Post #361
367

Кто оплатит будущее?
Вчера была на «футурологическом конгрессе» в клубе Ноодом. Зал выбирает тему, а спикеры делятся своими прогнозами и ставками на горизонте 10 и 50 лет.
Что сработало, на мой взгляд:
⚪️Формат — 1 минута (особо не растечешься по древу),
⚪️Спикеры позиционно разные (из мира науки, культуры, бизнеса) — видят мир с разных углов,
⚪️Дают высказаться спикерам из зала (воспользовалась!);
⚪️В конце за тезисы можно голосовать: какое будущее тебе кажется более вероятным? Или какое будущее тебе хочется приблизить? И выбирают победителя раунда по мнению конгресса )
Первый вопрос выбрали про труд и экономику; второй, как ни удивительно, — про образование.
Чужими прогнозами просили не делиться, поделюсь своим рассуждением.
Итак, как будет выглядеть образование через 10 лет (моя ставка)?
[—>] Внешне все изменится мало. Так же будет школа, университет, родительские собрания, экзамены.
[—>] При этом «образование» продолжит разламываться на части, как древний праматерик. На линиях «разлома» будет все больше и больше проектов и частных инициатив, которые работают в другой логике. Это станет еще более заметно.
[—>] Ключевые линии разлома:
1. Получение навыков, готовых знаний, допуска к деятельности — будет и дальше технологизироваться.
Не нужно учиться 17 лет, чтобы освоить большинство профессий и засвидетельствовать готовность — а значит, школы и университеты будут терять свою монополию на «допуск» (выдача диплома, подготовка к экзаменам) в пользу более быстрых продуктов и решений в сфере EdTech.
Мы это уже видим на примере роста бизнесов по обучению профессиям типа Skillbox и бизнесов по выдаче дипломов типа Синергии.
2. Воспитание, передача ценностей, обеспечение преемственности между поколениями и стабильности общества — будет все больше становиться ядром государственной системы образования.
Мы это уже видим по «Разговорам» в школе, по введению курсов по основам российской государственности в университете.
Это не хорошо и не плохо, но школа все больше будет отпускать именно образование (формирование критического мышления, умения рассуждать, строить самостоятельно представления о мире и обществе, задавать вопросы), тк эта деятельность во многом конфликтует с воспитательной работой.
Как это может выглядеть? Открываете МЭШ — а там воспитательный сериал, нарезанный на 30-секундные ролики, в Максе лайв стрим с комментами. Будет расти доля детей, которые не получают среднее образование. Изменится представление о о детстве: его периодизации, назначении, значимости.
3. Собственно в образование — будет вовлечена еще меньшая доля людей.
Мы уже это видим по радикальному снижению тех, кто идет в университет, в пользу тех, кто выбирает колледж. Этот процесс форсирует государство, но он и естественным образом идет сам — тоже не хорошо и не плохо, просто начальные уровни в интеллектуальных профессиях не требуют людей, их может делать машина.
Думаю, образование останется для тех, кто впоследствие должен будет нести ответственность за решения, влияющие на общество и большие системы. И будет оно близко к античной классике — индивидуальное, в многолетней живой коммуникации с Учителем, в интеллектуальных блужданиях по истории человеческой мысли.
Жду возврата философии на ведущие позиции — ведь если любую задачу может решить машина, то кому как не человеку остается развивать методы ее работы и осмыслять последствия изменений?
///
Что думаете? Какие у вас прогнозы, ставки?
- ❤ 14
- 👍 9
- 🔥 7










