Продолжение. Начало.
Из субъективного Индекса детского благополучия (ИДБ) в качестве частных индикаторов материального положения семей выбрано десять переменных, чтобы определить, насколько они важны для общей, интегральной оценки потребительских возможностей семьи: что преимущественно принимают во внимание (возможно, неосознанно) дети и родители школьников, когда дают общую оценку возможностям семейных доходов?
Не буду подробно описывать техническую сторону анализа, лишь в общих чертах: факторный анализ позволил «сжать» признаковое пространство из десяти переменных до трёх. Собственно, пространство материального благополучия, в котором определяется положение семьи в ИДБ, задаётся тремя осями: «качество питания ребёнка», «наличие у ребёнка своего пространства и имущества», «опыт, помимо “стандартного”» (подразумевается наличие ресурсов, чтобы такой опыт получить: посещать дополнительные занятия, выезжать за пределы региона проживания; а также наличие у ребенка своих книг). Для следующего этапа анализа данных оценки всех выделенных латентных факторов, полученные регрессионным методом, были сохранены, и сравнивались их средние значения при разных вариантах потребительских возможностей семей, которые определяли подростки и родители школьников.
✅Различия средних значений переменных–латентных факторов выше, если речь идёт о трёх «бедных» вариантах потребительских возможностей семей – от «денег не хватает даже на еду» до «денег хватает на еду и одежду, но на более крупные покупки … не хватает». Различия между семьями, помещенными детьми и родителями школьников на три верхних ступени потребительских возможностей, не столь существенные с точки зрения рассматриваемых частных индикаторов материального положения.
✅Если о материальном положении своей семьи рассказывают дети, то различия между семьями с разными потребительскими возможностями доходов будут определяться преимущественно двумя латентными факторами: «качество питания» и «наличие у ребёнка своего пространства и имущества»; наличие ресурсов, чтобы получить «опыт, помимо “стандартного”», для детей оказывается менее значимым.
При определении экономического статуса именно возможность иметь что-то личное гораздо важнее для детей, чем для родителей.
✅Большинство родителей (больше, чем среди респондентов-школьников) указывают на наличие признаков экономического благополучия в потреблении и материальных обстоятельствах жизни их детей. Из-за этого средние значения переменных–латентных факторов «качество питания ребёнка», «наличие у ребёнка своего пространства и имущества», «опыт, помимо “стандартного”» при разных оценках потребительских возможностей семей различаются меньше, чем при анализе ответов детей. То есть, интегральные оценки доходов семьи, которые делают дети, более увязаны с частными индикаторами уровня жизни, чем оценки, данные родителями школьников.
Есть ещё методический результат, но это «на любителей». А вообще подмывает сделать вывод, что дети не испорчены «вторым дном» и отвечают на вопросы анкеты прямолинейнее.