Квант понятности | Физика, ЕГЭ, ОГЭ

«А математику вы тоже объясняете?» С этой фразы, кажется, и начала расти наша школа))

🌸 Когда я только начинала преподавать, у меня была одна физика. И я была уверена: зачем распыляться? Я физик, вот физикой и занимаюсь.

Но потом ученики начали спрашивать:

«Светлана Максимовна, а к ОГЭ по математике вы готовите?», «А преподаватель по информатике у вас есть?», «А русский язык где найти?»

🔵Сначала спросил один ученик, потом второй, потом пятый. И в какой-то момент я поняла, что ребятам и их родителям вообще не хочется искать пять разных репетиторов, писать каждому отдельно, собирать расписание по кусочкам и хранить миллион ссылок на занятия 🫠

Так постепенно вокруг физики начала появляться команда.

💡Сейчас мы готовим уже по 7 направлениям:
⚫️физика;
⚫️математика;
⚫️информатика;
⚫️русский язык;
⚫️химия;
⚫️биология;
⚫️обществознание

И нет, это не значит, что каждый ученик у нас срочно занимается по всем семи предметам сразу)) 🌸

Просто если нужна, например, физика + математика + русский, всё можно собрать в одном месте:
✔️преподавателей не нужно искать по отдельности;
✔️расписание проще согласовать;
✔️все организационные вопросы решаются через одну школу
✔️родители понимают, кому писать и у кого спрашивать об успеваемости;
✔️преподавателей мы сами отбираем, обучаем и контролируем качество занятий.

Удобно? Мне кажется, очень)) Особенно когда и без репетиторов школьное расписание выглядит как тетрис🤪

🔭 ФИЗИКА ЗА НЕДЕЛЮ | 29 сентября — 5 октября

Можно ли собрать новую планету из вещества погибшей звезды? А увидеть далёкое столкновение планет, изучив космическую пыль? Разбираемся 👇

1️⃣У погибшей звезды могла родиться новая планета 🪐
Когда звезда вроде Солнца заканчивает жизнь, от неё остаётся горячее ядро размером примерно с Землю: белый карлик.

В архивном спектре одного такого карлика астрономы обнаружили необычно много ниобия, меди и цинка. По составу это вещество совсем не похоже на обломки обычных планет. Зато совпадает с материалом, который звезда выбросила перед своей гибелью.

Рядом может обращаться газовый гигант, сформировавшийся уже *после* смерти звезды. Под действием жара он теряет атмосферу, а её частицы падают на белый карлик и оставляют химические «отпечатки».

> Получается почти космический второй сезон: звезда погибла, а из её вещества могла собраться новая планета.

Правда, саму планету пока не сфотографировали. Это убедительный кандидат, который ещё предстоит подтвердить.

🔗 [Статья в Nature Astronomy](https://www.nature.com/articles/s41550-026-02983-7)

🔗 [Понятное объяснение и иллюстрации NASA](https://science.nasa.gov/missions/hubble/suspected-second-generation-planet-solves-nasa-hubble-cold-case/)

2️⃣Рождение частиц из «пустоты» показали на холодных атомах ⚛️
Квантовая теория предсказывает странный эффект: невероятно сильное электрическое поле может заставить вакуум породить пару «частица + античастица». Проверить это напрямую пока невозможно: нужное поле слишком велико.

Поэтому физики построили уменьшенную модель из десяти атомов рубидия, удерживаемых лазерами. Перемещение атомов между ячейками изображало появление пары частиц. Скорость процесса менялась именно так, как предсказывает теория.

Здесь важно не запутаться: настоящие электроны и позитроны в лаборатории не возникали. Атомы играли их роли, как детали в работающем макете.

> Такой квантовый симулятор позволяет изучать процессы, до которых обычный эксперимент пока физически не может добраться.

🔗 [Статья в Physical Review Letters](https://journals.aps.org/prl/abstract/10.1103/vhnm-j9bw)

🔗 [Объяснение от APS Physics](https://physics.aps.org/articles/v19/s131)

3️⃣ «Джеймс Уэбб» различил следы разных космических аварий 💥
Телескоп изучил тёплую пыль вокруг молодых звёзд. Такая пыль появляется, когда формирующиеся планеты и их зародыши сталкиваются друг с другом.

По инфракрасному свету учёные определили минеральный состав 21 пылевого диска. Богатая кремнезёмом пыль, вероятно, возникла после мощных ударов тел размером примерно с Марс. Другой состав указывает на более слабые столкновения объектов размером с Луну.

Это похоже на расследование аварии по осколкам: самого удара мы не видели, но по тому, что осталось, можно оценить его силу. Возможно, похожее столкновение когда-то образовало нашу Луну.

Пока это вывод из состава пыли и физических моделей, а не видеозапись далёких катастроф. Но выборка стала достаточно большой, чтобы сравнивать разные молодые планетные системы.

🔗 [Первичная статья в The Astrophysical Journal](https://doi.org/10.3847/1538-4357/ae88fe)

🔗 [Материал NASA с иллюстрациями](https://science.nasa.gov/missions/webb/nasas-webb-provides-crash-course-on-planet-shattering-collisions/)

💬 Как вы считаете: мир, который появился уже после гибели своей звезды, можно называть обычной планетой или для таких объектов нужен отдельный класс?

Олимпиады, которые больше не дают БВИ: список и что делать

Недавно ознакомилась с окончательным перечнем олимпиад на 2026/2027 год. И, если вы готовились к некоторым из них ради поступления, у меня для вас плохие новости.

Перечень сократился с 83 до 60 олимпиад. Минус 23 за один год. Это почти 28%. И сокращение прошло в два этапа: сначала из проекта вылетели 6 олимпиад, потом ещё 19 — уже из окончательного списка. Новые олимпиады, которые добавляли в проект, тоже не прошли.

📌 Вот некоторые из тех, кого больше нет в перечне:
⚫️ «Финатлон для старшеклассников»
⚫️ «Формула единства» / «Третье тысячелетие»
⚫️ Всероссийский конкурс научных работ школьников «Юниор»
⚫️ Олимпиада по праву «ФЕМИДА»
⚫️ Олимпиада по программированию «Когнитивные технологии»
⚫️ Пироговская олимпиада по химии и биологии
⚫️ Санкт-Петербургская астрономическая олимпиада
⚫️ И ещё несколько десятков.

🚨 Что это значит?

Если олимпиады нет в федеральном перечне, вуз не может предоставить за неё особое право: ни БВИ, ни 100 баллов. Сама олимпиада может продолжаться, организатор может давать какие-то свои бонусы, скидки, но как инструмент поступления она больше не работает.

❗️Что делать?

Я бы сейчас не тратила время и силы на такие олимпиады ради поступления. Лучше пересобрать свой олимпиадный набор из тех 60, которые вошли в утверждённый перечень. И обязательно проверить правила конкретного вуза — потому что даже перечневую олимпиаду нужно будет подтвердить профильным ЕГЭ не менее чем на 75 баллов, а вуз может поднять порог. Например, МФТИ уже требует 85.

❓ Какая олимпиада из исключённых расстроила вас больше всего? Может, вы готовились к ней не один год?

И как вы теперь будете строить стратегию? Уже нашли замену? Поделитесь в комментариях — вместе подумаем, как пересобрать набор.

Планка сдвинулась: почему 75 баллов по ФИЗИКЕ в 2026 году — это уже не то

🗣️Часто слышу от учеников: «Мне бы 75, и хватит». И раньше это действительно была рабочая стратегия. Но сейчас — нет.

Смотрите, что произошло👇🏻

❗️В 2026 году средний балл по физике вырос до 66,5 против 61,7 в прошлом. Это самый большой рост среди всех предметов. ❗️Участников стало больше на 21% — со 99 до 120 тысяч.
❗️А стобалльников — 1 817 против 531 в 2025-м. Почти в 3,5 раза больше.
❗️Высокобалльников (от 81 балла) стало в 1,5 раза больше: 20,35% против 13%.

И вот здесь САМОЕ ВАЖНОЕ! 🚨

Те же 75 баллов, которые в 2025 году давали вам одно преимущество, в 2026-м стоят уже меньше. Потому что таких ребят стало в полтора раза больше. Конкуренция сместилась.

При этом порог перейти стало легко — его не преодолели всего 2,7%. То есть просто сдать — не проблема. Борьба идёт за верх шкалы.

А теперь посмотрите, где реально теряются баллы:
⚫️ методологические задания — 82,6% выполнения
⚫️ применение формул — 76,7%
⚫️ решение задач второй части — всего 26,5%

Вот оно. Вот где обрыв. Первую часть ребята щёлкают, а вторая часть — провал. Именно там решается, получите вы 75 или 90+.

🚨 И ещё один момент. В 2026 году варианты были очень стандартными, всё, что мы прорешивали, встретилось в том же виде. Но рассчитывать, что в следующем году будет так же удобно, я бы не стала. Один спокойный год — это не правило.

Так что вывод простой: цельтесь не в порог, а в максимум. И особенно — во вторую часть.

❓ А вы на какой балл целитесь? Изменились ли ваши ориентиры после этой статистики?

Пишите в комментариях 👇🏻

ЭТО ФИЗИКА, СОБАЧКА! 🐾

Приходи на бесплатную диагностику. Посмотрим, что уже получается, а где начинается классическое: «Я это точно проходил, но вообще ничего не помню»))

Пиши «ПОТОК» в сообщения @mag_fiz_hv — проведём диагностику, определим пробелы и подберём подходящий формат занятий.

Только 15 вузов выживут? Что будет с массовым высшим образованием

Я тут наткнулась на одну цитату. И она меня, честно говоря, зацепила 🤔⬇️

Александр Аузан, декан экономфака МГУ, сказал буквально следующее:

Если массовое образование не найдёт новую модель, настоящее сложное образование может сосредоточиться примерно в 15 университетах страны. Остальные будут скорее его имитировать.

Звучит, мягко говоря, страшновато. Особенно если ты сейчас выбираешь вуз или только думаешь, куда поступать.

😅 Давайте разбираться

Во-первых, речь не о том, что «все региональные вузы — это имитация». А о том, что образование меняется. ИИ уже забирает на себя то, что Герман Греф назвал «функциональным мышлением»: посчитать, обработать данные, написать код, найти варианты решения. Это не значит, что математика и физика больше не нужны. Наоборот! Чтобы мыслить системно, нужна серьёзная база.

Но одной базы уже мало 🚨

📌 Что это значит для будущих абитуриентов при выборе вуза?

Я бы не смотрела только на вывеску. Да, есть топовые университеты, которые дают мощную базу. Но если ты попадёшь в вуз, где программа не обновлялась лет пять, ты можешь выйти с дипломом, но без навыков, которые реально нужны.

☝️ Поэтому смотри не на рейтинг, а на содержание образования. Какие предметы? Есть ли практика? Работают ли преподаватели в индустрии? Учат ли работать с данными и технологиями?

И ещё один момент. Даже в сильном вузе никто не даст тебе всё «на блюдечке». Часть образования придётся достраивать самому ⬇️

Технарю — читать книги, ходить в театры, спорить, общаться с людьми из других сфер. Это не «для общего развития». Это тренирует умение видеть контекст и понимать людей с другим типом мышления.

Гуманитарию — дружить с технологиями, данными, ИИ. Понимать логику систем. Хотя бы на базовом уровне.

📍 И ещё я бы присмотрелась к стыковым программам: инноватика, системный анализ и управление, управление в технических системах. Там ты не просто учишься создавать техническое решение, а видишь систему целиком: как поставить задачу, как управлять, как реализовать.

Мне кажется, именно такие специалисты и будут становиться всё дороже.

А главный образовательный результат сейчас — это то, что на конференции назвали «когнитивной сложностью». Системность, критическое мышление, интуиция, умение работать в неопределённости.

❓ А вы как думаете: только 15 вузов реально дадут такое образование? Или дело не в вузе, а в самом человеке?

И поделитесь, на что вы смотрите при выборе вуза: рейтинг, специальность, преподаватели, отзывы? Пишите в комментариях 👇🏻

🔭 ТРИ НОВОСТИ ФИЗИКИ ЗА НЕДЕЛЮ

💡На этой неделе учёные заглянули в далёкое прошлое Вселенной, предложили новое объяснение старой загадке нейтрино и впервые увидели квантовый скачок механического колебания 👇

1️⃣Астрономы увидели водород из далёкого прошлого Вселенной

Представьте ночной город: самих улиц почти не видно, но по огонькам можно понять, где находятся дома и как устроены районы.

Примерно так астрономы используют водород. Он испускает очень слабый радиосигнал и помогает увидеть, как вещество распределено во Вселенной.

Канадский радиотелескоп CHIME впервые уловил такой сигнал самостоятельно, без готовых карт галактик. Причём этот свет пришёл из эпохи, когда Вселенной было около пяти миллиардов лет ✨ (science.ubc.ca)

Чем точнее мы увидим распределение водорода, тем лучше поймём, как расширяется Вселенная и какую роль в этом играет тёмная энергия.

Пока обработана только небольшая часть наблюдений, поэтому самые интересные результаты ещё впереди.

🔗 Исследование в The Astrophysical Journal

2️⃣Возможно, нейтрино всё это время никуда не исчезали

Больше 30 лет физики наблюдали странную картину. По расчётам галлий должен был поймать условные 100 нейтрино, а фиксировал около 80.

Куда делись остальные? 🤔

Учёные даже предположили существование неизвестных стерильных нейтрино, которые почти не взаимодействуют с обычным веществом.

Но теперь физики внимательнее пересчитали сам процесс. Оказалось, что прежняя формула могла завышать ожидаемое количество примерно на те же 20%. То есть нейтрино, возможно, не пропадали. Мы просто ждали слишком много. (journals.aps.org)

Это пока новое теоретическое объяснение, а не окончательно закрытая загадка. Его ещё должны проверить другие группы.

🔗 Исследование в Physical Review Letters

3️⃣Квантовый скачок впервые увидели прямо во время механического движения

❓Обычный маятник постепенно теряет энергию и раскачивается всё слабее. Но в квантовом мире энергия передаётся отдельными порциями, словно мы спускаемся по лестнице со ступеньки на ступеньку, а не съезжаем по плавной горке.

Физики соединили крошечный механический резонатор со сверхпроводящим кубитом и смогли наблюдать, как исчезает один фонон. Так называют минимальную порцию энергии механического колебания.

На измерениях переход выглядел резким: было одно колебательное возбуждение, а затем сразу не стало ни одного. Никакого плавного затухания между ними. Именно такой скачок и предсказывает квантовая механика. (nplus1.ru)

Зачем это нужно? Такие системы могут пригодиться в квантовых компьютерах для обнаружения ошибок и в очень чувствительных датчиках. Например, способных заметить массу отдельной молекулы.

🔗 Исследование в Science
📖 Понятный разбор на N+1

🔥Вот эта последняя новость мне особенно нравится. Когда мы говорим, что энергия меняется порциями, это обычно звучит как абстрактная фраза из учебника. А здесь физики буквально наблюдали момент такого перехода))

💜а вам что больше всего запомнилось?)

🔬 НОВАЯ РУБРИКА В КАНАЛЕ

❤️‍🔥Каждый вторник здесь будет выходить короткий дайджест главных новостей физики за неделю.

Без длинных пересказов научных статей и сложных терминов, после которых хочется закрыть пост 😅 Будем разбираться простыми словами: что обнаружили учёные, почему об этом говорят и где за громким заголовком действительно скрывается важный результат.

Физика не заканчивается школьными формулами. Она прямо сейчас меняет наше представление о Вселенной, технологиях и привычном мире вокруг нас.

Первый выпуск выйдет уже следом 👇🏻

Ставь 🔥, если интересно и будешь следить за новостями)

Почему я перестала верить в самостоятельную подготовку к экзаменам 🫠

На занятиях я регулярно слышу от учеников:

> «Я эту тему смотрел на YouTube или в рилсах, там всё было понятно, давайте дальше».

И я его прекрасно понимаю)) Пока преподаватель на экране последовательно расписывает решение, оно действительно кажется понятным. Но стоит открыть похожее задание без подсказок, и начинаются сложности:

❓ какую формулу выбрать;
❓ с чего начать решение;
❓ как правильно всё оформить;
❓ почему ответ не сходится, хотя «делал как в видео».

🌸 Просмотр разбора и самостоятельное решение требуют разных действий. В первом случае ученик следует за чужой логикой, во втором ему приходится выстраивать её самому. Именно в этот момент становятся видны настоящие пробелы❕

Поэтому я ничего не имею против видео, гайдов и бесплатных вебинаров. Они помогают разобраться в теории, но проверить собственное решение и вовремя заметить повторяющуюся ошибку сами по себе не могут😥

⚡️⚡️В октябрьском потоке мы уделяем этому особое внимание: проверяем каждую домашнюю работу, подробно разбираем ошибки и корректируем программу, если видим, что какая-то тема проседает. А если вопрос возникает между занятиями, его можно сразу задать преподавателю в чате.

🔉Подробнее о старте потока и форматах занятий рассказала в постах выше 👆🏻

🚨ЗА ЧТО МЫ НА САМОМ ДЕЛЕ ПЛАТИМ РЕПЕТИТОРУ?

❎Когда-то я тоже думала:

зачем нужен репетитор, если есть сборники, видео и ответы в конце задачника? Можно ведь просто сесть и готовиться самостоятельно

🍃А потом открываешь задачу, решаешь - и ответ не сходится. И непонятно, где именно ошибка: в формуле, вычислениях или в понимании условия.

Даже если ответ получился правильным, остаются вопросы:
❓засчитают ли такое оформление?
❓достаточно ли обоснований?
❓за что эксперт может снять балл?
❓какие темы сейчас действительно нужно повторить?

❕На самостоятельной подготовке очень много времени уходит именно на попытки понять, что ты делаешь неправильно и куда двигаться дальше.

Хороший преподаватель замечает повторяющиеся ошибки, находит пробелы, выстраивает порядок тем и объясняет, почему задача решается именно так. В результате ученик не мечется между десятками сборников и роликов, а спокойно идёт по понятному плану.

✔️Конечно, подготовиться самостоятельно можно. Но для этого нужно уметь объективно проверять свои знания, разбираться в критериях и регулярно работать над ошибками. А получается это далеко не у всех — и это нормально.

Поэтому занятия с репетитором — это не только час урока. Это понятная система, обратная связь и время, которое не придётся тратить на движение наугад 💜

🚨Сегодня закрываем набор в октябрьский поток. Несколько мест ещё осталось.

💕Чтобы записаться на бесплатное пробное занятие, напишите «ПРОБНОЕ» в сообщения @mag_fiz_hv — проведём диагностику, определим пробелы и подберём подходящий формат занятий.

🚨 ДО ЗАКРЫТИЯ ОКТЯБРЬСКОГО НАБОРА ОСТАЛОСЬ 2 ДНЯ

26 сентября мы закрываем набор на октябрь по всем предметам:
✨физика • математика • информатика • русский язык • химия • биология • обществознание✨

Мест осталось совсем немного 💜

Что входит в обучение?
➡️занятия 2 раза в неделю в мини-группе или индивидуально
➡️домашние задания с проверкой
➡️пробники каждый месяц
➡️чат поддержки, где можно задать вопрос
➡️помощь с любого начального уровня: объясним, разберём и постепенно закроем пробелы

❤️‍🔥Сейчас ещё можно спокойно войти в учебный ритм, не дожидаясь момента, когда школа, контрольные и подготовка навалятся одновременно 🙈

💜💜💜💜
‼️ До 26 сентября действует бонусная стоимость. После закрытия набора цена вырастет.

👇 Записаться можно по ссылке в шапке профиля.

Или напишите слово «ПРОБНОЕ» в сообщения @mag_fiz_hv — забронируем место и проведём бесплатную диагностику.

Окей, методички нашли. А что с ними делать ученику? 😅

🌸 Читать все 60–70 страниц от корки до корки, конечно, не нужно. Я бы сама на месте ученика закрыла документ где-то на третьей таблице))

🚨Но посмотреть статистику по своему предмету точно стоит. Там можно увидеть, на каких заданиях чаще всего теряли баллы реальные выпускники, а не один конкретный ученик на одном конкретном пробнике.

⭐️⭐️Например, по русскому языку средний балл в этом году вырос до 63,12, а стобалльников стало больше: 2 183 человека.

Вроде всё отлично. Но потом доходим до пунктуации:
📌средний процент выполнения задания 21 составил всего 35%;
📌 по критерию К8 в сочинении, то есть за соблюдение пунктуационных норм, результат составил 47%.

То есть на этих вещах баллы теряет огромное количество ребят. А ученику иногда кажется, что это только у него одного какая-то личная трагедия с заданием 21))

*️⃣*️⃣Поэтому я бы посмотрела задания с самым низким процентом выполнения, сравнила их со своими последними пробниками и отметила темы, к которым нужно вернуться.

❤️‍🔥 Хотите, мы вместе с нашими преподавателями сделаем такие короткие разборы по разным предметам? Без 68 страниц официального текста, обещаю))

Тогда пишите в комментариях, какой предмет разобрать первым: физику, математику, русский, информатику, химию, биологию или обществознание 👇🏻

Так, а что за методические рекомендации ФИПИ и зачем нам туда заходить? 👀

🚨Каждый год после экзаменов ФИПИ выпускает «Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ».

🍃 Звучит, конечно, максимально увлекательно)) Кажется, что это какие-то документы исключительно для учителей и методистов, куда обычному ученику вообще заходить незачем.

Но внутри как раз собраны реальные ошибки выпускников на ЕГЭ-2026:
➡️ какие задания оказались самыми сложными;
➡️где чаще всего теряли баллы;
➡️какие темы нужно повторить и отработать ещё раз.

📌Причём сейчас материалы опубликованы уже по 15 предметам: русскому, математике, физике, химии, информатике, биологии, истории, географии, обществознанию, литературе, английскому, немецкому, французскому, испанскому и китайскому языкам. В общем, обделённых почти не осталось))

‼️Посмотреть документы можно на сайте ФИПИ в разделе «Аналитические и методические материалы»

А вы какие предметы сдаёте? Напишите в комментариях, интересно посмотреть, кого у нас здесь больше всего 👇🏻

А ниже разберёмся, что ученику вообще делать со всеми этими методичками и нужно ли читать их целиком