⠀
Как и обещала вчера, разбираю главные ошибки в серии постов ⤵️
✖️ОШИБКА №1. Каша в голове после диагностики.
⠀
Ребёнка обследовали, нарушения выявили, диагностическую карту заполнили. А дальше? С чего начинать коррекцию и как выстроить работу?
⠀
Ко мне не раз приходили коллеги, которые окончили вуз или курсы, но так и не получили чёткого понимания, как работать с конкретным ребёнком. Теория есть, а плана действий нет.
⠀
🗣Я всегда говорю:
диагностика — это только 20% успеха. Остальные 80% — понимание, что делать с полученной информацией.
⠀
Поэтому так важен коррекционный маршрут: с чего начинаем, какие задачи решаем, как оцениваем результат и куда двигаемся дальше.
⠀
Без этой системы занятия превращаются в набор случайных упражнений. Прогресс затягивается, родители не видят результата и начинают сомневаться, стоит ли продолжать. Так проблема с коррекцией превращается в проблему с клиентами.
⠀
Именно поэтому в своих обучающих программах я делаю акцент на практике и пошаговых алгоритмах. Если вам не хватает такой системы, познакомьтесь с моими курсами на сайте 🔗
⠀
Но бывает и наоборот: логопед грамотно проводит занятия, а клиенты всё равно уходят. Почему? Об этом поговорим завтра!