Дневник Отца Троих Детей

Мое почтение несгибающимся!

Я сам родился в очень маленьком городе в очень маленькой стране.

А в 18 лет я уехал учиться в Великобританию в один из старейших и топовых вузов страны. Уехал я не просто так - я там выиграл какой-то грант за школьные достижения и учебу. То есть, в общем и целом, я был не самым занюханным бойцом для университетской конкуренции.

В университете меня поразило несколько вещей, которые теперь глубоко заложены в мою схему воспитания детей. Обо всех них поговорим со временем. Сегодня же о самой яркой.

Будучи студентом, я впервые пересекся с детьми из частных британских школ. Не таких частных школ, где родители платят, потому что могут, а таких, куда без рекомендаций определенных семей не попадешь ни за какие деньги, а после рекомендаций еще и мешок денег на стол поставь, чтобы чадо там училось.

И вот эти дети... они были лучше меня и еще 98% студентов вокруг абсолютно во всем.

Вот просто абсолютно во всем.

Мы их так и называли между собой - элитные британчики.

Как у них так получалось?

Продолжение: https://telegra.ph/EHlitnyj-rebenok-Anglii---pochemu-on-luchshe-pochti-vo-vsem-09-29

Карта-пирамида

#среда

Моё почтение несгибающимся!

Продолжаем щупать слой «Аксиоматические верования о жизни и ценности» из карты-пирамиды.

Начну с диалога со старшей дочерью.

…

Отец троих детей: Ты же хочешь от жизни что-то получить? Неважно что, но что-то же хочешь?

Старшая дочь: Хочу!

Отец троих детей: Так, и какой план? Как или откуда ты это получишь?

Старшая дочь: (после достаточно длительной паузы на размышление) Нуууу. Хммм. Ну как откуда? Ну из мира вокруг.

Отец троих детей: А если конкретнее?

Старшая дочь: (с очень большим напряжением, так как ответ даётся непросто) Нуууу… Ну это… Хммм. Ну кто-то мне должен это дать?

Отец троих детей: О как! И кто же этот кто-то?

Старшая дочь: (уже чуть полегче, но всё равно с большим недоверием) Ну разные люди. В зависимости от того, что я хочу.

Отец троих детей: Тааак. И к какому выводу тебя это приводит? Что нужно делать, чтобы получить то, что ты хочешь?

Старшая дочь: Ну найти человека, который может мне дать то, что я хочу.

Отец троих детей: Ну допустим. Вот ты его нашла. Вот он перед тобой. И что дальше?

Старшая дочь: Нуууу… ну он мне даст это.

Отец троих детей: Да ты что? Вот тебе от меня, от папы твоего, много что надо. И часто ты от меня получаешь то, что хочешь?

Старшая дочь: (радостно отвечает) Нет!

Отец троих детей: Значит, что-то не работает, верно? Или чего-то не хватает?

Старшая дочь: Ну этому человеку надо тоже что-то дать взамен.

Отец троих детей: О как! Вот это интересная мысль. И что же ты можешь дать взамен?

Старшая дочь: Ну не знаю, от человека зависит.

Отец троих детей: Так, то есть какой главный вопрос жизни нужно задать, чтобы получить от жизни то, что ты хочешь?

Старшая дочь: Где найти людей, у которых есть то, что мне нужно, и как сделать так, чтобы они мне это дали?

Отец троих детей: Разве?

Продолжение: https://telegra.ph/Papa-zachem-uchitsya-09-24

Карта-пирамида

#аксиоматические_верования_о_жизни_и_ценности

Мое почтение несгибающимся!

Сегодня впервые заденем слой карты-пирамиды "Аксиоматические верования о жизни и ценности".

Отец троих детей: Что мы делаем, когда у нас что-то не получается?

Средняя дочь (с тоской в глазах, а иногда и со слезами): Мы пробуем еще... Папа, но я не знаю, как это сделать!

Отец троих детей: Что мы делаем, когда мы не знаем, как что-то сделать?

Средняя дочь (тут уже почти гарантированно слезы на глазах): Мы перебираем все варианты... Папа, но ты же знаешь, как правильно, - просто скажи, как правильно!

Отец троих детей: Почему ты решила, что я знаю, как правильно?

Средняя дочь: Ты точно знаешь! Ты просто не хочешь мне помочь!

Отец троих детей: [тут есть развилка, которую я использую в зависимости от того, насколько проста задача для ребенка в моменте; если она более чем посильная, то я выбираю вторую развилку; если она имеет некую степень сложности, то я выбираю первую развилку].

Отец троих детей [развилка первая]: Я очень хочу тебе помочь! Но я не знаю правильного ответа, давай садиться и перебирать все варианты вместе. Ну что, начинаем пробовать и перебирать все варианты?

Отец троих детей [развилка вторая]: Да, я знаю ответ, но ты преодолеешь себя и найдешь ответ сама. Я посижу вместе с тобой, пока ты ищешь ответ, но помогать тебе не буду. Ну что, начинаем пробовать и перебирать все варианты?

[проходит какое-то время, и если задача не решена, то...]

Отец троих детей: Пойдем печеньку скушаем и после этого вернемся заново перебирать доступные варианты.

В этом диалоге зашито несколько верований. Ряд из них очевиден и достаточно нативен для капиталистической западной цивилизации в целом. Но некоторые из верований я встречаю по жизни крайне редко и считаю их ценнейшими аксиоматическими верованиями для своих детей.

Я эти верования получил от своего отца. Случайно.

Однажды я со своим отцом ...

Продолжение: https://telegra.ph/Papa-Opyat-Nachal-Perebirat-09-24

Карта-пирамида

#аксиоматические_верования_о_жизни_и_ценности

Мое почтение несгибающимся!

Во весь рост встает вопрос, который лично меня тревожит бесконечно сильно: «Ну вот пирамида. Ну вот ты что-то там напрягаешь своего ребенка, мучаешь его. А через 15 лет ровно ноль процентов того, чем ты его мучал, будет ему полезно. Экономическая и социальная реальность будет отличаться от сегодняшней так же, как сегодняшняя отличается от реальности пятнадцатого века. Ну и зачем его мучать?»

Или более тревожная версия: «А тем ли ты его мучаешь?»

Я не могу сказать, что полностью убрал свою внутреннюю тревогу по этому вопросу. Но расклад ниже помогает мне хотя бы спать по ночам, а не смотреть в потолок, перебирая страшные мысли в голове.

У меня бакалавр по искусственному интеллекту со специализацией в машинном обучении (да-да, еще до того как это все стало повседневной реальностью). На вопрос «заберет ли ИИ работу у людей в таких количествах, что человечеству станет очень плохо жить?» мой ответ - без понятия. Выбрать конкретный ответ на этот вопрос и поставить на него почти всё в воспитании детей - слишком страшно. Настоящее там сознание и интеллект в LLM или не настоящее - в контексте воспитания детей это неважно. Определение, которым OpenAI меряет следующий этап развития уже страшен до пьяных чертей: AGI - это версия ИИ, которая может выполнять все экономически значимые активности эффективнее, чем человек.

Поэтому я не пытаюсь угадать, каким именно будет мир, какие профессии выживут, а какие нет. Я пытаюсь понять, до какого уровня пипеца должна измениться реальность, чтобы моя пирамида действительно перестала иметь смысл.

Сценарий пипеца номер 1: ИИ-то есть и он несказанно могуч, но человек все равно остался главной производственной единицей экономики.

Тут всё относительно понятно. ИИ может бешено развиваться, приближаться к суперинтеллекту, но если по техническим, политическим или каким-то еще причинам основную экономическую ценность по-прежнему создают люди, то люди продолжат конкурировать между собой.

В этом сценарии я жду космического разрыва между «хорошо» и «исключительно» ровно по мотивам моего прошлого поста. Неравенство будет ...

Продолжение: https://telegra.ph/Zachem-napryagat-rebenka-esli-cherez-15-let-II-izmenit-vsyo-09-21

Карта-пирамида

#достижение

Мое почтение несгибающимся!

У меня в телефоне несколько сотен, а то и под тысячу, скриншотов разных упражнений для детей. Рилсы из разных платформ, которые я сохранял с мыслью «о, прикольно, надо попробовать».

И вот тут есть неприятная разница между «собрать тысячу полезных упражнений» и «регулярно делать с ребенком хотя бы несколько».

Поэтому я начал превращать эту коллекцию в отдельный каталог упражнений.

Один пост = одно упражнение. Внутри каждого поста-упражнения:

• Видео, по которому понятна суть упражнения

• Редакторские (мои) оценки того, что ребенок задействует в упражнении и какую практическую пользу я в нем вижу. Основание этих оценок - разбор конкретного задания: что ребенку нужно найти, запомнить, сопоставить или скоординировать. Долгосрочный эффект для развития эти баллы не измеряют

• Если для упражнения нужны шаблоны на листах, в первом комментарии к такому посту собраны 15 шаблонов, которые можно скачать

Когда наберется 20–30 упражнений, я разработаю на базе каталога расписание на 10–20 минут усилий младших детей на каждый день. Чтобы вечером можно было открыть готовое занятие и приступить, пока весь доступный родительский энтузиазм не ушел на поиск подходящего рилса. В расписании упражнения будут выстроены по нарастающей сложности, с конкретной целью. Об этом подробнее напишу в следующих постах.

Упражнения в каталог добавляю каждый день. По мере наполнения сделаю оглавление по возрасту, типу задания и тому, что оно задействует. Потом буду рассказывать, как из этой коллекции получается наша домашняя практика.

Теперь почему я вообще за это взялся.

Оба моих младших ребенка ходят на «нейро» занятия к педагогу (по 2–3 раза в неделю). Я делал подход к тому, чтобы разобраться с полезностью «нейро»-упражнений на базе академических исследований. Из того, что успел прочитать, сложилось впечатление примерно такое: «ну чтоооооо-то эти упражнения дают; убедительного обоснования какого-то вау-эффекта академия особо не дает; понятного ответа, чем их лучше заменить в нашей ситуации, тоже». Это исключительно итог моего погружения, а не заключение о том, что академия в принципе знает или не знает.

При этом я хорошо помню собственное детсадовское и раннее школьное время. Разного рода задачки, в которых надо было что-то сделать руками, скоординировать движения, разобраться в непривычном правиле. И ощущение: «Ничего себе, прикольно. В моей голове появилось какое-то новое понимание».

Спустя десятилетия я не могу отделить эффект конкретной задачки от взросления в целом и всего остального, что тогда происходило. Но желание давать своим детям похожий опыт у меня вполне определенное.

Поэтому я вожу их на занятия и добавлю короткую регулярную практику дома.

Пользуйтесь!

Или, может быть, у вас есть более полезная альтернатива для развития тела и психики, о которой я не знаю?

#тело #психика

Мое почтение несгибающимся!

Фиксирую тут такое вот размышление. Оно очень сильно определяет рамку ценностей, которую я транслирую своим детям и напрямую затрагивает слой "Достижения" в карте-пирамиде.

«Учись хорошо в школе - поступишь в университет; хорошо учись в университете - получишь хорошую работу; будет у тебя достаточный уровень финансовой обеспеченности, а там уж как-нибудь и счастье придет».

Золотая формула бОльшей части 20-го века. Наверное, не только в странах условного СНГ, но и в принципе широко по миру.

Есть очевидное ощущение, особенно у более молодых, что формула сломалась. У старших такое ощущение вроде бы тоже есть - трудно отрицать реальность за окном. Но на каком-то интуитивном, плохо укладываемом в слова уровне, очень силен отказ принимать факт поломки.

Кто прав?

Эта формула - из матрицы среднего класса. Того среднего класса, попадание в который означало понятный и ощутимый скачок в качестве жизни. Хорошо учился - добро пожаловать; плохо учился - вперед, на очень условный «завод» с заметно меньшими возможностями в потреблении. Ты напрягаешься в образовании - и получаешь заметно другую жизнь. Именно такое обещание было зашито в формулу.

Молодые правы: в существующей формулировке она поломалась. Но они ошибаются, если делают из этого вывод, что знания и учеба перестали быть рабочим социальным лифтом. Они принимают поломку привычного маршрута за бессмысленность самого движения.

Старшие же приходят в дикое смятение, когда им показывают жизнь за окном. Выглядит так, что формула и правда поломалась на уровне сути, но они отказываются это принять. И в этой неосознанной слепой вере они абсолютно правы: пока человек остается основой экономического производства и вообще субъектом в обществе, то, что он знает и умеет, не может вдруг перестать иметь значение.

На самом деле в формуле надо поменять одно слово. Слово ...

Продолжение: https://telegra.ph/Uchis-horosho-v-shkole-09-18

#достижение

Моё почтение несгибающимся!

Я - папа троих детей. Старшей дочери - 18 лет, средней - 5, младшему сыну - 2. В одной семье у меня выход старшей в самостоятельную жизнь, бесконечные «почему?» и освоение силы собственного «нет».

Так-то я программист. Руководил ИТ-структурами в 1000+ человек. Благодаря этому у меня сейчас появилась возможность на длительное время освободиться от фулл-тайм работы и посвятить себя полностью строительству дома и своим детям.

Про дом - отдельная история. Там та ещё дискотека.

А тут в канале - про… «воспитание».

Своё «думанье» о воспитании я фиксирую в виде карты-пирамиды - прикрепил её к посту (картинка для привлечения внимания, а хорошее качество для чтения в PDF). Эта модель в перманентном work in progress. Точнее, думанье in progress. А ещё точнее - переживания in progress. Местами более продуманная, местами очень дырявая. На академическую научность я не претендую абсолютно. Но как-то структурировать весь этот ворох мыслей, наблюдений и прочитанного надо, а то голова у меня точно взорвётся.

Сходу: в схеме пока не хватает обрамляющего пирамиду пузыря под названием «Среда». Например, время для маянья и право на обратимую ошибку относятся именно туда. Будет время - первым делом докручу именно этот кусок: там очень важные элементы.

Задача этого канала - итерациями расширять, углублять и, главное, валидировать карту-пирамиду. Делать всё это на личном опыте и, самое ценное, в спорах и общении с вами. Пообстукиваться о мысли и опыт других таких же счастливых и несгибающихся родителей было бы крайне полезно.

Мой якорь в воспитании следующий. Я хочу дать детям максимально широкую свободу выбора собственной жизни. В операционный выбор своих детей я буду вмешиваться как можно меньше. Свою жизнь уже сейчас они выбирают и будут выбирать сами.

Но чтобы иметь реальную возможность выбирать, а не плыть по принципу «как случилось, так и получилось», нужно быть сильно прокачанным по множеству направлений.

Поэтому один-единственный выбор я делаю за них с самого рождения. И до 18-го дня рождения буду навязывать его железобетонно.

Я выбираю для них образ жизни, в котором рутина постоянного труда в поте лица - фундаментальная ценность нашей семьи, а главная цель - преодоление себя.

В нашей семье пашут все.

К какому вектору прикладываются эти усилия, неважно. Усилие как ценность в себе - вот моя исходная установка. Двухлетний и восемнадцатилетний пашут по-разному. Но сама обязанность прикладывать усилие от возраста не зависит. Культ праздности и слабоволия мне капитально неприемлем.

Но передать всё это детям и выдержать верный баланс - нетривиально. Поэтому и карта-пирамида. Поэтому и канал.

Добро пожаловать!

Карта-пирамида. Версия от 29.09.2026

PDF в хорошем качестве (Google drive): https://bit.ly/4cPuEYf

Channel created