В декабре я предлагала вам посмотреть руководство для педагогов, которые хотят описывать свои разработки, и поделиться мнением о нём. Спасибо всем, кто откликнулся и заполнил анкету!
Среди прочих в ней были вопросы «Бывают ли у вас затруднения, когда описываете свои педагогические разработки?» и «В чём состоят эти затруднения?». С интересом прочитала ответы, и мне захотелось разобрать некоторые из них в канале.
💬 Логика подачи информации. Т. е. сложно посмотреть на свой продукт глазами человека, который не связан с разработкой. Важно предугадать возможные вопросы будущего пользователя.
💡 Есть идея. Описали разработку — найдите бета-ридеров. Так называют людей, которые по просьбе автора знакомятся с текстом до его публикации. С позиции ваших первых читателей они увидят противоречия, сомнительные моменты и в целом скажут, насколько ясно вы всё изложили.
Бета-ридером может стать ваш коллега. Пусть он прочитает текст и вообразит, что собирается проводить занятие, пользуясь предложенной разработкой. Спросите его:
– Что понравилось? Что вы сразу поняли?
– Какие места пришлось перечитать, чтобы вникнуть в суть? Где совсем застряли?
– Есть ли проблемы с логикой изложения?
– Какие у вас остались вопросы?
– Что бы вы улучшили в самой разработке и её описании?
Получив обратную связь, решите, что исправить, а что оставить как есть.
💡 Можно не ограничиваться коллегами и вовлечь в дело друзей или родственников. Помню, как пару лет назад мы в лаборатории подготовили анкеты для школьников, их родителей и педагогов. В какой-то момент заспорили, понятны ли наши вопросы и варианты ответов, и в итоге провели пилотное исследование на своих мамах, мужьях и детях. 😁 Услышали много нового, и вообще взгляд со стороны помог нам сделать формулировки более ясными.
Интересно? Делать ли ещё такие разборы?
🔥 — да! 👎 — нет.
#околотекст
@teach_write_post