4 октября

2 октября (пятница): 19:00 - 22:00
3 октября (суббота): 10:00 - 18:00
4 октября (воскресенье): 10:00 - 18:00

👥 Для людей старше 12 лет
🎓 Сертификат

«Технология Отношений» - это тренинг про живые отношения: с детьми, партнёрами, коллегами, собой. Без манипуляций. Без давления. Без игры в «кто прав».

Его ценность в том, что он даёт возможность:
🔹 прозрачно выстраивать договорённости
🔹 видеть границы и уважать их
🔹 выходить из конфликтов в позиции win-win
🔹 вернуть ответственность себе
🔹 сделать отношения устойчивыми

Иногда достаточно одного шага, чтобы многое в отношениях стало на свои места.

Подробности и регистрация:
+79262241514 @olyaskus Ольга

ГРАФИК БЛИЖАЙШИХ МЕРОПРИЯТИЙ

Выкладываем ближайшие события Вершителя на сезон 2026-2027, куда вы можете записаться уже сейчас 🔥
Расписание будет обновляться, следите за новостями.

19 сентября - 20 сентября - "Один в городе", Москва (@tatyanashutova)

25 сентября - 27 сентября - "Технология Отношений. Базовый уровень", Пенза

2 октября - 4 октября - "Технология Отношений. Базовый уровень", Москва

16 октября - 18 октября - "Адекватное реагирование при ЧС с элементами первой помощи", Москва

27 ноября - 29 ноября - "Технология Отношений. Базовый уровень", Москва

11 декабря - 13 декабря - "Адекватное реагирование при ЧС с элементами первой помощи", Москва

29 мая 2027 г - Именины "Вершителя"

ВЫЕЗДНЫЕ ПРОГРАММЫ:

🍁 25 октября - 3 ноября - "Путь Мастера" - Переславль-Залесский

🍁 15 ноября - 21 ноября - "Путь Мастера" - Переславль-Залесский

⛄️ 2 января - 9 января - "Полярник Подмосковья" -
Переславль-Залесский

🌿 13 февраля - 21 февраля - "Путь Мастера" - Переславль-Залесский

🌿 27 марта - 3 апреля - "Путь Мастера" - Переславль-Залесский

🌿 3 апреля - 10 апреля - "Путь Мастера" - Переславль-Залесский

Даты программы на лето 2027 года
"САМ СЕБЕ РОБИНЗОН":

I смена: 30 мая — 12 июня
II смена: 13 июня — 26 июня
III смена: 27 июня — 10 июля
IV смена: 11 июля — 24 июля
V смена: 25 июля — 7 августа
VI смена: 8 августа — 21 августа

Вход в закрытый клуб ГЛАГОЛЪ - @tkvershitelbot, пространство, где собраны люди, кому интересны темы:
• Детско-родительские отношения;
• Методики педагогики учителей в школах, колледжах прочих учеб. заведениях;
• Умение выстраивать экологичные отношения в семье и обществе.

Это Клуб и поддержка тех, кто внедряет Разрешительную Педагогику в свою жизнь, в клубе проходят полезные эфиры, кинопросмотры совместные с обсуждением смыслов и идей.

Напоминаем, что у нас ДИНАМИЧЕСКОЕ ЦЕНООБРАЗОВАНИЕ 📈

Подробности о тренингах и программах и регистрация:
Ольга +79262241514 @olyaskus

Наш сайт - https://vershitel.ru/

🍁 С 1 СЕНТЯБРЯ! 🍁

Ну что, снова в путь. Школа открывает двери, рюкзаки становятся тяжелее, расписание - плотнее, а у родителей появляется новый квест: не делать уроки вместо ребёнка 😄

А сегодня хочется пожелать всем участникам этого учебного года кое-чего важного.

Детям - не бойтесь пробовать. Ошибаться МОЖНО. Задавайте вопросы, когда не знаете, ищите свои решения. Спорьте, если есть что сказать. Учитесь не только по учебникам, но и по собственному опыту.

Пусть в новом учебном году будет место для собственного выбора, проб, ошибок, приключений и новых открытий.

Родителям - сил, терпения и мудрости. И ещё одной очень важной вещи - возможности отпустить ситуацию (не спешить спасать). Пусть у ребёнка будет возможность самому решить, самому сделать, самому ошибиться и самому обнаружить: «Оказывается, я могу».

Потому что самостоятельность появляется там, где человеку дают возможность действовать самому.

В «Вершителе» мы вообще очень любим именно этот процесс - когда человек постепенно начинает больше слышать себя, опираться на себя и действовать самостоятельно. Это одна из основ наших программ

Учителям - живых детей ❤️
Да, это означает - не всегда удобных, не всегда тихих, не всегда сразу понимающих. Пусть у вас, дорогие Учителя, будет возможность не только передать знания, но и увидеть за оценками человека. И искренне радоваться вместе с учениками их победам, ошибкам, размышлениям, пути, по которому они идут вместе с вами и ЗА ВАМИ.

И всем нам - побольше живого контакта.

С новым учебным годом, друзья! 🍁

КАК НАСТРОЕНИЕ ПЕРЕД ОСЕНЬЮ? 🍂

Уже чувствуете, что лето подходит к концу? Или пока ещё хочется держаться за август всеми руками? :)

А планы на осень уже появились? Ставите цели? Планируете поездки, обучение, новые навыки и приключения?

Наша команда тем временем вовсю собирает для вас расписание на осенне-зимний сезон. Напоминаем кратно о том, что нас ждёт:

1. Выездные программы.
В осенние каникулы - «Путь мастера»: программа про самостоятельность и личностные качества, где много общения, творчества, активностей и возможности попробовать себя в разном.

Зимой - «Полярник Подмосковья»: настоящее зимнее приключение для детей и подростков, с возможностью стать самостоятельнее и взрослее.

2. Тренинги:
«Адекватное реагирование при ЧС» - про помощь себе и близким и адекватные действия в чрезвычайных ситуациях.

«Технология отношений» - про зрелые, искренние и живые отношения, в которых можно оставаться собой.

3. Программы выходного дня:
Для детей - «Один в городе» и «Полезная прогулка»: учимся безопасному поведению не в теории, а через реальные ситуации и практику.

Подробнее обо всём - https://vershitel.ru/

Также думаем о прямых эфирах, полезных и дающих реальные инструменты для жизни.

Так что вопрос теперь к вам: чего ждёте от этой осени? Новых знаний? Новых друзей? Времени вместе? Или чего-то, чего пока даже не придумали? 😉

Расписание уже собирается. Скоро покажем, что придумали для вас на этот сезон.

А пока рассказывайте в комментариях: какое мероприятие от Вершителя вы ждёте? 😊

ТЕКСТ ПЕСНИ

Друзья, некоторые просили переделанную песню про Робинзонов с предыдущего поста, обещали, выкладываем:

1
Как-то, помню, на поляну
Роберт с города привёз
Ребятишек не из местных,
Жить в палатках обещал,
В «Острова» играть позвал -
Будет точно интересно.

Мы учились нож точить,
Правильно его носить
И пилить пилой исправно.
Строили мы шалаши
и учили мы узлы,
Как бы не было нам странно.

2
Тут и начал я мечтать -
Робинзоном хочу стать,
Быть отважным и умелым.
Чтоб я мог разжечь костёр,
Лес валил чтоб как Бобёр,
Ночевал в лесу я смело…

По команде "общий сбор"
Из палатки выбегал,
Цифры чётко называл я.
Я пилил, валил, рубил,
Мыл посуду, суп варил,
Каны мыл и - падаван я.

3
Тут такая чехарда -
В понедельник острова:
Поделились мы на точки.
Потащили рюкзаки,
Пенки, тенты, спальники
И еду для котелочков.

И пошли на острова -
Вот палатка, вот дрова.
Дружно сели мы на точках.
Решено голосовать из
Чего варить обед:
Вот кора, а вот листочки.

4
Мы поставили шалаш,
Был надежен он и прост,
Может выдержать тайфуны.
С неба хлынула вода,
Ночью к нам пришла беда -
Где шалаш - теперь лагуна.

Вот закончилась игра
Под названием "Острова",
Получили мы медали.
Мы хотим предупредить,
А точнее убедить,
Чтобы через год нас ждали!!!

Оригнал - Филигон (Ростислав Чебыкин) - Колхоз

ОХ УЖ ЭТИ ВЗРОСЛЫЕ

Участники после программ становятся… взрослее.

Мы спросили вас, почему это происходит. И получили очень точные ответы.

«Помогает отсутствие родительского контроля и возможности переложить ответственность за принятие некоторых решений на взрослых. Вот ребёнку и приходится принимать решения самостоятельно, опираясь на полученные знания и ценностные установки».

Ещё один ответ особенно запомнился:

«Можно просто быть! И это даёт мощный стимул к исследованию себя. И как следствие, “я” становится смелее и с лёгкостью проявляет себя в окружающий мир».

А ещё вы назвали три вещи:

1. Здоровая атмосфера с понятными правилами.
2. Высокий уровень ответственности - когда не получится свалить последствия на другого.
3. Получение нового опыта, о котором в других условиях и не помыслил бы.

И да - отсутствие родителей, которые спасают и причиняют добро не по запросу 🙂

Также есть ещё одна важная составляющая - команда.

Инструкторы, стажёры, падаваны.
Они не стараются быть «идеальными взрослыми». Они живые.

Каждый уникальный, яркий, проявленный. Со своими характерами, привычками и проявлениями. Инструктор может объяснить из роли Терминатора, почему нарушение ТАБУ - опасная идея, может поддержать в минуту грусти и отчаяния, может играть вместе с участниками в настольные игры.

А ещё может выйти на концерт и выступать вместе со всеми - в совершенно разных ролях.

И, кажется, именно это тоже очень важно.

Ребёнок оказывается среди взрослых, которые не делают всё за него, не спасают от каждого последствия и при этом остаются рядом, остаются СОБОЙ. И дети становятся на шаг (или несколько) ближе к самим себе, к взрослым, которыми они совсем скоро станут.

Можно пробовать.
Можно ошибаться.
Можно быть разным.
Можно становиться смелее.

И на концерте в конце смене участники показывают фокусы, танцуют, поют, играют на гитаре, рассказывают стихи, истории, загадывают загадки, ставят целые номера.

И инструктора у нас тоже МОГУТ, потому что МОГУчие. И поют песни на концерте, и играют на гитаре, и танцуют, и частушки поют, и стихи рассказывают, и бабочек изображают.

Прикладываем пару видео с концерта 4 смены 2026 года. Танец инструкторов. И переделанная песня про Робинзонов (оригинал - Ростислав Чебыкин).

Круто же? 😜

😁😆😁

Есть одна закономерность, которую мы на днях обсуждали.

Участники после программ становятся... взрослее. Понятное дело, что и старше становятся, при этом дело не в возрасте.

У ребят появляется больше собственной опоры и больше самостоятельности, больше своей позиции. Больше себя и больше желания ДЕЛАТЬ.

И поэтому прилетают слова благодарности (и удивлений 😄) от родителей и близких.

И это происходит с завидной регулярностью, что уже сложно считать совпадением.

Есть несколько идей, почему так. Мы поделимся ими попозже - сейчас интересно сначала узнать ваши мнения.

А вы как думаете? Что в подобных процессах может помогать человеку становиться более собой?