Вчера к нам поступила информация об очередных мудрых решениях по курсу химии на БМе. Как и в предыдущий раз, фигуранты истории сначала сделали, а потом уже подумали и принялись латать ошибки.
По утверждению студентов, 13 ноября пришло письмо о проведении третьей контрольной по основам органической химии 19 ноября (кстати, должна она была пройти ещё в октябре). Контрольная имеет заметное влияние на итоговую оценку:
плюс балл к экзамену, если за контрольную "хор" +1, за "отл" +2.
Старший преподаватель курса, Кузьмичев П.К., приложил к письму тренировочный вариант. Позже прошёл слух, что именно этот вариант будет представлен на контрольной без изменений, задачи из него разбирались семинаристами. Данный слух подтвердила Полина Пугачева (руководитель учебного офиса ФБМФ) в чате 2 курса ФБМФ.
На этом история не закончилась. За пару дней до контрольной один из семинаристов курса сообщил, что ему поручили составить новый вариант:
технически новый 1 в 1 как старый, но есть НЮАНСЫ.
Оба варианта попали в итоговую контрольную. Таким образом, у одной половины были полностью слитые и разобранные задачи, а у другой новые, хоть и технически схожие.
Данная ситуация вызывает множество вопросов. Зачем давать контрольную с полностью разобранными задачами? Почему бы всем сразу не выставлять +2 балла? Как предполагают сами студенты,
видимо, кафедра очень сильно хотела поднять средний балл за кр (который обычно около 20-30%), но в последний момент поняла, что если все напишут эту кр на 100%, то будет как-то палевно.
Нам видится, что подобные действия приводят только к скептическому отношению к системе оценивания знаний у студентов, да и ко всему образовательному процессу. Интересно, будет ли комментарий со стороны дирекции?
#нам_пишут