Чем конкретнее, тем интереснее

Когда педагог пишет: «Дети участвовали в играх на сплочение», он прекрасно помнит, какие задания предложил классу, как ребята делились на группы, что обсуждали, о чём спорили и над чем смеялись.

📝 Стороннему читателю всё это совершенно не очевидно (в весёлой компании он не работал, атмосферу занятия не прочувствовал). Вероятно, он не задержит внимания на тексте, а просто поставит мысленную галочку: «Ага, были какие-то игры». Чтобы текст увлёк его так же, как событие увлекло учителя и учеников, нужны подробности. Как минимум, что и как делали. В идеале — интересные наблюдения. Пробуем!

Было:
Дети участвовали в играх на сплочение.

Стало:
Поиграли в «Общие черты»: в группах по пять человек обсудили, что объединяет всех участников. Оказалось, многие играют в My Singing Monsters, осваивают фоторедакторы и снимают сторис. Похоже, в медиаклубе школы скоро пополнение!

🔥 — люблю конкретику;
👀 — без неё тоже неплохо.

#былостало
@teach_write_post