Подросток сидит напротив, смотрит в телефон и на любые вопросы отвечает:

«Не знаю»
«Мне всё нормально»
«Это мама хочет, чтобы я сюда ходил»
«Я вообще не хочу разговаривать»

🤔 И вот тут у специалиста очень легко включается задача: как его мотивировать?

Но проблема в том, что «не хочу в терапию» - это ещё не объяснение.

За этим могут стоять совершенно разные вещи: перегрузка, отсутствие собственного запроса, прошлый неудачный опыт, недоверие к взрослым, страх, что всё расскажут родителям, трудности с распознаванием своих состояний, слишком сложные вопросы, потребность вернуть себе контроль - или просто искреннее несогласие с тем, что взрослые считают проблемой.

💻 На практикуме «Разговор с нейроотличным подростком, который не хочет быть в терапии» будем разбирать, как работать с такими ситуациями без давления и попыток любой ценой получить «мотивацию».

Поговорим о том:

- как понять, чему именно подросток говорит «нет»;
- почему молчание, «не знаю» и односложные ответы не всегда означают сопротивление;
- как выстраивать первые встречи с подростками с РАС, СДВГ и сочетанными нейроотличиями;
- как задавать вопросы, когда классическое «расскажи, что ты чувствуешь» не работает;
как сделать терапию более предсказуемой и понятной;
- как дать подростку больше реального контроля внутри встречи;
- как работать с подростками, которым сложно поддерживать обычный разговорный формат терапии;
- и какие привычные действия специалиста могут разрушить контакт ещё до того, как он успел появиться.

✨ Будем разбирать кейсы, пробовать разные формулировки и смотреть на разговор с подростком не через вопрос «Как заставить его включиться?», а через вопрос:
«Что должно измениться в нашем взаимодействии, чтобы участие вообще стало для него возможным?»

👉 Это будет практический вебинар для специалистов, работающих с нейроотличными подростками и их семьями.

💐 Онлайн-участие бесплатное. Запись будет платной.

🧷 Зарегистрироваться можно здесь