Вузы-пилоты

В начале 2000-х для администраторов в образовании не было города неприятнее, чем Шахты. Не помню даже имени шахтинской организации, которая держала в напряжении все вузы – в памяти остался лишь город: «отправить в Шахты», «пройти проверку в Шахтах»; не знаю, каким образом Шахты стали центром контроля образования, но без проверки учебных планов в Шахтах невозможно было пройти аккредитацию.

А потом решили, что теперь наше образование будет жить и работать по компетентностному подходу. Новый подход – новые образовательные стандарты. В 2008 г. Минобрнауки организует разработку ФГОС-3 по отдельным направлениям в формате «Открытого конкурса на поставку товара по проекту “Закупка проектов федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) высшего профессионального образования уровня бакалавриата и уровня магистратуры”». В конкурсной борьбе за лот № 19 «Социология» сошлись МГУ, за которым было социологическое ФУМО, и ВШЭ, за которой был Консорциум вузов-разработчиков нового стандарта. Победила ВШЭ, но так, что проигравший конкурент высказался примерно «если вы такие экспертные, то почему такую малую цену за свой экспертный труд назначаете?». Высказался в виде открытого письма Президенту РФ.
За победой в конкурсе не последовала смена административной прописки ФУМО, но в 2012 г. стартовал Проект 5-100, Вышка совсем другими способами показала, кто есть кто в российском социологическом высшем образовании. А про Шахты к тому времени забыли.

И вот новая – обратная – реформа высшего образования, ни цель, ни смысл которой не известны никому. Но всё-также с организационным переделом: в презентации от Минобрнауки, как существующие 58 укрупненных групп специальностей и направлений будут ещё более укрупнены до 25-ти, по социальным наукам «ответственным университетом» назначен ТюмГУ. Правда, не пишут, эта ответственность только до окончания «пилотного проекта по совершенствованию системы высшего образования» или навсегда, до следующего организационного передела. И что будет с ФУМО и МГУ?

* * *
Моя въедливость видит в этой презентации столько странностей, что хочется спросить: «А она настоящая?» Понимаю, что образование – это поле боя, но стоит ли предлагать укрупненную группу специальностей 14. Оружие и системы образования (сл. 5)? Во всей этой затее апеллируют к поручению Президента об укрупнении научных и образовательных специальностей (сл. 3). Но поручению шесть лет. Если научные специальности действительно перекроили в 2021, то почему для высшего образования только «сейчас очень удачное время для пересборки перечня специальностей»? Для исполнения каких ещё поручений ждут удачного времени несколько лет?