Системное мышление для жизни

Новая жизнь.

Я в Ереване. Границу везде прошёл без проблем. В аэропорту все спокойно, народу немного.

Я осознал, что, возможно, уехал навсегда. Мне так легче смирится с неизбежным и смотреть в будущее. Хотя где-то в глубине я все же надеюсь, что этот фантастический абсурд скоро закончится.

Два с половиной чемодана вместили всю прошлую жизнь. Мы без сожаления оставили накопленное. Главное же в новой жизни - это жизненное мастерство.

Сегодня не покидает ощущение «философского парохода» или с поправкой на 21 век - «ИТ-шного самолёта». Одновременно, приземлились ещё 3 борта, а всего за несколько дней только в Ереван прилетели десятки самолетов. И это в подавляющем случае молодые ребята, и их целые команды.

Хочу верить, что в 21 веке бежит быстрее, и поэтому пройдут не десятилетия, а несколько месяцев, чтобы большинство осознало свои заблуждения. Иной раз кажется, что именно В.Путин адекватно моделирует реальность. Он лучше всех понимает глубинный народ (женский праздник будет праздноваться во всей красе, несмотря на смерти). Скорее, эти десятки и сотни тысяч на ИТ-шных самолетов невменяемые.

Я решил далее воздерживаться от политических высказываний, сидя в безопасности и вне Родины. Считаю более важным писать про усиление интеллекта, в том числе о том, как построить новую жизнь.

Сейчас надо смотреть вперёд. Я как раз перед отъездом сформировал план дальнейших действий. Уехал бы все равно, но план позволил снизить внутреннюю тревогу. Хотя разлука с близкими и друзьями даёт о себе знать. Подробнее о планах в следующих постах.

Вторые 90-е

Этот пост не про ужасы и страхи. Я не буду описывать негативные стороны 90-х годов. И пишу я его для себя, одновременно рассуждая о том, что будут делать сам и буду рекомендовать близким.

Многие поколения проходили сложные времена. Их воспринимают как водораздел между разными жизнями. Можно с уверенностью сказать, что наша прошлая жизнь закончилась. Наступила новая реальность. Всем так или иначе придётся с ней мириться и встраиваться в новые условия.

40-летним и людям старшего возраста не нужно рассказывать как поменялось мировоззрение с распадом СССР. Они могли это уже осознавать, а далее наблюдать как многие люди старшего возраста долго перестраивали своё мировоззрение. Многие из них так и не нашли своего места.

Школьники и студенты быстрее впишутся в новые реалии. Помню себя. Было сложно, но это была моя так сказать первая взрослая жизнь. Нашим родителям было сложнее, нужно было отказаться от прошлого опыта, поменять мышление. Научиться с нуля легче.

Сегодняшним 30 и 40 летним будет также сложно как и нашим родителям. Уже есть опыт, есть что терять в материальном плане, есть семьи и нужно выживать. Чем больше имеешь и чем большего достиг, тем сложнее принять обнуление. А оно уже по факту произошло.

За несколько дней нам обнулили всё. Даже накопления и собственность так или иначе могут обнулится. Мы все помним времена гиперинфляции. Этого может не произойти, но лучше не считать текущий запас своим долгосрочным активом.

Главное, что есть у человека - это его жизненное мастерство, которое можно разделить на собранность, интеллект и профессию.

Кому-то повезло с профессией, а многим нет. Но даже если вы хороший специалист интеллектуального труда вспомните фразу из Крестного отца о том, что консельери во время войны нужен другой. С большой вероятностью, прикладной опыт придётся обнулить многим. И чем раньше вы это поймёте, тем быстрее начнёте учиться.

Чему сейчас учиться не совсем понятно. Лучше не бросаться изучать что-то совсем далекое. Можно в своей сфере деятельности осмотреться, и найти лучшие sota-практики. Преимущественно смотреть западные источники. Но придётся их все равно локализовывать в стране, если остаётесь.

Однако, более важно выделить большую часть времени на обновление прошивки интеллекта. Именно интеллект даёт способность разбираться в новых ситуациях, в том числе выбирать лучшие профессиональные практики и быстро им учиться. ШСМ даёт интеллект-стек, в том числе развивает кругозор, связывая между собой предпринимательство, инженерии и менеджмент.

Ещё мы работаем с собранностью, и ставим её. Сейчас все находятся в беспокойстве за будущее, и многим сложно собрать себя в кучку. А без этого невозможно преодолеть трудности. Собранность - это способность управлять своим вниманием на нескольких уровнях. Сейчас особо нужно управлять вниманием:
— в моменте, чтобы садиться за работу, а не думать на то, что не можешь повлиять;
— на протяжении нескольких минут и часов, чтобы удерживать концентрацию на работе и, особенно, на учебе. Работу можно выполнять иногда механически, а с учебой нужна свежая и светлая голова.

Я уверен в своём жизненном мастерстве. Тем более, что я ранее обнулял свой опыт не один раз. Хотя нам предстоит намного сложные времена, чем 90-е годы. Будет намного сложнее, потому что злобы будет больше, светлое будущее будут видеть немногие. Поэтому я хотел бы помочь многим не только пережить эти сложные времена, но стать антихрупким, то есть выйти из них более сильным.

Начать нужно с того, что принять новое время и не надеятся на возврат старой жизни, не надеятся на собственность и накопления. Последние обязательно помогут, но не будут определяющими. У вас есть только жизненное мастерство, причём его нужно обновлять. Нужно инвестировать время и средства именно в него, и в детей. Желательно это делать и держаться группой единомышленников. Проанализируйте своё жизненное мастерство: профессия, интеллект и кругозор, собранность.

Я постараюсь писать об этом больше. Я не боюсь будущего и я антихрупкий.

Как сделать мир лучше?

Человечество живет в созданной им очень сложной социотехнической системе. Мы, преподаватели Школы системного менеджмента, давно задумывались о том, как сделать мир лучше и как сделать так, чтобы в мире не было войн. Хотя, даже без войн человечество уже столкнулось с глобальными проблемами, которые сложно решить. Продолжая принимать решения как обычно в соответствии с природой мышления человека, стоящих перед человечеством проблем решить нельзя.

Как решать сложные проблемы и не создавать их? Мы уверены, что нужно овладевать мыслительными дисциплинами и базирующемся на них системном мышлении как можно большему числу людей (всей планеты и отдельных стран). Без этого они будут всё делать по старинке, умножая проблемы и доводя их в наш высокотехнологический век до драматических и даже до ужасающих конфликтов.

К сожалению, сложные методологии (теории, дисциплины), увязывающие социальные и технические теории, нельзя объяснить на пальцах. Для этого требуется огромный интеллект-стек. Это совокупность фундаментальных дисциплин, которые нацелены на решение сложных ситуаций и на создание успешных социотехнических систем.

Мы не так давно начали формировать интеллект-стек. Мы уверены, что без объяснений и определенной базы социологии, экономики и права, людям (всей планеты) договориться не удастся. А без базы предпринимательства, инженерии и менеджмента они не смогут воплощать свои идеи в успешные системы.

Человечество драматически отстает в освоении необходимой совокупности мыслительных дисциплин. Некоторые дисциплины находятся еще на ранней стадии развития, а другие требуют изменений в соответствии с научно-техническими революциями. Но альтернативы освоению и развитию системных дисциплин не существует.

Чтобы в мире принимались продуктивные, адекватные решения, нужно владеть этими мыслительными дисциплинами. И поскольку сторон в конфликтах много, то нужно иметь продуктивных коммуникаторов, которые смогут общаться друг с другом, опираясь на эти дисциплины. Поэтому обучение этому стеку мыслительных дисциплин нужно масштабировать.

Людей, в достаточной степени понимающих эти дисциплины, крайне недостаточно. Но если будет пара тысяч человек, которые рационально рассуждают на уровне лучших практик (SoTA - state-of-the-art) и которые способны к системному моделированию хотя бы на этом уровне (то есть владеют кругозором в области экономики, права, социологии, предпринимательства, менеджмента и инженерии), то ситуацию можно будет поменять на уровне сообществ и обществ. А если таких пионеров будет 20 тыс. человек, то можно рассчитывать изменить к лучшему и весь мир.
____
Источник: позиция преподавателей, объясняющая миссию ШСМ.

Текущее 01.03.22

Опубликовали ссылку на вчерашний стрим по текущей ситуации. Мы хотели дать нашим студентам и выпускникам информацию по выработке своего отношения к развязанной В.Путиным войне и тому, что делать дальше. Войну мы называем войной, ответственность за неё лежит на руководстве России.

Что делать в такой ситуации каждый человек решает самостоятельно, и сам ставит свою шкуру на кон. Нет одного верного решения. Я об этом прямо так и пишу про этику в главе 11 учебника "Системное саморазвитие". Возможно, я буду жалеть, что не вышел с плакатом на площадь или не нашел оружия. Я регулярно ходил почти на все митинги в 2011 году. И полностью поддерживаю всех, кто выходит сегодня.

Но у меня свой путь. Я считаю, что это не последняя трагическая ситуация, которая ждет человечество. Конечно, нужно срочно решать текущую ситуацию с геноцидом в Украине, но кто-то должен думать и о будущем. ШСМ маленькая организация, и нам сегодня не по-плечу решение глобальных проблем). Однако, мы хотим через некоторое время серьезно подрасти, чтобы в будущем не допустить еще худших катаклизмов.

Именно поэтому мы говорим об усилении интеллекта. О том, чтобы было больше умных людей и меньше глупых решений. Умность - это способность адекватно разбираться в контексте (надсистеме или в мировом устройстве), создавать успешные системы для людей и использовать sota-практики для этого. Глупые решения мы видим сегодня: руководство страны не понимает 21 век, оно не несёт глобальной миссии, а заботится только о своей безопасности, применяет средневековые методы захвата территории вместо того, что увлекать идеями человечество.

Мы сформировали глобальную миссию - усиление интеллекта в мировом масштабе, и постановка мышления с использованием компьютеров. Благодаря этому я легко справляюсь с внутренними беспокойствами, я уверен в себе. Я понимаю людей, верующих в бога. Но в отличие в них я верю в свое жизненное мастерство и в людей, которые могут сделать мир лучше за счет своего интеллекта. В отличие от верующих нам нужно не просто побороть внутреннюю энтропию, но и сделать лучшие мировые системы.

Многие люди, в том числе наши студенты, не находят себе место. Однако, если есть большая миссия, и ты понимаешь за счет её добиться, то легче жить. Хочется больше работать, и никакие внешние обстоятельства не смогут "выбить тебя из колеи". Именно поэтому важно быть собранным. Как говорил Сенека, "сильнее всех - владеющий собою". В прошедшем стриме мы хотели показать свой вариант того за счет чего мы продолжаем еще больше работать, учиться и отдыхать.

Сегодня мы приняли решение, что англоязычный курс системного мышления будет бесплатным. Это наш посильный вклад в мировое развитие. Пусть больше иностранцев узнает о нашей миссии.

Проработал сегодня почти 9 часов, провел 5 встреч и написал десяток страниц текста в форме моделей, системных описаний и постов. В итоге чувствую себя удовлетворенным. Делаю сам то, что проповедую. Использую Помодоро. Новости смотрю только в перерывах, и не более 3 раз в день. Общаюсь с инвесторами, и изучаю разные юрисдикции, но к сожалению, есть вероятность, что не успею переехать(. Однако, в любом случае преодолеем любые трудности.

Всем привет! Сегодня, 28 февраля в 19:30, проведём стрим по текущей ситуации. Расскажем что мы делаем как Школа, какие приняли решения. Наши преподаватели поделятся тем, что делают они. Ответим на вопросы. Приходите, вместе преодолеем трудности.

Текущее 26.02.22

Война застала в поездке на юг в санаторий. Вчера и сегодня в Кисловодске, потом собирались на 10 дней в Железноводск и далее в Сочи закрывать горнолыжный сезон. Но решили вернуться в Москву. Абсолютно не уверен, что не придется покидать страну.

Россия ускорила движение в сторону Северной Кореи. Работать из России скоро будет невозможно. Да и глупо будет звучать наш посыл про просвещение из страны, которая использует средневековые методы в мировой конкуренции.

Инфраструктура ШСМ работает стабильно, но для нас, как и для всех, будут проблемы с платежами из-за границы в случае отключения SWIFT. Поэтому мы приняли решение дать 3 месячную бесплатную подписку на онлайн-программу "Бесконечное развитие" всем, кто не сможет по каким-то причинам оплатить подписку. Проверять причины не будем. Но мы будем безмерно благодарны тем, кто сможет регулярно оплачивать подписку. Пусть будет больше умных и этичных людей.

Я сегодня отдал свой новый курс "Введение в системное мышление" для размещения на серверах. Надеюсь, что в начале недели он будет в общем доступе в рамках онлайн-программы. Мы выдерживаем свой график по созданию не менее одного нового курса каждые 3 месяца. За первые два месяца 2022 года мы выпустили 2 курса. Раньше меня свой очередной курс выпустил Анатолий!

Сегодня провел очередной тренинг для 10-го потока курса "Системное саморазвитие". Полгруппы призналось, что война сильно повлияла на собранность. Но зато все лучше поняли насколько мастерство собранности помогает быть продуктивным и сохранять внимание на важном. Отлично обсудили применение курса даже для таких сложных ситуаций.

Я очень рад, что много знакомых адекватно реагируют на события. Дети порадовали своими взрослыми суждениями, они прямо повзрослели на глазах. Сын сходил на антивоенный митинг, и поддерживает общением ребят из Украины. Говорит, чтобы они не думали о том, что русские хотят войны и чтобы они не озлобились на русских. И так жалко видеть сверстников моих детей, которых насильно или обманом послали убивать. Нельзя допускать того, чтобы дети меняли мир такими средневековыми методами.

К сожалению, расстраивают публичные высказывания хороших людей, которые считают виновными во всем запад. Или высказывание о том, что такие проблемы как в России есть и в Украине. Конечно, запад не ангел, а в Украине есть своя коррупция, пропаганда, националисты и другие пороки. Но я считаю подлым именно в период войны проводить такие сравнения.

До начала войны можно было сравнивать, и не отличать режимы между собой: "все одним миром мазаны". Но сейчас это не так, и нельзя обесценивать то, что сейчас делает народ Украины. А наши власти сделали намного больше, чем весь коллективный запад для того, чтобы развалить Россию и поставить её на грань выживания. Что мы как страна можем предложить человечеству, какие смыслы и глобальные идеи мы несем народам?

Как показывает история, победителем в войне будет самая мощная страна из непричастных. Соответственно, ждем усиления Китая, если они поступят мудро в ближайшие дни. Однако, никто из хулителей запада не понимает, что на уме китайской компартии.

Хотелось закончить на позитивной ноте, но сложно придумать. Со своей стороны решил, что нужно тренировать свою собранность, работать больше и стараться быстрее интеллектуальным образом менять мир к лучшему.

Война и будущее.

Целый день нахожусь под впечатлением чудовищного преступления. Война с братским народом. Отсутствие логичных объяснений развязанной войны, разве что обида старого человека и его фобии. Угроза применения ядерного оружия. Нравоучения подлецов и троечников тем, кто построил более развитую цивилизацию, создал лучшие технологии и науку.

Тем не менее, я сильнее убедился, что нужно бороться с глупостью. Нужно заниматься просвещением и делать людей умнее в мировом масштабе. И делать это как можно быстрее. Иначе недалекие и мелочные люди имеют неоспоримое преимущество, предлагая быстрые и простые решения.

Проблемы человечества сами собой не рассосутся. Если не заниматься усилением интеллекта, если не делать массово людей умными, то в мире будет царствовать глупость, преступность во власти и мелочные обиды. А проблемы будут решаться средневековыми способами.

Второе важное осознание состоит в том, как важно быть собранным. Собранный человек - это тот кто, идёт к своей цели, удерживая на ней внимание, не позволяя внешним обстоятельствам определять его жизнь. Поэтому чтобы не случилось, нельзя надолго терять собранность, а нужно систематично делать своё дело. Война мотивирует работать больше и быстрее.

Я выбрал свой способ изменения мира к лучшему. Развязывающий войну властитель хочет того же, он мечтает о каком-то своем идеале. Но в его мире много врагов, в моем есть люди с разными интересами. Интеллект помогает работать с этими интересами, а властитель часто выбирает простые, неэтичные и нечеловеческие методы достижения цели.

Я уверен, что с помощью ШСМ будет больше людей, которые любят людей и будут делать мир для людей этичными способами. Я знаю что делать и делаю то, что могу. Всё это помогает сохранить разум, даёт работоспособность и уверенность в будущем. Будущее будет таким, каким мы его задумаем и создадим.

Шаблон 5-абзацного поста

С чего начать реализацию практики мышления письмом?

Самый эффективный метод обучения - это практики мышления письмом. К сожалению, её в полном виде не преподают ни в школе, ни в вузе. И соответственно, не акцентируют на ней внимание школьника или студента.

Тем не менее, именно эта практика помогает учиться, и без нее невозможно обычному человеку (не гению) освоить сложные дисциплины. Мы в ШСМ уже несколько лет говорим, что без мышления письмом практически невозможно освоить системное мышление.

К сожалению, большинство взрослых людей не владеют данной практикой. То, что нужно каждый день размышлять с помощью написания, для многих не считается стандартом. В учебе и в работе требуется хорошо думать, и думать необходимо не "голым мозгом", а с помощью средств записи. Это может быть листок с бумагой или компьютер со средствами моделирования (типа coda).

"Голым мозгом" может думать гений, а быстро бегать может профессиональный спортсмен. Но, если я буду на велосипеде или на машине, то обгоню того, кто рассчитывает только на свои ноги. Также и с мозгом. Если размышлять с использованием экзокортекса, то эффективность поднимается многократно.

Однако, взрослым сложно начать писать. Некоторые 30-40-летние студенты говорят, что не могут написать ни строчки даже после прочтения нового текста. Как будто они находятся в каком-то ступоре. Для того, чтобы помочь таким людям я написал шаблон 5-абзацного поста. С этого шаблона, надеюсь, многие смогут начать регулярно писать даже когда нечего писать. Это шаблон может пригодится школьникам и студентам вузов.

Сначала ставится систематичность мышления письмом, а потом уже появляется качество. Причем речь идет не только о качестве постов, а сколько о качестве рассуждений и дальнейших действий по созданию успешных систем. Мы размышляем для того, чтобы создавать лучшие рабочие продукты, чтобы менять свою жизнь и делать мир лучше.

Вакансии ШСМ.

Системное мышление даёт шанс найти интересную работу, а впоследствии полностью перестроить свою жизнь. У меня так и случилось. Не скажу, что я полностью закрыл свои финансовые неудовлетворенности. Но я уверен, что это дело времени. Главное, что у меня стало меньше беспокойств, отличная социальная среда (команда) и большое дело. Приглашаю присоединиться к нашей команде: https://coda.io/@tseren-tserenov/vacancies. Мои подписчики будут первыми узнавать о вакансиях.

Усиление интеллекта - от сообщества ШСМ к DAO ШСМ

Миссия усиления интеллекта в мировом масштабе требует достучаться потенциально до каждого человека. Поэтому мы уделяем внимание не только поиску и оформлению сильных идей, но и созданию систем, которые могут работать за счёт усилий миссионеров, единомышленников, инвесторов и многих других ролей.

Одно из направлений нашей работы - развитие нашего сообщества, сообщества методологов, преподавателей, выпускников и учеников ШСМ. Это то ядро, которое формирует смыслы и несёт их в массы (просвещает), а также развивает инфраструктуру, проводит исследования, разрабатывает курсы и обучает.

Чтобы, в соответствии с нашими принципами, спроектировать функционирование сообщества как системы - нам нужны технологии, которые поддержат развитие. Наши ИТ-системы, действующие и проектируемые - это экзотело и экзокортекс сообщества.

Требования к технологиям вытекают из современного взгляда на построение и развитие сообществ. Это - стимулирование и вознаграждение участников (экономическое и игровое), учёт вклада каждого, децентрализация принятия решений и поддержка деятельности распределённых команд, развивающих нашу экосистему сразу во всех направлениях.

Поэтому мы решили посмотреть в сторону DAO, децентрализованных автономных организаций. Мы давно думали над развитием "системы лояльности". Но сейчас нельзя пройти мимо развивающегося движения ДАО, и мы решили обратить на эти принципы внимание. Для начала мы можем использовать наработки по системе лояльности, но ДАО предоставляет практически неограниченные возможности в дальнейшем развивать систему и превратить её во что-то большее и гораздо более интересное.

Что особенно интересно многим членам нашего сообщества - мы выходим на тему применения блокчейна и токенов. С помощью токенов мы можем вести учёт всех действий членов сообщества - преподавателей, учеников, волонтеров, сотрудников ШСМ. Мы можем учитывать и вознаграждать прохождение курсов, написание постов и комментариев, создание курсов и разработку подсистем образовательной платформы, участие в проектах просвещения и т.п.

Разумеется, у нас в обозримом будущем продолжит функционировать обычная организация ШСМ, оперирующая фиатными деньгами. Вклад сотрудников и преподавателей будет по прежнему оплачиваться, и определённые работы членов сообщества тоже будут оплачиваться фиатом, помимо вознаграждения токенами.

Далее сообщество сможет голосовать токенами за приоритетные проекты, участие в которых будет также стимулироваться токенами. Тем самым основатели передадут часть полномочий по развитию сообществу. Вряд ли сообщество сразу получить право полностью определять политику и распоряжаться бюджетом, токены основателей обеспечат преемственность политики и сохранение приоритетов развития. Однако со временем токена основателей и казначейства могут быть перераспределены между самыми активными и деятельными членам сообщества, которым в наибольшей степени удалось развить свой интеллект. Они и станут главной движущейся силой ШСМ.

Подробную информацию начали собирать тут в coda.

Пока это только первые мысли. Проведем 22 февраля в 19.00 семинар на тему: “Развитие сообщества ШСМ как ДАО?”. Семинар будет проходит в канале ШСМ в телеграм.

Пост написан совместно с Виктором Агроскиным.

"Быть собой" - ущербная и опасная модель мышления.

Модный нынче лозунг “быть собой” – это вредная модель, рассчитанная на тех, кто больше руководствуется сердцем, воспринимает всё на веру. И не особо задается вопросом: как же это "быть собой" работает?

Часто "быть собой" означает делать только то, что нравится или что получается. Но обратите внимание, что это мастерство или эти желания вы не получили от рождения, вы их приобрели в течение жизни. Возможно, на генном уровне у вас и были предрасположенности к занятию музыкой, но если бы не инвестировали определенное количество часов, то не смогли бы сформировать мастерство игры на фортепиано и соответственно вам не нравились бы результаты своей такой деятельности.

Призыв "быть собой" означает деградацию или остановку в развитии. Во всех новых ситуациях вы будете делать интуитивный выбор. И сделан этот выбор будет исходя из тех моделей и паттернов, которые были заложены и откалиброваны ранее. Все новое несет проблемы или трудности. Вы просто забыли об этом, погуглите слово "метанойя". А если избегать трудностей, то не будет развития.

Когда вы стали собой? Когда родились? А Маугли в джунглях – это быть собой? И когда вы вдруг перестали быть собой?

Я уверен, что собой человек является всегда. Просто из одной своей роли человек сам себе не нравится. Желания то у человека есть, но жизненного мастерства для реализации этих желаний недостаточно. У человека есть два пути. Первый - сказать, что итак нормально, приведя разные аргументы: кто-то хочет стать собой, а кто-то скажет, что ему англичанка гадит. Второй путь - начинать действовать.

Вот чтобы не действовать наобум, мы предлагаем системный подход к личному развитию. К тому как посмотреть на свою жизнь как на систему. Собственно об этом курс системное саморазвитие. Там есть практики, которые необходимо реализовывать. В том числе, чтобы появлялись новые интересы и жизненное мастерство, которое сможет эти интересы удовлетворить.

Мой второй учебник

Написал учебник «Введение в системное мышление», который в конце февраля войдет в нашу онлайн-программу «Бесконечное развитие». Отдельно платить за новые онлайн-курсы не нужно, если у вас оформлена ежемесячная подписка. Надеюсь, что с этим курсом намного больше людей полностью пройдёт нашу онлайн-программу, и тем самым усилит свой интеллект.

Чистое писательство заняло два месяца, при этом первый учебник “Системное саморазвитие» писался примерно 8-9 месяцев. Могу сказать, что я сформировал конвейер по написанию учебников и онлайн-курсов. Очень рад, что разобрал разные курсы от издательств, которые учат писать книги, и смог в этой деятельности выделить несколько системных уровней и цепочек создания.

Чтобы по плану создавать интеллектуальный продукт нужна личная собранность, поставленные практики потребления информации, личного стратегирования, планирования, мышления письмом и досуга. Применяю все эти практики, которые изложены в курсе «Системное саморазвитие».

Писательству предшествует подготовительный этап, на котором проводится основное исследование. С введением в системное мышление мне повезло, потому что результаты исследования сделаны Анатолием Левенчуком, и записаны в учебнике «Системное мышление».

Мой учебник опирается на учебник Анатолия, но он проще, короче и рассчитан на менее подготовленную аудиторию. У меня не было задачи полностью повторить учебник Анатолия, но ширину я выдержал, а вот глубина погружения в методологию намного меньше. Я рассчитывал на выпускников курса «Системное саморазвитие», которым ещё сложно осваивать «Системное мышление». Эта такая ступенька к пока ещё зашкаливающей для многих сложности.

Для того, чтобы сделать более простой курс я постарался раскрыть некоторые подводные камни методологии, сделал доходчивые упражнения и домашние задания, подробнее раскрыл сложные для понимания концепты и сделал другую методическую работу. Так в курсе учтён мой 4-х летний опыт преподавания Базового курса «Системный подход в менеджменте и инженерии», который я провёл более 30 раз.

На курс будет необходимо инвестировать 120-150 часов в течение 12 недель, или 10-15 часов в неделю. Курс можно проходить самостоятельно или в рамках study group, в том числе с запросом проверки куратором или преподавателем. По итогам курса будет необходимо сформировать системное эссе по рабочему проекту. После окончания рекомендуется пройти курс «Системное мышление», а до курса целесообразно кроме курса «Системное саморазвитие» пройти курс «Онтологика и коммуникация». Но думаю, что многим курс будет понятен и после курса «Системное саморазвитие».

Сейчас происходит редакторская вычитка, а в онлайн-программе на наших серверах курс появится через две недели. В Ридеро книга выйдет в конце марта. Я буду благодарен, если вы как выпускник ШСМ захотите в течение недели прочитать учебник с целью внесения изменений и дополнений. Возможно, вы далее заходите стать куратором и преподавателем по этому курсу. Пишите в личку.

Зачем нужны все эти многочисленные понятия системного мышления.

В трансдисциплине системное мышление вводится большое числе понятий, которые необходимо изучить, чтобы стать системным специалистом. Не знаешь эти понятия, значит не обладаешь системным мышлением. И вот часто приходится слышать от новичков упреки о том, что зачем всё так сложно, и почему бы не обойтись имеющимися понятиями, зачем выдумывать новые понятия. Новички хотят быть системным, и даже считают себя системными, но разбираться в понятиях не хотят.

Отсюда возникает непонимание зачем вообще нужно системное мышление. Внимание критиков приковано к тому зачем так сложно, отсюда и аргументы, что можно как-то по-другому. Хотя вместо этого необходимо попробовать применить понятия к своему проекту или к жизни. Нужно потестировать любую теорию, прежде чем выносить суждение. Иной раз нужно вложить достаточное время, чтобы получить результат. Но для критики всех этих усилий не нужно.

Вот например, говорят зачем нужны эти понятия - воплощение системы, описание системы и документация системы? Вместо того, чтобы разобраться по сути, критики начинают приводить аргументы почему можно обойтись без этих понятий. К сожалению, в некоторых случаях приходится констатировать, что с некоторого возраста учить людей высшей математике бесполезно. Нужно учить молодых, чтобы у них не было шансов вырасти и задавать глупые вопросы.

Каждое понятие помогает посмотреть на мир под своим углом. Говоря про воплощение системы мы обсуждаем физичность системы в этом мире. Когда говорим про описание системы, то тогда мы обозначаем важность содержания или сути, которая характеризует какую-то систему. А когда говорим о документации системы, то тогда мы привлекаем внимание на то, что это содержание можно прочитать, посмотреть, передать, вычислить и т.п. Документация привлекает внимание к конкретному носителю, на котором содержится описание системы. Все эти понятия позволяют управлять вниманием, выделяя что-то важное. Человеческий мозг не может рассматривать все сразу и вместе.

Чем больше понятий, тем больше путаницы. Но если изучить данные понятия, то, наоборот, появляется упорядоченность и ясность. Человечество постоянно создает новые понятия и теории, и тем самым познает мир и меняет его. Эллочка-людоедка обходилась 30 словами, и особо не жаловалась на жизнь. Необязательно знать все понятия, кому-то не нужно знать и понятий системного мышления. Однако, если осознанно учиться, то важно обращать внимание на понятия, и разбираться как они связаны между собой, и для чего они введены.

Идея Билла Гейтса для стратегирования.

Общеизвестна великая идея Б.Гейтса: «компьютер на каждом столе и в каждом доме с программным обеспечением Microsoft». Сегодня на методсовете её в качестве аналогии привёл Анатолий, когда говорил о стратегии ШСМ. И я считаю это крутым мемом, который вполне можно взять на вооружение.

Мы давно тихо про себя мечтаем о том, как в мировом масштабе усиливать интеллект. Сейчас нет формального и четкого объяснения того, как стать умнее. Бытует даже мнение, что «горе от ума» или что интеллект не само важное в жизни, а главное быть счастливым/богатым/просветленным/…..

Мы создаём школу для каждого, потому что наш продукт - это жизненное мастерство. Это и есть главное умение жить интересно, счастливо и успешно. Жизненное мастерство состоит из мастерства собранности (саморазвития), мыслительного мастерства (интеллект) и прикладного мастерства (то, что ещё пока называют профессией).

Очертания школы становятся ясными и четкими. У нас сильная образовательная программа по первым двум частям жизненного мастерства, которая поможет быстрее осваивать прикладное мастерство. Мы постараемся стать передовиками и в методах обучения сложному знанию. Для этого мы понимаем как использовать вновь проявляющиеся технологии типа AI, поэтому вкладываемся в ИТ-платформу.

Думаю, можно постепенно начинать мечтать громче. Когда-то и Билл Гейтс сформулировал свою великую идею.

Олимпиадные задачки и интеллект.

Считается, что высшим проявлением интеллекта среди детей является умение решать олимпиадные задачки. Олимпиадники поэтому имеют преференции при поступлении в вуз. С другой стороны, бытует мнение о том, что отличники работают потом у троечников. И то, и другое имеет место в жизни.

Однако, олимпиадные задачи, ЕГЭ или тесты IQ не выявляют уровень интеллекта. С другой стороны, не любой троечник сможет создать что-то стоящее. Оценить интеллект можно по сложности создаваемых человеком систем. Причём речь идёт о системах в личной жизни, в работе, в семье и тп. (в «Системном саморазвития» вводил понятие интегральный успех).

Интеллект помогает человеку справляться с ситуациями, в которых он никогда не был. По сути, проверяет интеллект человека только жизнь, а не олимпиадные задачки или богатство. Если человек недоволен своей жизнью, то, скорее всего, именно его интеллект не соответствует жизненным реалиям. К сожалению, в возрасте людям часто приходится умерять свои неудовлетворённости до текущего уровня развития интеллекта.

Невозможно знать все проблемы, которые возникнут перед человеком в будущем. И именно поэтому важно развивать интеллект заранее. А вот прикладному мастерству нужно учиться в тот момент, когда поставлена задача. Именно интеллект сложную проблему переводит в четко поставленную задачу, которая решается прикладным мастерством.

Интеллект развивается за счёт фундаментальных дисциплин (интеллект-стек), а также за счёт их применения в реальной жизни, в том числе в рабочих проектах. Поэтому, например, тинейнджер, который едет в незнакомый город для учебы в вузе в большей степени качает свой интеллект, чем тот, кто живет с родителями. Самостоятельная жизнь приводит к тому, что человеку приходится сталкиваться с большим количеством новых ситуаций, в которых требуется ставить и решать задачи.

Учеба в вузе соответственно это не только изучение науки, но и целых класс жизненных задач. В том числе социализация и коммуникация, для которых нужна этика, риторика, логика и другие трансдисциплины интеллект-стека.

Всем этим трансдисциплинам можно заранее учиться, и сразу применять эти теории в жизни. Тогда это будет осознанное обучение и усиление интеллекта. Альтернативный вариант - метод троечника, который старается выжить в текущей социальной среде. Но что будет, если среда поменяется?

Необходимо создавать новые вузы и школы, нужны новые программы обучения, которые направлены не на олимпиадные задачи, а на усиление интеллекта в массовом порядке. Нам уже понятно как делать людей умнее и как менять мышление, чтобы жизнь была интересной, счастливой и успешной. Проблема - как это сделать массовым. Уверен, что нам хватит интеллекта, чтобы решить эту проблему, в том числе привлекая интеллект других людей и AI.

....продолжение предыдущего поста....

Бесполезно искать одно единственное определение или объяснение понятию (это можно сделать в отношении терминов). И это нормально. Вы не думайте, что это из ряда вон выходящее. Вы точно также изучали понятие «мама». Невозможно дать определение понятию «мама». Но вы хорошо понимаете как это понятие связано с многочисленными другими понятиями: папа, дедушка, дом, машина, подружка, тесть, работа, путешествие, ….

Эти общеупотребимые понятия помогают моделировать нашу жизнь и совершать определённые повседневные действия, которые совершают все люди. Но чтобы выигрывать конкуренцию необходимо изучать другие языки, быть полиполиглотом. А вот для этого и нужен интеллект-стек, в который входят понятизация, онтологика, семантика, логика и другие трансдисциплины.

Обучение и язык.

Полиглот - это тот, кто владеет несколькими национальными языками. Например, английским, русским, китайским, французским и т.п. Ещё можно говорить о полиполиглотности. Об этом в 2014 году написал А.Левенчук, который кроме естественных национальных языков выделял еще две группы языков: схемные/структурные (радиосхемы, P&ID, SysML, Modelica, AADL, ArchiMate) и программистские (математическая нотация, C++, Python, Java, SQL, SPARQL, Haskell). Получается несколько классов языков.

Тем не менее, внутри национального языка можно выделить подклассы. Например, есть трансдисциплинарные языки и дисциплинарные языки, то есть в каждой теории задаются свои понятия (концепты), которые выражаются конкретными словами из естественного национального языка.

Знание национального языка - это способность коммуницировать и описывать мир в рамках общепринятой в обществе культуры. Все носители русского языка легко прочитают слово “коллайдер”, но при этом не все поймут смысл данного понятия. Знание подобных слов, несмотря на то, что они написаны буквами национального алфавита, сложно отнести к владею национальным языком. Разве, что за этим владением подразумевается прочтение и написание слов.

В этой связи любое обучение - это, в первую очередь, изучение языка или вернее сказать, изучение понятий, которые записываются буквами национального языка. С детства мы учим общеупотребительные слова, которые передают нам смыслы нашей жизни, так мы познаем мир. Естественный язык (национальный) - это средство для формирования моделей о реальном мире.

Точно также во взрослой жизни мы через понятия изучаем теории, которые нам нужны в рабочей деятельности. Врач изучает медицинские понятия, бухгалтер - понятия бухучета, а инженер по требованиям - понятия инженерии требований. Эти понятия могут записываться буквами русского алфавита. Но чтобы стать специалистом нужно знать профессиональные понятия и термины. И говорить на профессиональном языке, а это не одно и то же, что говорить на русском языке. Хотя методы изучения языков во многом схожи.

Одно дело ввести понятие (концепт) и объяснить его смысл, а другое дело найти слова из национального языка, чтобы объяснить смысл человеку конкретной национальности. Обычно люди, работающие на фронтите науки, оперируют своим национальным языком. И поэтому находят слова из своего естественного языка, которыми описывается новое понятие. Уже потом это понятие может быть переведено на другие национальные языки, а подчас просто делается транскрипция. Например, слово “blockchain” на английском и слово «блокчейн» на русском, которое обозначает одно и то же понятие.

Понятие “система” и другие понятия системного мышления образуют понятную сетку (в том смысле, что они все связаны между собой), которую необходимо изучить, что стать системным деятелем. Смысл понятий “система” и “system” один и тот же. Но разные слова или знаки. Поэтому изучение национального языка - это подчас изучение слов, которые обозначают известные понятия (или концепты).

Если я знаю понятие “рыба”, то изучение английского языка означает, что мне нужно найти в нем слово, которое передает то же самое понятие. А далее мне нужно сопоставить слова “рыба” и “fish”. Но когда изучается новая теория, то приходится разбираться с самим понятием. Само понятие “рыба” хорошо известно любому человеку, выросшему в цивилизации. А вот понятие “система” знакомо не всем.

Понятие “система”, которое задается в методологии системной инженерии, не зависит от того, как его напишет китаец, француз или русский. Однако, это при условии, что они придерживаются профессиональной методологии системной инженерии. То если они специально изучали это понятие.

Понятие «система» не имеет определения. Или одного определения. Понятия нужно понять, то есть необходимо осознать его главные смыслы или значения, которые увязаны со смыслами и значениями других понятий. Например, вы хорошо освоите понятие «система», когда поймёте как оно связано с понятиями «роль», «практика», «функция» и ещё двумя-тремя десятками понятий системного мышления. Именно так и обучается человек.

Горные лыжи

Я катаюсь на горных лыжах 18 лет. В Калмыкии мало снега, и на беговые лыжи я встал только на первом курсе в Москве. Помню, что первые 50 метров я преодолевал полчаса). Прополз. Поэтому когда закончил университет, то думал, что с лыжами покончено.

Но как-то мой друг Марат увлекательно рассказал про горнолыжный отдых, и я решил обязательно попробовать. Беговые лыжи оказались легкой забавой по сравнению с горными. В первый же день я потерял, наверное, треть жидкости. Столько я не потел ни разу в жизни.

Во второй день я просто не вышел на гору. Но впереди была ещё целая неделя. Пришлось в третий день все-таки пойти попробовать ещё раз. Друзья обманом меня затащили на красную горку, с которой я спускался часа два. Проклял всех! Но спустившись, отдохнув и выпив немного, попался на слабо повторить спуск.

Второй раз спустился за час, а уже на следующий день проезжал эту горку минут за 5-10. Вот такой метод обучения - по бразильской системе.

На примере горных лыж можно проследить как люди учатся чему-то. Это касается не только спорта, но и работы.

Обычно на горе вижу не более 3-5% профессионалов, которые инвестировали время и у них были хорошие учителя. Середнячки - это примерно 15-20%. Многие из них дошли до правильной техники сами (может с подсказками), и они имеют большой опыт. Ну а почти 80% людей - это новички и любители, которые пытаются просто получить удовольствие. Не всегда это получается.

Я себя отношу к середнячкам. Опыт проб и ошибок большой. Было и падение, чуть не стал инвалидом. Тернист и сложен путь идущего своим путём и рассчитывающего только на свой интеллект. Но после этого у меня появилась мысль, что горные лыжи - это не отдых, а работа. Нужно обязательно учиться. Причем учиться правильно.

Большинство людей хотят практики и поменьше теории. Вот они либо сами мучаются, либо берут бесполезного инструктора на горе. Это неоправданно дорого и неэффективно, разве что в первый раз инструктор поможет с безопасностью. Инструктор - это не учитель, тем более иностранный инструктор, которого вы не понимаете. Теорию невозможно показать на горе, да и редко этим занимаются инструкторы. Их основной метод обучения - смотри на меня и делай как я. Но сложная деятельность подчас контринтуитивна, т.е. нужно делать наоборот. А это сначала важно осознать.

Теория поэтому обязательна и очень важна. Важно изучить язык, понятия. Пока я не понял такие понятия как верхняя и нижняя разгрузка, и как работает стопа я не смог повышать уровень мастерства. Спасибо моему тренеру Евгению, который обратил мое внимание на это, когда я занимался на тренажёре. Теперь у меня есть объекты внимания, которые использую в процессе катания.

Уверен, что из 80% любителей подавляющая часть будет использовать только метод проб и ошибок, или будет брать неэффективное обучение, которое на виду и рядом. Однако, учиться нужно не только на практике. Важна теория и тренажёры наряду с рабочими проектами. И учиться нужно заранее, а не когда вышли на гору.

Я вряд ли стану профессионалом или хотя бы смогу кататься выше среднего уровня. Нет для этого достаточного времени. Но я уже избавился от тревог, появилась уверенность, спокойно прохожу сложные участки со льдом, не боюсь, что лыжа соскользнет. И сейчас могу сказать, что горные лыжи - это отдых или любимая работа. Вот это и есть главный результат любого обучения.

Уже не могу жить без ежегодных поездок в горы. После умственной работы, тут хорошо голова отдыхает. Я в полёте так сказать. Ну и конечно скорость… Люблю каталку в Альпах. Французский сервис вне конкуренции.

И ещё мне импонирует, что катаются совсем уж пожилые люди. Так что у меня есть увлечение до самой старости.

Как выбрать курс?

Каждый человек играет роль покупателя. По некоторым покупаемым товарам человек квалифицированно исполняет данную роль. Например, мой брат Женя знает каждую тонкость в компьютере и функциональность пользователя, поэтому может всегда подобрать подходящий девайс. Домохозяйка точно также хорошо ориентируется в продуктах и в пристрастиях челнов семьи.

Но вот когда речь идёт об обучении (впрочем и по другим товарам), то многие люди выбирают курс сердцем, по отзывам или по популярности бренда. Мы решили в ШСМ поддержать сотрудников и предоставить им 50% оплату любого прикладного стороннего курса.

Однако, чтобы выбор был осознанным мы просим заполнить чек-лист. Я его буквально за полчаса накидал перед вылетом самолета. Буду рад комментариям. Ну и, конечно, чтобы его корректно заполнить требуется минимальное знание понятий системного мышления (хотя в рамках курса «Системное саморазвитие»).

Что нужно описать, в том числе по итогам изучения выбранного прикладного курса и своих неудовлетворенностей:
1. Название практики, в тч почему ее выбрали и какие есть альтернативы.
2. Роль, которая использует данную практику.
3. Рабочие продукты, которые вы сможет составлять после обучения и с помощью каких технологий (ИТ-программы и другие). Почему это важно для ШСМ.
4. Общая продолжительность обучения и форматы обучения.
5. Необходимое инвестиционное время в разрезе количества часов лекций, тренингов с преподавателем, самостоятельной работы и Дз. Обосновать наличие у вас этого времени, в тч сколько часов каждый день в неделю у вас сейчас есть свободных для этого курса. Обратить внимание на интересы членов семьи.
5. Какие промежуточные рабочие продукты вы планируете подготовить в процессе обучения. Например, каждую неделю посты: по содержанию обучения, рефлексия о ходе обучения; рабочие продукты по проекту в ШСМ (какому и почему это важно).
6. Какие свои проблемы и неудовлетворённости хотите устранить посредством обучения.
7. Обоснование почему выбрали именно данный курс и данной школы.

Потом ещё доработаем, и сделаем это обязательным стандартом в ШСМ. А пока я полетел).

Текущее

Вчера на методсовете обсуждали образовательную программу ШСМ. Мы начинали с продаж отдельных курсов, но главная наша цель - это годовая или 2-х годовая программа по усилению интеллекта. Это апгрейд вузовского образования для 30 летних. Хотя, возможно, для некоторых даже первое высшее образование прошло мимо: гормоны бушевали, неосознанное обучение и устаревшие программы.

В конце года сделали тариф “Бесконечное развитие”, в рамках которого можно пройти все наши онлайн-курсы. В планах сделать онлайн-курсы по всем 17 трансдисциплинам интеллект-стека. Хотя само количество трансдисциплин может поменяться, поскольку еще думаем на счет математики и физики. Тариф - это дешёвый доступ к лучшему фундаментальному образованию. Сейчас это 600 руб в месяц, в конце января поднимем до 700 руб, весной будет 800 руб и в планах до конца года довести до 1000 руб.

По сравнению с рынком стоимость нашего тарифа минимальная, можно сказать, даже даром. Однако, мы не хотим обесценивать знания. Всё, что достается бесплатно - не сильно ценится. Наше обучение с преподавателями будет оцениваться на уровне лучших вузов. Однолетняя программа с преподавателями будет стоить 200-300 тыс.руб за год. И постепенно она вырастет до мировой рыночной стоимости. А вот самостоятельное изучение в рамках тарифа “Бесконечное развитие” будет всё же также доступным. Будут доступны и новые форматы обучения: study group и проверка ДЗ.

Сейчас у нас в разработке находятся несколько новых курсов, которые будут в онлайн и удаленном форматах:
— давно ожидаемый курс “Экономика”, который будет связан с предпринимательством. Вероятно, он выйдет весной;
— несколько курсов по системной инженерии, которые разрабатывает целая группа преподавателей и выпускников. Вероятно, они выйдут летом;
— курс о том, как создавать прикладной курс, который разрабатывает Анатолий для того, чтобы выстроить конвейер разработчиков. Этот курс ожидаем в конце января - начале февраля.

Я планирую в феврале выпустить курс “Введение в системное мышление”. Он будет стоять между курсами “Онтологика и коммуникация” и “Системное мышление 2022”. В него войдут методические материалы, которые я наработал, проведя 35 потоков Базового курса “Системный подход в менеджмент и инженерию”. Это будет мой второй учебник.

Мне понравилось разрабатывать курсы и писать книги, проводя исследования и обобщая практический опыт (свой и команды ШСМ). Наверное, третья книга будет об инвестировании времени. Её планирую выпустить летом. Мы сейчас начнем собирать команды разработчиков прикладных курсов из числа выпускников. Заинтересованных приглашаем в чат Наставничество.

Год стартовал отлично. И уже даже провел тренинг для группы МВА, а 15 января стартует 10 поток курса “Системное саморазвитие”. Завтра еду в Альпы на две недели покататься на лыжах, но работа "едет" со мной.