Tatiana The Teacher

Когда я все детство смотрела на бабушку, учителя русского и литературы, тетю, учителя начальных классов, а потом и маму, учителя английского, я думала - никогда на свете! Ни за что не буду учителем!
Сейчас я 25 лет в профессии.
Кажется, что-то пошло не так. Или все же так?
В образование приходят по-разному, а остаются только по большой любви.
Спасибо вам за эту любовь и свет, который вы несете, коллеги! Спасибо, что вам не все равно.
Пожелаю нам всем только одного: помнить о самом главном в вашей жизни человеке - себе.
У нас с вами забег на длинную дистанцию, друзья. Берегите себя и свои силы для радости. От этого точно выиграют все - проверено.

С праздником! ❤️

Современные дети не любят музеи. Им бы только сидеть в телефоне.
Так говорят многие.
Я не люблю обобщения.
Диалог в пятницу вечером. Мы говорим с сыном по-английски, но тут для удобства я пишу по-русски. Часто на английском это звучит еще забавнее, но все же переведу.
Я: есть идеи, что ты бы хотел делать на выходных?
Сын: давай пойдем в Эрмитаж? Я там не был уже целый год! Хочу снова посмотреть на скульптуру Зевса, хоть он и Юпитер там. И посмотреть на всех из Древней Греции, а заодно и Египет.

Итог такой: ходим по Эрмитажу с аудиогидом на английском. Я устаю после второго зала.
Пока Алеша подходит к каждой 😳 скульптуре и вазе, я размышляю.
Помню, как ходила в Русский музей и Эрмитаж с классом старшей сестры, с родителями. Мне ужасно хотелось быть старше, и я, конечно, не признавалась, что устала. Было интересно, но очень утомительно.
Потом ходила с друзьями по музеям и у нас, и в разных других странах. Захватывающе, но очень утомительно.
Сейчас я хожу за сыном. Не могу сказать, что я - фанат древнегреческих мифов, в отличие от Алеши. Сейчас он особенно ими увлечен - в мире нашей семьи заняли большое место истории о Перси Джексоне на английском. Алеша читает и слушает их и не может не делиться ими. Со мной удобно разговаривать на такие темы - я редко запоминаю подробности, можно рассказывать заново с любого момента.

Обычно родители говорят, что детей не затащить в музей. У нас все почти наоборот: ребенок рвется, я сдуваюсь почти сразу. Музеи в целом я люблю (особенно отдельные), но сейчас вяло плетусь сзади, хоть и хочу поддерживать интересы сына.

Может, все же не будем обобщать? Как считаете?

❓И личный вопрос: вы любите музеи? Только честно. Ходите с детьми или сами?

Друзья, внимание!
Мы расширяемся и ищем преподавателя для детей и подростков онлайн.

Мы можем подойти друг другу, если
🔵 у вас есть достаточно свободного времени для сотрудничества, в том числе во второй половине дня в будние дни и в выходные
🔵 можете начать работу в ближайшее время
🔵 вы любите работать в команде
🔵 вы хотите расти и развиваться в профессии

Мы не подойдем друг другу, если
❌ вы хотите занять свои свободные окошки в непопулярные часы с помощью нашего сотрудничества
❌ вы не готовы участвовать во встречах команды школы, методических и других
❌ вы ни при каких условиях не можете работать в выходные (будет нагрузка в выходные в том числе)
❌ вы никогда не работали с детьми и подростками онлайн.

Заполняйте анкету прямо здесь

У нас теплый, прекрасный коллектив сильнейших специалистов - получаю регулярное подтверждение этому и от учеников, и от тех, кто у нас работал и работает. Будем рады вам ❤️

Грядет очень много чего интересного. Итак, где я моя команда участвуем в ближайшее время. Итак, где нас можно увидеть и послушать?

❇️ СПАРК, Москва, 7 ноября
Новая для меня конференция. Она будет камерная и очень практическая - формат «бери и делай». Особенно приятно, что меня пригласила выступать прекрасная Мария Никитина, ее создатель и организатор. Когда-то Мария работала у нас в школе, и с тех пор регулярно рекомендует нашу школу коллегам и родителям.
Я выступаю с темой «Современные дети и управление классом: как достичь результата в обучении?».
Тема моя любимая. Когда я слышу, какие современные дети «ужасные» и «неуправляемые», я молча улыбаюсь. Все дети очень разные, конечно, есть веяния времени и общие черты, но если мы, взрослые, научимся видеть в каждом человека и не мести всех под одну гребенку, может, и возможности управлять классом другие откроются? Вот об этом и поговорим. Само собой, будет много практики и разбор кейсов.

Сайт события вот здесь

❇️ Конференция «КРУК», Воронеж, 31 октября - 1 ноября.
Конференция обещает быть очень практической - бери и делай.
И тут я особенно радуюсь: здесь на методическом потоке будет выступать наш старший преподаватель и один из методистов Жанна Солдатова. Тема - Смотря какой fabric: как применять адаптивный подход на практике и регулярно превосходить ожидания учеников. Для меня всегда огромная радость, когда люди из нашей команды выступают сами.
А еще тут можно будет купить мою книгу 🙂

Сайт события вот здесь

❇️ Sherwood, Новосибирск, 21-23 ноября
Я впервые еду в Новосибирск и вообще в ту сторону, а вообще это ежегодное событие с многолетней историей для руководителей и преподавателей.
Конференция и мое участие в ней будут насыщенными: сначала бизнес-день, затем методический, потом тренинг.
На бизнес-дне я буду рассказывать, где школам найти дополнительные мощные источники дохода - «Деньги пахнут методикой: как с помощью контроля качества занятий увеличить прибыль языковой центра».
На методике мы поговорим о команде - как для достижения лучших результатов построить команду в любом обучении, даже если вы преподаете индивидуально. Моя тема - «East or west - team is the best: building a strong team in both group and one to one classes».

Тренинг я веду вместе с Артемом Морозовым. И мы решили охватить все аспекты преподавания:
✅ Teaching reading and writing - ведет Артем Морозов
✅ Teaching listening and speaking - веду я
✅ Teaching Grammar - ведет Артем Морозов
✅ Teaching Vocabulary - веду я.

Сайт события находится тут

❇️ Dmitry and Friends: Christmas Event, онлайн, 3-4 декабря
Здесь я выступаю с темой про мотивацию «Мотивация: как с ней работать». И хотя про мотивацию можно говорить бесконечно (когда я писала книгу, самой сложной задачей было остановиться в этом потоке - написала целых три главы о мотивации, и это далеко не предел), но на выступлении я разберу практические приемы в работе с учениками разного возраста. А еще будет мое любимое - истории и кейсы.

Сайт события вот здесь вот

Есть еще и очень дальше приятные планы

❇️ в июле 2027 мы везем группы в Лондон: группу учителей и группу детей с родителями, подростков и взрослых. Этот проект - моя любовь. Он пользуется бешеным спросом, и это для нас приятный шок. Спасибо вам за доверие!

❇️ в августе 2027 - будет кое-что прекрасное в Ярославле. Скоро скажем что)

Если вдруг вам сейчас нужна дополнительная опора в этом нестабильном мире, делюсь ею с вами: опирайтесь на конкретные планы. Ведь так здорово, когда эти планы есть и на них можно опереться. Особенно когда когда они такие приятные. Правда?

P.S. Фото с финала конференции в Петербурге, когда мы бросали друг другу клубочек, чтобы вспомнить, что мы все вместе. Эта активность очень хорошо отражает идею событий и конференций - мы действительно связаны ❤️

Мне ужасно стыдно, но это была пытка - смотреть фильмы на языке оригинала. Любимым английским. После работы, когда я учила других говорить на нем. И я категорически отказывалась.
Помню сильнейший стыд на эту тему в двух ситуациях.

🤔 Помню, как друг с высоким уровнем языка предлагал мне посмотреть кино в оригинале. У нас с ним был намек на романтические отношения, поэтому мне было особенно стыдно признаться, что я не хочу. Вдруг он подумает, что я совсем глупая? И вообще какой же я преподаватель после этого?

🤔 Помню, как на первом курсе Университета нам предложили посмотреть кино вместо обычного урока английского. Модный молодой преподаватель, и мы, филологи, смотрим кино с Бредом Питом - «Знакомьтесь, Джо Блек». Кто-то тает от восхищения и любви к красавчику, кто-то ругается: - ну а что такое вы все нашли в этом смазливом юноше? Фуу! - а я… не понимаю, о чем вообще фильм. НИ..ЧЕ..ГО. Ужасно стыдно.

Когда учителя приходят к нам в школу заниматься своим английским, многие из них хотят смотреть фильмы в оригинале. Я очень понимаю коллег - это и удовольствие, и рост!
Хочу сказать только одно: это навык, он тренируется. И да, на каком-то этапе изучения языка это огромная работа. Если нет достаточного уровня языка и привычки, не расслабиться.
Мне стало намного легче, только когда мы с сыном стали правда много слушать историй и смотреть кино в оригинале. Сейчас у нас есть частые регулярные семейные просмотры - чего мы только не смотрим! Наконец мне стало это очень привычно, и теперь я не смотрю фильмы на английском с переводом.
А уже на этой неделе я иду учиться дальше в группу для учителей и ужасно радуюсь этому. Буду много разговаривать с коллегами и обогащать свой словарный запас - ура! И хотя бы 120 минут в неделю ни о чем не думать, кроме своего английского ❤️
Кто со мной? У нас пока есть места в группах:
🔵 Upper-Intermediate чт 19.10, старт 1 октября
🔵 Advanced ср 19.00, занимаются с 19 августа 2026
🔵 Advanced пн 10.00, действующая группа
🔵 Advanced + пт 9.00, старт 2 октября.
Пройти тест и почитать про группы можно здесь

❓А вы смотрите фильмы в оригинале? Расскажите про свой опыт - все понимаете?

Терпеть не могу говорить другим, как им можно жить и как нельзя.
Всеми силами стремлюсь этого не делать - каждый сам отвечает за свою жизнь и выборы.
Но меня все равно регулярно спрашивают: Татьяна, а какой должен быть уровень языка у учителя английского?
Вот мои убеждения на этот счет:

📌 У учителя должен быть высокий уровень языка, хорошо бы не ниже С1. Если пока его нет, точно стоит к нему стремиться.

📌 Пока мы, преподаватели, не занимаемся своим языком СПЕЦИАЛЬНО, он не растет, он падает.

📌 Всякие уловки и договоренности с собой типа «ну, я иногда смотрю видео на английском» или «пока я готовлюсь к урокам, я расту» мне не близки - они не работают. Это не значит, что не стоит смотреть видео и изучать новую лексику вместе с учениками. Это значит, что стоит признаться себе, что сейчас у вас другие приоритеты и сейчас для вас это нормально.

📌 Практикующему преподавателю однозначно стоит отдельно заниматься своим языком на регулярной основе. Говорить ученикам «давай-давай, надо расти», а самому не расти и чувствовать это на себе - так себе вариант. По крайней мере, мне однозначно не подходит.

📌 Я против подхода, что учителям детей или учителям взрослых низких уровней не нужен свой язык высокого уровня. Хоть режьте, я не согласна. Нужен! Дальше выбор за вами.

Именно потому, что преподавателям точно стоит работать над своим языком постоянно, чувствовать себя учеником и уделять время себе, любимым, я открыла взрослое направление в своей онлайн-школе для учителей 6 лет назад.
И именно поэтому я прямо сейчас снова иду изучать английский в группу с коллегами. Буду учиться по пятницам в 9.00. Кто с нами?

А еще у нас сейчас есть места в такие группы:
🔵 Upper-Intermediate чт 19.10, старт 1 октября
🔵 Advanced ср 19.00, начали заниматься месяц назад
🔵 Advanced пн 10.00, действующая группа
🔵 Advanced + пт 9.00, старт 2 октября.

А еще у нас есть чудесный тест, который проверяется людьми и включает устную часть. Ссылка на него прямо тут - переходите.

❓ Расскажите, а вы как считаете: какой уровень языка должен быть у преподавателя?

P.S. Если ссылка не открывается, пишите под постом «тест», и мы вышлем его вам в другом формате.

P.P.S. А еще руководители школ, которым важно качество занятий, часто отправляют к нам на обучение своих сотрудников. Если это вы, пишите, мы обсудим с вами варианты сотрудничества.

Хочу изучать английский в группе с лексическим подходом, говорением, все честь по чести. Наберу-ка я себе группу коллег-учителей - вместе всегда веселее! Особенно когда с другими людьми можно говорить про то же самое и они поймут - уроки, учеников. Устала, когда моя семья или закатывает глаза, или вежливо, но грустно слушает мое «а вот у меня сегодня на уроке…». Наконец будут те, кому это тоже интересно!

Так размышляла я, когда решила изучать английский в онлайн-группе 6 лет назад.
Зажмурившись (а вдруг никто не придет?), я сделала первое объявление в блоге и… через несколько дней узнала, что осталось одно место, которое сейчас займут - ученик был в процессе оплаты.
Оказывается, мой администратор не понял, что надо оставить одно место для меня. Пришлось быстро захватить оставшееся место и отправить кого-то в другую группу.

На этой неделе я приняла решение снова идти заниматься своим английским. Освободила себе время, написала об этом в блоге и… история повторилась: у нас случился овербукинг. Пришлось открыть еще одну группу на то же время. Правда, теперь я не понимаю, в какую группу идти: хочу быть и там, и там (состав везде прекрасный ❤️), но не разорваться 🤔

Так вот, сообщаю. Друзья, у нас пока есть места в такие группы по английскому для учителей и не только:
✅ Upper-Intermediate чт 19.10, старт 1 октября.
✅ Low Advanced пн 10.00, действующая группа
✅ Advanced ср 19.00, старт был месяц назад, только начали заниматься
✅ Advanced+ пт 9.00, старт 2 октября.

Что надо знать про эти группы:
🔵 это общий английский, лексический подход
🔵 будет много работы с лексикой и много практики говорения с людьми, которым интересно то же, что и вам
🔵 занятия 1 раз в неделю, 120 минут с перерывом. Есть дз, которое можно делать. Но все мы взрослые занятые люди и все понимаем. Если вы захотите делать больше, преподаватель точно даст вам такую возможность.
🔵 там НЕ будет отдельно методики, но вы точно сможете подсмотреть методические фишки, приемы и инструменты, проверите их на себе как ученики и сможете использовать.

Тест на определение уровня по ссылке вот тут вот. Запись на занятия в личных сообщениях. Почитать про группы можно тут.

Когда в мире все нестабильно, лучшее, что я могу сделать, вкладываться в свой профессиональный рост - это самое надежное. И, конечно, чувствовать себя в роли ученика, когда ТЕБЯ учат, а не ты - чистое удовольствие. Как вы считаете?

Спикер Татьяна Фанштейн

Тема: Современные дети и управление классом: как достичь результата в обучении?

С этой Татьяной я познакомилась через первую Татьяну, которая меня посватала стать преподавателем для учителей школы Татьяны Фанштейн.

Как вы поняли, Татьяна является руководителем одноименной онлайн школы, но изначально специализировалась школа на обучении детей онлайн. Чтобы вы понимали, у меня много знакомых, кто хочет свое чадо обучить английскому, всем рекомендую эту школу. А коллегам рекомендую Татьяну ещё и как щедрого работодателя😉

Об управлении детским классом в современных реалиях Татьяна и будет рассказывать на нашей конференции: только реальные советы от многолетнего практика🤟

Помимо руководства школой Татьяна написала книгу 'Легко учить(ся), а еще она растит сына-билингва Алёшу и супер классно танцует латину.


🔗Соцсети Татьяны:

🔗https://instagram.com/tatiana_theteacher?igshid=YmMyMTA2M2Y= (meta - организация, признанная экстремистской на территории РФ)

📶https://vk.com/tatianatheteacher

📶 https://t.me/tatianatheteacher

📹https://youtube.com/@tatianafanshtein5376?si=v3HDWW5qGI5hzzPF

🔎 https://tatianatheteacher.ru/


Купить билет на конференцию:
https://payform.ru/nfcyuku/

Я еду выступать на конференцию в Москву 7 ноября. Особенно приятно, что конференцию организует прекрасная Мария Никитина, которая работала в школе Татьяны Фанштейн и которую я знаю и очень уважаю как сильнейшего профессионала. С кем увидимся 7 ноября?

Зачем изучать этот английский?
Скажу ужасное. Если вы живете в русскоязычной среде и не очень часто ездите за границу, где говорят на хорошем английском, английский вам как будто и не нужен. В практическом плане на ежедневной основе - нет.
Более того, есть масса разных интересных занятий в жизни - танцы, спорт и многое другое.
Когда я начала преподавать английский 25 лет назад, ситуация выглядела абсолютно иначе - все хотели английский для путешествий и для будущей работы. Сейчас эта простая связка как будто ушла. Английский язык по-прежнему дает массу возможностей и в науке, и в разных областях жизни, и в общении, здесь ничего не изменилось.
Но еще сейчас стоит помнить еще и о другой мотивации.

Для меня обучение - это не только точные предметные знания по любому предмету, а тем более в языке. Это навыки критического и творческого мышления, это привычки, это самодисциплина и радость от познания нового. Это расширение угла зрения и новые отношения, это свое сообщество и команда.

Мне важно создавать все в рамках обучения, которое проходят в нашей онлайн-школе и дети, и взрослые. Создавать отношения и строить связи.
Этой осенью у нас будет много интересных образовательных мероприятий в школе. Следите за новостями!
А пока мы продолжаем набор в группы и на индивидуальные занятия детей от 3х до 18 лет и взрослых, в группы для учителей уровней от В1 до С2. Помашите под постом, чтобы записать ребенка или подростка на диагностику и получить образовательный маршрут.

Внимание преподавателей!
Мы приглашаем вас на занятия своим английским в школу Татьяны Фанштейн. Что важно знать про наши занятия:
🔵 занимаемся 1 раз в неделю по 120 минут с перерывом
🔵 работаем в лексическом подходе
🔵 группа учителей, это значит, у вас будет свое поддерживающее окружение ❤️
🔵 вы точно сможете забрать практические фишки и инструменты для своих занятий после того, как испробуете их на себе в роли ученика
🔵 есть разные уровни и группы. Сейчас есть места в таких группах:
☀️ Upper-Intermediate, чт в 19.00, старт 23.09
☀️ Advanced, пн 10.00, уже занимаются
☀️ Advanced, ср 19.00, уже занимаются
☀️ Advanced+, пт 9.00, старт 2.10.
В последнюю группу иду учиться я, поэтому особенно заинтересована в ее шикарном составе.
🔵 у нас очень классные преподаватели. В этом я тоже заинтересована как ученик)

Я ужасно рада, что наконец-то снова буду учиться. И еще одна мысль, которая крутится в моей голове без остановки последнее время. Я не хочу упускать время и свой язык. А еще я наконец хочу уделять время себе как ученику на регулярной основе. Это роскошь, но когда же, если не сейчас?

Тест на определение уровня вот здесь находится. Не бойтесь его, он не кусается. Он хороший и бесплатный, с устной частью, которую проверяют действующие преподаватели групп.

Я в радостном возбуждении. У нас есть новости по поводу поездки в Лондон в июле 2027, и они такие:
🔵 У нас две группы: преподавателей и семей с детьми и подростков. Они поедут в разное время. Группа учителей едет с 4 по 18 июля - это уже известно точно. Даты и подробности поездки второй группы еще определяются.
🔵 На этой неделе мы получили информацию от одной из школ, с которой мы сотрудничаем. Таким образом, у нас готов окончательный прайс для учителей. Если кто-то хочет узнать подробную информацию, машите 👋 под постом, мы вышлем.
🔵 Я с самого начала хотела поехать именно в эту школу, и безумно рада, что нам удалось с ними договориться. Программа методического обучения, которую нам предложили, мне очень нравится ❤️
🔵 Группа преподавателей уже практически заполнена. На момент написания поста осталась где-то четверть мест, и для нас это приятный шок 😳 Спасибо вам большое за доверие!

У нас по-прежнему есть два чата, где мы обсуждаем все подробности поездки: в вк и в Телеграм. Ссылка на тот, что в Телеграме, вот здесь вот
И да, Лондон нас ждет: это невероятно, но факт 🤗

Девочке год и три. Представляете, только год и три месяца?!
И она не начала еще говорить словами на русском, но есть слоги. Она пришла на мои занятия на английском. И…. сказала на английском первые слова после первого урока. Это не преувеличение: именно так и было. Представьте себе шок мамы: она же на русском еще говорит!
Эта история приключилась со мной лет 10 назад, когда я работала с детьми от 1.5 лет. Меня попросили взять малышку в год и три, и вот что из этого получилось.
Я 25 лет преподаю английский и вопрос, что можно сделать, чтобы человек легко говорил, - сфера моего профессионального интереса. Говорить на иностранном языке могут все. Но не все говорят.
У многих из моего поколения есть неприятный опыт обучения и ощущение «я хочу, но не могу сказать». У детей, к счастью, часто этого опыта нет, и им гораздо проще. Они не замечают сложностей, если сам процесс им интересен.
Говорение - это навык, как кататься на велосипеде или плавать. Но важно вывести этот навык в привычку, как и слушать, читать и писать на иностранном языке: нужно обеспечить регулярность. И привить интерес к языку.
Именно на этом мы делаем акцент в нашей школе.
На видео человек после примерно месяца обучения.
Записать ребенка или подростка на диагностику, чтобы определить уровень языка, или занятия можно под постом 👋

Я много лет стеснялась уровня своего английского. Я больше 30 лет прожила с ощущением, что он недостаточно хорош.
Потом я открыла онлайн-школу и пошла снова заниматься им.
Параллельно я растила и ращу сына-билингва. Это значит, что мы говорим с ним на английском, слушаем аудио книги и смотрим фильмы в оригинале.
По некоторой лексике он давно меня «обскакал»: он правда много читает и слушает, у меня нет такого количества свободного времени.
В какой-то момент я наконец почувствовала себя уверенно: я могла выразить свою мысль на языке свободно. Количество языка у моей жизни перешло в качество. Правда, это случилось после многих лет работы с психологом тоже, и я чувствую, что между этими событиями есть неуловимая связь. Только никому не говорите.

Потом пару лет - до сегодняшнего момента - я не занималась своим языком. Когда я выступаю на конференциях, мне делают комплименты про язык. Мне приятно, но мысль вернуться к своему языку меня не покидала.
И вот - ура! - свершилось! Я возвращаюсь в ученицы. Иду в группу по английскому учителей в своей школе, старт через две недели, пятница утро.
Вы даже не представляете, как мне стало хорошо после этого решения.
Божечки, как же я по этому соскучилась!
Когда мозг работает, чтобы запомнить красивую лексику, а не для других целей. Когда у тебя есть время взять себе чай или кофе и болтать с коллегами в сессионных залах по темам и без.
Я счастлива. Правда, мой мозг за это время не помолодел, память не улучшилась. Буду подтормаживать иногда, конечно. Но это точно лучшее решение месяца для меня.
Буду делиться новостями, что и как мне дается после перерыва. Вам интересно такое читать?

Кстати, пока места в моей группе еще есть. Пятница, 9.00 по Москве. Кто с нами? И да, группы других уровней и дней у нас тоже есть.

❓А вы как, изучаете английский сейчас?

Я не могу это не сказать.
За последнее время я и мои коллеги протестировали по английскому более 100 детей. Еще мы говорили с ними и с их родителями. И вот что я думаю критически важно знать родителям и учителям:

🔵 Если ребенок занимается английским только в школе, и даже хорошо учится, он в 95% случаев умеет раскрывать скобки и иногда вставлять нужные слова в предложения. Использовать в нужной ситуации грамматику и лексику в речи (и в устной, и в письменной) он в 95% случаев не умеет.
🔵 Если ребенок занимается английским дополнительно на курсах/в языковой школе, он может выразить свою мысль в устной речи, то есть может что-то сказать. В 60% случаев он не может НАПИСАТЬ то же самое, что изучал, потому что детские британские учебники часто не делают акцента на письме. А в школе письмо нужно.
🔵 Если ребенок занимается языком дополнительно недавно, то он может отставать в школе. И для него может быть очень серьезной двойная нагрузка - английский и в школе, и на курсах. Дети путаются в программах и теряют интерес.
🔵 Те, кто идет во второй класс, получают неприятный «сюрприз»: ребенок сразу должен начать читать, писать, учить слова и делать все остальное. Если не было подготовки «до», очень велики шансы отстать от программы.
🔵 Если у ребенка дислексия и/или дисграфия, это почти невозможно учителю учитывать в школе на уроках английского. Чтобы не возненавидеть предмет и видеть результат, однозначно нужны дополнительные занятия.
🔵 Если ваш ребенок занимается английским дополнительно, отслеживайте его прогресс. Если нет результата или вы его не видите, разговаривайте с преподавателем.

Сейчас есть места для детей и подростков в некоторые группы и на индивидуальные занятия в школе Татьяны Фанштейн.
И, конечно, можно записать ребенка или подростка на ту самую диагностику и получить для него образовательный маршрут.
Для записи пишите над под постом «диагностика».

❓Коллеги, родители, что скажете? Сталкивались ли с такими ситуациями, о которых я пишу?

Английский в школе - насилие над детьми. Так искренне считают некоторые родители. И коллеги, учителя английского. Давайте разбираться.
Да, школьная программа может удивлять многих. Причем так по всем предметам - например, по литературе. Читать «Войну и мир» в 10м классе вам как? А «Преступление и наказание»? Любой здоровый современный подросток, что это, мягко говоря, странно. Особенно если его к этому подготовили. Совсем недавно разговаривала с одним подростком про «Преступление». Он говорил примерно так:
Слушайте, меня все бесит в этой книге. Какой-то сумасшедший сначала мечется, потом убивает, потом снова мечется. К чему все это?
Современному человеку в 15 лет сложно понять Достоевского, это факт. Стоит ли поэтому исключать его из программы? Не факт. Так было и раньше: когда я училась в школе, по-моему, только двое из класса осилили «Преступление». И что, тогда еще надо было сократить программу? Не знаю.
Но вернемся к английскому. В учебниках есть своя специфика. Конечно, если вы сравните их и британские, в них будут отличия. Но и количество часов и цели у них тоже несколько разные. Британские пособия ориентированы на то, чтобы ребенок играл и говорил в своем темпе при занятиях несколько раз в неделю, маленьких группах и прекрасной атмосфере. В нашей реальности эта картинка разбивается о суровые школьные будни: есть теперь всего 2 😳 часа в неделю и задача хоть чему-то научить. Можете бросать в меня 🍅, но я не считаю Spotlight ужасным учебником. С ним надо уметь, а главное хотеть работать эффективно.
Иностранные развивают невероятно. Но, конечно, нужны специалисты, которые будут готовы это делать.
И еще момент. Многие из нас травмированы обучением - был неприятный опыт, было тяжело, причем так, что больно вспоминать. Это правда грустно. Но весь английский - как и вся химия/физика/подставьте нужное - в этом не виноват.
Да, школьным учителям непросто. Часто репетиторам тоже, когда к ним приходят ученики с ненавистью к языкам. Но это можно исправить, было бы желание. Мы постоянно работаем с такими детьми и подростками.
❓Как вы считаете? Кстати, думаем провести сессию по поводу работы по школьным учебникам и с ними. Кому актуально? Дайте знать в комментариях.

Ребенок ненавидит английский. Так бывает. Это один из самых частых запросов, с которыми родители приводят детей и подростков в мою школу.
Я преподаю английский уже 25 лет, а руковожу школами, онлайн и офлайн, последние 16.
Я абсолютно убеждена и как мама, и как преподаватель, что лучше разобраться с отношением к английскому сейчас, чем нести этот груз во взрослую жизнь.
Тем более что сейчас, пока ребенок не вырос, это «лечится» в разы проще и быстрее.
А еще английский до сих пор дает колоссальное количество возможностей для детей и подростков, что бы кто ни говорил. И это не изменится в ближайшем будущем.

Про «ненавижу английский» читайте карусель.
Чтобы записать ребенка к нам на диагностику, определить его уровень и получить готовый образовательный маршрут бесплатно, 👋 нам под постом.