В моём конкретном случае, Объясняю это тем, что с этим чатом я работаю дольше и чаще. Ему более понятно, чего я, собственно, от него добиваюсь.
После внесения некоторых корректив, собрала задания в карточки. Планирую использовать их для разминок, небольших активностей на говорение и письмо.
Вот ещё несколько мыслей, которые родились в процессе:
🐱 Такие задания позволяют ученикам проявить творчество и юмор. А ещё создают ощущение “мы реально используем язык”, а не просто выполняем упражнения.
🐱 Из одного даже микроскопического клипа можно выстроить целый урок (lead in/ prediction; vocabulary activation; speaking activities; creative writing; discussion).
🐱 Ученики в группе могут выбрать свою часть задания ( потом угадывать формат друг друга; голосовать за funniest / darkest / most relatable вариант.
Карточки в формате png и видео, которое послужило идеей для этого эксперимента, забирайте в комментариях.
Какое задание (a, b, c или d) принесёте своим ученикам на ближайший урок?