На самом деле спикер Госдумы Вячеслав Володин, обративший внимание на перегруженность школьников домашними заданиями, поднимает очень важную для родителей школьников проблему (пусть в этом и присутствуют нотки популизма)

Проблема формализма при выборе учителем задаваемых домашних заданий, требующих использования интернета, а теперь еще и искусственного интеллекта, безусловно, стоит очень остро.
Очень многие родители школьников в красках расскажут о ежедневных "домашках", требующих подготовку "докладов" по различным предметам, которые превращаются в задание не для учеников, а их родителей.
Подобные домашние задания чаще всего не несут ученикам никакой пользы, поэтому стоило бы установить жесткие правила по их количеству и формату. Если подобный "доклад" задан один-два раза в четверть и требования к нему не завышены настолько, что их может выполнить только хорошо подготовленный взрослый, наверное, их можно разрешить.
Но не более.

Также существует проблема слишком больших по объему домашних заданий, особенно по гуманитарным предметам.
Так, учитель, не успевший по тем или иным причинам выдать ученикам материал в соответствии с программой, начинает перекладывать свою работу на родителей. Он задает ученикам дома изучить их в режиме самоподготовки, а также подготовиться к опросу по всем вопросам после двух-трех параграфов страниц на 10 каждый. В условиях сложности заданных тем, школьник не способен их изучить и усвоить учебный материал в должной степени, поэтому ответственные родители вынуждены часами заниматься с ребенком.
Нередко несколько таких заданий попадают на один день и выполнение "домашки" родителем с ребенком затягивается на несколько часов, в результате чего не отдыхает от учебы и работы ни ученик, ни его папа или мама.

Поэтому Вячеслав Володин поднимает вполне правильную тему, что и подтверждает живая реакция и множество комментариев под постом спикера Госдумы.
Министерству просвещения стоило бы подумать над этой проблемой и каким-то образом решить ее...